2.2. Литература

1. Данилова. Психофизиология. – М., 2000.

2. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб, 2000.

3. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. – СПб, 2001. – 464 с.

4. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб, 2003.

5. Психофизиология / Под ред. Ю.И.Александрова. – СПб, 2003. – 496 с.

3. Дисциплина «общий психологический практикум» Задание к зачету находятся в рабочей тетради опп 3 часть

4. Дисциплина «клиническая психология»

4.1. Вопросы для оценки качества освоения курса

1. История зарождения и становления клинической психологии.

2. «Психологические» традиции отечественной медицины.

3. Роль психических факторов в возникновении и течении соматических заболеваний

4. Ведущие разделы клинической психологии.

1. Психопрофилактика. Этапы профилактики.

2. Определение понятия диагностика. Разнообразие диагностических методик.

3. Виды экспертных задач, решаемых клиническими психологами.

4. Психологическая коррекция и психологическая «терапия» (подходы).

5. Определение понятия реабилитация.

6. Понятие патопсихология. Исторический обзор.

7. Принципы построения патопсихологического исследования.

8. Нейропсихология (основные направления).

9. Структурно-функциональная модель мозга.

10. Проблемы локализации ВПФ.

11. «Внутренняя картина болезни».

12. Ятрогении, дидактогении и их предупреждение.

13. Типы нарушений психического развития детей (недоразвитие, ЗПР, искаженное развитие, дисгармоническое развитие, дифицитарное развитие).

14. Понятие гетерохронии психического развития.

15. Типы синдромов в патопсихологии и нейропсихологии

16. Нарушение восприятия (галлюцинации, иллюзии).

17. Нарушения речи, методы диагностики.

18. Нарушение памяти.

19. Нарушение произвольных движений и действий (простые и сложные).

20. Патология мышления.

21. Нарушение личности

22. Нарушение умственной работоспособности.

23. Нарушение эмоционально-волевой сферы.

24. Депрессия, дисфория, дистимия, маниакальные состояния, варианты нарушения эмоций.

25. Нарушение сознания (от «оглушения» до «комы»).

26. Неврозы.

27. Нарушение сомосознания (деперсонализация, раздвоение личности, искажение

28. самооценки).

29. Статистическая норма.

30. Функциональная норма.

31. Идеальная норма.

32. Роль клинического психолога при судебно-психологической, судебно-психиатрической экспертизы.

33. Восстановление ВПФ.

34. Категория «фактора» в нейропсихологии и патопсихологии.

4.2. Литература

1. Блейхер В.М. Клиническая патопсихология, 1980.

2. Выготский Л.С. Основы общей дефектологии. Дефекты и компенсация. Собр. сочинений. Т. 3.

3. Выготский Л.С. Диагностика развития и педагогическая клиника трудного детства. Собр. сочинений. Т. 5.

4. Зейгарник Б.Ф. Патология мышления, 1962.

5. Зейгарник Б.Ф. Патопсихология, 1986.

6. Корвосарский Б.Д. Медицинская психология, 1982.

7. Киященко Н.К., Московичюс Л.И. Мозг и память, 1975.

8. Кречмер Э. Медицинская психология, 1988.

9. Лебединский В.В. Нарушение психического развития у детей, 1985.

10. Лебединский В.В. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция, 1990.

11. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у детей и подростков, 1983.

12. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека, 1969.

13. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии, 1973.

14. Лурия А.Р. Нейропсихология памяти, в 2-х т., Т. 1, 1974; Т. 2, 1976.

15. Мясищев В.И. Личность и неврозы, 1960.

16. Рибо Р. Болезни личности, 1986.

17. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии, 1970.

18. Хомская Е.Д. Мозг и активность, 1072.

19. Хомская Е.Д. Нейропсихология, 1977.

20. Цветков Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных, 1985.