Практическое занятие № 2

1. Imperfectum indicatīvi actīvi et passīvi: образование, особенности спряжения.

2. Imperfectum indicatīvi глаголов esse и posse.

3. Синтаксические конструкции Accusatīvus duplex, Nominatīvus duplex.

4. Futurum I indicatīvi actīvi et passīvi: образование, особенности спряжения.

5. Futurum I indicatīvi глаголов esse и posse.

6. Отложительные и полуотложительные глаголы. Словарная запись, особенности спряжения.

Практическое занятие № 3

1. Грамматические категории существительного.

2. Словарная запись существительного.

3. Пять склонений латинского существительного. Практический признак склонения. Парадигма окончаний существительных I склонения.

4. Парадигма окончаний существительных II склонения. Особенности склонения существительных мужского рода на -us, -er и среднего рода на -um. Правило среднего рода.

5. Употребление латинских предлогов.

6. Существительные III склонения: согласный, смешанный и гласный тип. Особенности склонения.

7. Прилагательные I–II склонений: словарная запись, особенности склонения. Прилагательные III склонения трех, двух и одного окончаний: словарная запись, особенности склонения.

8. Личные, возвратное, притяжательные местоимения.

Практическое занятие № 4

1. Participium praesentis actīvi (PPA), Participium perfecti passīvi (PPP), Participium futuri actīvi (PFA): образование, особенности склонения.

2. Gerundium: образование, склонение, перевод. Падежные формы герундия.

3. Gerundīvum: образование, склонение, перевод. Синтаксис герундивной конструкции.

4. Образование Praesens coniunctivi actīvi et passīvi. Praesens coniunctivi глаголов esse и posse.

5. Употребление конъюнктива в независимых предложениях: coniunctivus hortativus, imperativus, prohibitivus.

Практическое занятие № 5-6

Повторение. Чтение и перевод (тексты предлагаются из учебника: Розенталь И.С., Соколов В.С. Учебник латинского языка. Для юридических и иных гуманитарных вузов и факультетов. – М.: Норма, 2006^*).

Методические рекомендации по изучению дисциплины

Изучение любого языка нельзя начинать без элементарного экскурса в его историю. При рассмотрении первой темы основное внимание следует уделить уяснению исторической детерминированности того обстоятельства, что большая часть терминологического аппарата любой науки, любой сферы культуры восходит, в конечном счете, к латыни. Для этого необходимо проследить основные этапы развития языка, особенности его бытования в разные периоды истории, его роль в формировании мировой науки и культуры.

Переходя непосредственно к грамматике латинского языка необходимо выработать не механическое, а аналитическое восприятие материала, что предполагает постоянное его сопоставление с таковым в русском, а также основном иностранном языке. Например, при изучении повелительного наклонения следует обратить внимание на индоевропейское сходство формы императива множественного числа в латинском, русском и немецком языках (date! дайте!gebt!).

При изучении отдельных разделов латинской грамматики следует учитывать ее четкую системность и логическую структурированность. В темах, касающихся глагола, в целях упорядочения материала, следует уяснить, что, несмотря на разнообразие глагольных форм, все это разнообразие можно свести к единой алгоритмической формуле: основа+суффикс (при его наличии)+окончание.

При изучении латинского существительного прежде всего необходимо уяснить что является практическим признаком склонения и как определяется основа слова (последнее особенно актуально для существительных III склонения). Особое внимание следует уделить склонению существительных среднего рода. Выходящее за рамки имени существительного и проходящее «красной нитью» практически через всю систему латинской грамматики правило среднего рода наглядно демонстрирует органическую преемственность и логичность изучаемого материала.

При изучении имени прилагательного особое внимание следует обратить на систему прилагательных III склонения и правила согласования прилагательных с существительными. Например, необходимо помнить, что получаемое в ходе подобного согласования словосочетание, точнее, его составляющие, далеко не всегда будут иметь одинаковые в номинативе окончания и принадлежать к одному типу склонения, в связи с чем «приведение их к единому знаменателю» будет иметь следствием заведомо неверный результат.

При работе с латинскими юридическими терминами, крылатыми выражениями необходимо избегать их механического «зазубривания». Для успешного и осмысленного их запоминания необходимо, в первую очередь, сделать грамматический анализ всех слов выражения (или юридического термина). Следующим шагом должно стать рассмотрение их с точки зрения смысловой нагрузки (что, собственно, разъясняется на занятии преподавателем). Только тогда возможно свободное оперирование ими и употребление в нужном смысловом контексте.