Приложение 1. Уровни Европейской системы квалификаций, определенные на основе результатов обучения

№

Знания

Умения

Личностные и профессиональные компетенции

Автономия и

Умение

Коммуника-

Профес-

ответственность

учиться

тивная и

сиональная

социальная

компетенция

компетенция

1.

По памяти

Использовать

Осуществлять

Принимать

Реагировать на

Демонстрировать

воспроизводить

базовые умения

задания под

руководство

простые пись-

понимание про-

знания общеоб-

для выполнения

непосредственным

при обучении

менные и устные

цедур решения

разовательного

простых задач

контролем/руко-

(понимать, что

сообщения

проблем

характера

водством и

тебя обучают)

демонстрировать

эффективность

в простых

и стабильных

контекстах

2.

Воспроизводить

Использовать

Брать на себя

Искать руко-

Реагировать на

Решать пробле-

и понимать базо-

умения и ключе-

ограниченную

водство при

простые, но

мы, используя

вые знания в

вые компетенции

ответственность

обучении

подробные пись-

предоставленную

какой-то области,

для выполнения

за совершенство-

менные и устные

информацию

диапазон знаний

задач, когда

вание деятель-

сообщения

ограничен фак-

действия регла-

ности (трудовой

тами и базовыми

ментированы

или учебной) в

идеями

четкими прави-

простых и стабиль-

лами, описываю-

ных контекстах в

щими процедуры

рамках привычных

и стратегии

однородных групп

Выбирать и

использовать

базовые методы,

инструменты и

материалы

3

Применять знания

в какой-то

области, что

включает в себя

процессы, тех-

ники, материалы,

инструменты,

оборудование

технологии и

некоторые -

теоретические

понятия

Использовать

диапазон умений

в конкретной

области для

выполнения

задач и демон-

стрировать

личную интер-

претацию пос-

редством отбора

и адаптации

методов, инст-

рументов и

материалов

Брать на себя от-

ветственность за

выполнение задач

и демонстрировать

некоторую само-

стоятельность в

трудовой деятель-

ности и обучении

в рамках контекс-

тов, которые, как

правило, стабиль-

ны, но включают в

себя изменяю-

щиеся факторы

Брать на себя

ответственность

за собственное

обучение

Создавать (или

реагировать на)

подробные пись-

менные и устные

сообщения.

Брать

ответственность

за собственное

понимание и

поведение

Решать пробле-

мы, используя

хорошо извест-

ные источники

информации,

принимая во

внимание соци-

альные аспекты

4

Использовать

широкий диапа-

зон практических

и теоретических

знаний в какой-то

области

Разрабатывать

стратегические

подходы к зада-

чам, возникаю-

щим в ходе

трудовой или

учебной деятель-

ности, путем

применения спе-

циальных знаний

и использования

экспертных

информационных

ресурсов.

Оценивать

результаты в

терминах исполь-

зованного стра-

тегического

подхода

Управлять

собственной

ролью (под руко-

водством) при

выполнении тру

довой или учебной

деятельности,

контексты которой

предсказуемы, и

имеющей мно-

жество факторов,

приводящих к

изменениям,а

также взаимосвя-

занные факторы.

Строить предполо-

жения относи-

тельно улучшения

результатов.

Осуществлять

контроль за стан-

дартной трудовой

деятельностью

других и брать

ответственность

за обучение других

Демонстри-

ровать самоуп-

равляемое

обучение

Создавать (и

отвечать на)

подробные

письменные и

устные сообщения.

Брать ответствен-

ность за

собственное

понимание и

поведение

Решать проблемы,

интегрируя

информацию из

экспертных

источников с

учетом значимых

социальных и

этических

аспектов

5

Использовать

широкий диапа-

зон теоретических

и практических

знаний, которые,

как правило, яв-

ляются специаль-

ной областью в

рамках какой-либо

большей области,

и демонстриро-

вать понимание

ограниченности

базы знаний

Разрабатывать

стратегические

и творческие

подходы при

исследовании

решений четко

определенных

конкретных и

абстрактных

проблем.

Демонстрировать

перенос теоре-

тических и прак-

тических знаний

при выработке

решений проблем

Самостоятельно

управлять проек-

тами, требующими

решения проблем,

где существует

множество факто-

ров, часть из кото-

рых взаимосвязаны

и приводят к не-

предсказуемым

изменениям.

Демонстрировать

творчество при

разработке проектов.

Управлять людьми и

оценивать собственную деятельность и

деятельность других.

