- •Высшие растения
- •1. Программа курса ботаники
- •2. Общая характеристика высших растений
- •3. Голосеменные растения (Gymnospermae) Pinophyta
- •4. Общая характеристика цветковых растений
- •4.1. Роль насекомых в происхождении и эволюции цветка
- •4.2. Разделение полов как приспособление к перекрестному опылению
- •5. Отдел Magnoliophyta (Angiospermae) – цветковые
- •6. Подкласс Magnoliidae
- •Семейство Schisandraceae – лимонниковые
- •Семейство Nelumbonaceae – лотосовые
- •7. Подкласс Hamamelididae
- •8. Подкласс Ranunculidae
- •9. Подкласс Caryophyllidae
- •10. Подкласс Dilleniidae
- •11. Подкласс Rosidae
- •12. Подкласс Lamiidae
- •13. Подкласс Asteridae
- •14. Класс Liliopsida
- •15. Подкласс Alismatidae
- •16. Подкласс Liliidae
- •17. Подкласс Arecidae
- •18. Перечень латинских названий растений
- •19. Основные понятия геоботаники
- •Методы учета обилия видов
- •Описание участка лесной ассоциации
- •26. Характеристика видового состава мхов:
- •Описание луговой растительности
- •Описание участка степной растительности
- •Описание агрофитоценоза
- •Описание придорожной и сорной растительности
- •Описание водной растительности
- •План морфологического описания цветкового растения
- •I. Корень и корневые системы.
- •II. Побег и система побегов
- •III. Лист
- •I. Цветок
- •7. Цветоложе
- •II. Плод
- •20. Программа летней учебной практики по ботанике
- •Введение
- •Специальная часть
- •1. Лесная растительность
- •2. Луговая растительность
- •Примерный календарный график проведения практики
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Содержание
- •1. Программа курса ботаники
- •6. Подкласс Magnoliidae ………………………………………………..
- •7. Подкласс Hamamelididae.
Специальная часть
Общая характеристика топологических и экологических условий района практики. Изменение экологических условий в зависимости от рельефа. Размещёние главнейших угодий по местообитаниям. Экологические характеристики местообитаний, основные особенности почв.
Понятие о растительном покрове и растительном сообществе. Элементарные приемы описания фитоценозов.
1. Лесная растительность
Ярусное строение лесного сообщества. Состав и строение древесных ярусов, их замкнутость, высота. Возобновление древесного яруса. Роль животных в возобновлении леса. Проростки и сеянцы древесных пород. Травяной покров. Биология главенствующих травянистых растений, способы размножения, периодичность развития, перизимовка, цветение, плодоношение и распространение зачатков.
Основные виды древесных и травянистых растений разных типов леса. Главнейшие мхи и лишайники и их значение в возобновлении леса. Консорции и их строение (на примере сосны). Продуктивность различных типов леса. Типы лесов. Лесные посадки. Флора хвойных и лиственных лесов. Берёзово-осиновые колки и их особенности в строении и видовом составе. Антропогенное воздействие на лес. Редкие и охраняемые лесные растения района.
2. Луговая растительность
Понятие о луге. Луга заливные и материковые. Основные черты строения и формирования поймы. Экологические условия в прирусловой, центральной и притеррасной пойме. Размещёние корневищных, рыхлокустовых и плотнокустовых злаков в пойме. Роль бобовых растений в жизни луга. Элементы разнотравья. Зависимость состава растительности пойменного луга от мезо- и микрорельефа. Луга высокого, среднего и низкого уровня. Экологический ряд. Экологические профили. Развитие луга. Луга как покосные и пастбищные угодья. Скотобой. Сравнительная характеристика видового разнообразия лугов различных типов. Суходольные луга и их разнообразие. Отличительные признаки и биология главнейших представителей злаков, осок, бобовых и разнотравья. Взаимоотношения лесных и луговых сообществ. Использование суходольных лугов. Лекарственные и полезные растения во флоре лугов и их охрана. Редкие растения.
3. Степи
Происхождение степей и их типы. Смена аспектов в степях и структура фитоценозов. Важнейшие представители семейств – злаков, осок, сложноцветных, зонтичных и других в сложении растительности степей. Использование степей человеком. Лесные посадки и полосы в степях. Солоцовая и солончаковая растительность. Охрана степей. Редкие растения. Эфемеры и эфемероиды в степной флоре.
4. Агрофитоценозы и их строение
Основные компоненты агрофитоценозов. Ярусность, структура и видовой состав. Определение степени засоренности полей и почвы. Биологические особенности сорных растений. Причины существования и появления сорных растений. Растительность антропогенных местообитаний, осыпей.
5. Растительность водоемов и прибрежий
Распределение растительных сообществ по берегам проточных и непроточных водоемов; его экологическая обусловленность. Причины и закономерности зарастания водоемов. Роль изменения экологических условий и межвидовых отношений в зарастании водоемов. Редкие водные растения и их охрана.
6. Болотная растительность
Понятие о болоте. Верховые и низинные болота. Различия их экологических условий. Состав растительности низинного болота, основные жизненные формы. Верховое болото как растительное сообщество. Ярусное расчленение и взаимоотношение ярусов. Процесс торфонакопления. Значение торфа в народном хозяйстве. Охрана болот как типа растительности.
7. Высокогорная растительность
Растительные зоны или пояса. Изменение экологических факторов в связи с подъемом в горы. Роль элементов рельефа в формировании растительности. Флористические особенности растительности высокогорий.
В процессе учебной практики студент должен овладеть методами геоботанического описания различных типов фитоценозов, уметь дать грамотную характеристику условий местообитания, используя для этого растения-индикаторы и простейшие приборы (термометры, психрометры, люксметры и т.д.); уметь дать хозяйственную характеристику растительного покрова, определять растения. До зачета допускается студент, не имеющий задолжностей по темам занятий и экскурсий.
Контроль осуществляется ежедневно в виде опросов на лабораторных занятиях во время обработки собранного материала. В дни самостоятельной работы проводятся контрольные определения растений и опрашивается знание латинских и русских названий растений в обьеме 250 видов растений по букетам. Одновременно опрашиваются признаки основных 16 семейств.
В конце практики проводятся групповые заключительные конференции, где звено (2–3 человека) отчитывается по теме индивидуального задания и по всей практике. На конференцию представляется отчёт, оформленный на стандартных машинописных листах. В отчете даются рисунки, схемы по теме работы.