3. План і організаційна структура навчального заняття з дисципліни.

№ з\п	Етапи заняття	Розпо-діл часу	Види контролю	Засоби навчання (об’єкти, які використовуються в навчальному процесі як носії інформації та інструменти діяльності викладача і студента)
1.	Підготовчий етап.	15%	Індивідуальне опитування відповідно конкретних теоретичних питань із застосуванням наглядних схем, рисунків, фотографій, рентгенограм і таблиць та індивідуальне розв’язання тестових завдань (письмове тестування). Самостійна робота студентів під контролем викладача по опануванню практичними навичками.	Схеми, рисунки і таблиці, що відображають зміст теми та сутність практичних навичок для опанування, цифрові фото, рентгенограми переломів, схеми надання першої медичної допомоги, електронний варіант заняття в режимі слайдів “Power Point”, набір металевих фіксаторів для інтра-, екстра медулярного і позавогнищевого остеосинтезу, бинти, косинки, транспортні табельні шини, підручні засоби, джгути, кістки, пацієнти в палатах та операційній, фотографії морфологічних препаратів, які відображають стадії репаративної регенерації кісткової тканини перелік контрольних питань та стандартизовані тести і ситуаційні задачі, що відповідають об’єму теоретичного матеріалу, який повинен знати студент.
1.1	Організаційні питання.
1.2	Формування мотивації.
1.3	Контроль початкового рівня підготовки.
2.	Основний етап.	65%
3.	Заключний етап.	20%
3.1	Контроль кінцевого рівня знань.
3.2	Загальна оцінка навчальної діяльності студента.
3.3	Інформування студентів про тему наступного заняття

3. Методика організації навчального процесу на практичному занятті.

5.1. Підготовчий етап (30 хв).

ОРГАНІЗАЦІЙНІ ПИТАННЯ ТА ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЇ (5 хв).

Включає організаційні заходи, обґрунтування актуальності теми, постановку учбових цілей заняття.

Місце проведення : учбова кімната.

КОНТРОЛЬ ПОЧАТКОВОГО РІВНЯ ЗНАНЬ (25 хв).

Перевірка запам’ятовування студентами попередньо вивченого та розуміння вивченого матеріалу по темі заняття.

Місце проведення : учбова кімната.

Забезпечення: схеми, рисунки і таблиці, що відображають зміст теми та сутність практичних навичок для опанування, цифрові фото, рентгенограми переломів, схеми надання першої медичної допомоги, електронний варіант заняття в слайдовому режимі “Power Point”, набір металевих фіксаторів для інтра-, екстра медулярного і поза вогнищевого остеосинтезу, бинти, косинки, транспортні табельні шини, підручні засоби, джгути, кістки, пацієнти в палатах та операційній, фотографії морфологічних препаратів, які відображають стадії репаративної регенерації кісткової тканини, перелік контрольних питань та стандартизовані тести і ситуаційні задачі, що відповідають об’єму теоретичного матеріалу, який повинен знати студент.

Метод проведення: індивідуальне опитування відповідно конкретних теоретичних питань із застосуванням наглядних схем, рисунків, рентгенограм і таблиць та індивідуальне розв’язання тестових завдань (письмове тестування).

Теоретичні питання до заняття:

• визначення поняття перелом;

• класифікація переломів, їх частота;

• механізми виникнення переломів та їх види;

• види зміщення кісткових уламків;

• утворення кісткового мозолю (джерела мозолі, умови зрощення);

• клініка переломів, їх диференційна діагностика між собою;

• методи діагностики переломів;

• перша допомога при переломах її задачі;

• принципи транспортної іммобілізації;

• засоби транспортної іммобілізації;

• будова шин Дітеріхса і Крамера;

• надання першої долікарської допомоги потерпілому з переломом в домашніх умовах;

• основні задачі лікування переломів у стаціонарі;

• способи консервативного лікування переломів;

• види знеболення при лікуванні переломів;

• фіксаційні і екстензій ні методи лікування переломів, їх методики;

• показання до оперативного втручання;

• метод оперативних втручань при переломах;

• наслідки лікування переломів;