Обучать других и

развивать деятель-

ность команды

Оценивать

собственное

обучение и

определять

потребности в

обучении,

необходимые

для продолже-

ния обучения

Сообщать идеи

равным по статусу,

руководителям и

клиентам хорошо

структурирован-

ным способом,

логично используя

количественную

и качественную

информацию

Формулировать

ответы на

абстрактные и

конкретные

проблемы.

Демонстрировать

опыт операцио-

нального взаимо-

действия в рамках

данной области.

Выносить суж-«

дения с учетом

социальных и

этических

факторов

6

Использовать

глубокие теоре-

тические и прак-

тические знания

в конкретной

области. Часть

этих знаний

находится на

передовом

рубеже данной

области и требует

критического

осмысления

теорий и

принципов

Демонстрировать

владение мето-

дами и

инструментами

в сложной и

специализиро-

ванной области

и демонстриро-

вать инновации

в использовании

методов.

Разрабатывать и

обосновывать

аргументы для

решения проблем

Демонстрировать

способности в

области управления

разработками,

ресурсами и

командами в

трудовых и учебных

контекстах, являю-

щихся непредска-

зуемыми и

требующими

решения комплек-

сных проблем с

множественными

взаимосвязанными

факторами.

Демонстрировать

творчество при

разработке проек-

тов и проявлять

инициативу в про-

цессах управления,

включающих в себя

обучение других в

целях совершенст-

вования работы в

команде

Последователь-

но оценивать

собственное

обучение и

определять

потребности

в обучении

Сообщать идеи,

проблемы и ре-

шения как

специалистам,

так и неспециа-

листам, используя

диапазон качест-

венной и

количественной

информации.

Выражать комп-

лексное внутрен-

нее личностное

понимание мира,

демонстрируя

солидарность с

другими

Осуществлять

сбор и интерпре-

тировать

значимые данные

в конкретной

области для

решения

проблем.

Демонстрировать

опыт операцио-

нального

взаимодействия

в сложном

окружении.

Выносить сужде-

ния, с учетом

социальных и

этических

аспектов

7

Использовать

специальные

теоретические и

практические

знания,часть из

которых находится

на передовом

рубеже данной

области.

Демонстрировать

понимание нали-

чия вопросов,

связанных со зна-

нием в данной

области и на

стыке разных

областей

Формировать

диагностические

решения проблем,

основанные на

исследованиях,

путем интеграции

знаний из новых

или междисцип-

линарных

областей и выно-

сить суждения на

основе неполной

или ограниченной

информации

Демонстрировать

лидерство и инно

вации в трудовой

и учебной деятель-

ности, которая

является незнако-

мой, сложной и

непредсказуемой

и требует решения

проблем,

связанных с

множественными

взаимосвязанными

факторами.

Оценивать

стратегическую

деятельность

команд

Демонстриро-

вать автономию

в управлении

обучением и

высокую степень

понимания

процессов

обучения

Сообщать резуль-

таты, методы

проектов и их

обоснование

специалистам и

неспециалистам,

используя соот-

ветствующие

техники.

Изучать и размыш-

лять о социальных

нормах и

действовать для

их изменения

Разрешать проб-

лемы путем

использования

комплексных ис-

точников знания,

которые могут

быть неполными,

в новых и незна-

комых контекстах.

Демонстрировать

опыт операцио-

нального

взаимодействия

при управлении

изменениями в

сложном

окружении.

Реагировать на

социальные, науч-

ные и этические

вопросы, которые

встречаются в

трудовой и учеб-

ной деятельности

8

Использовать

социальные

знания для крити-

ческого анализа,

оценки и синтеза

новых сложных

идей, которые

находятся на

самом передовом

рубеже данной

области.

Расширять или

переосмыслять

существующее

знание и/или

профессиональ-

ную практику в •

рамках конкрет-

ной области или

на стыке областей

Исследовать,

разрабатывать,

реализовывать

и адаптировать

проекты, ведущие

к получению

нового знания и

новых решений

Демонстрировать

значительные

лидерские

качества,

инновационность

и самостоятель-

ность в трудовой

и учебной деятель-

ности в новых

контекстах, тре-

бующих решения

проблем, связан-

ных с множеством

взаимосвязанных

факторов

Демонстри

ровать

способность

устойчивого

интереса к

разработке

новых идей или

процессов и

высокий уровень

понимания

процессов

обучения

Авторитетно

общаться в рамках

критического

диалога с равными

по статусу спе-

циалистами.

Изучать и раз-

мышлять о

социальных

нормах и взаимо-

отношениях и

быть лидером в

их изменениях

Критически

анализировать,

оценивать и

синтезировать

новые и сложные

идеи и принимать

стратегические

решения на

основании этих

процессов.

Демонстрировать

опыт операци-

онального

взаимодействия

со способностью

принятия страте-

гических решений

в сложном окру-

жении