МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СИБАЙСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ГОУ ВПО

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

Мустафин А.Г.

_______________________

"_____"_______________ 2011 г.

Рабочая программа дисциплины

ПСИХОЛОГИЯ ОДАРЕННОСТИ

Психология

Практическая психология

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Очная форма обучения

Сибай

2011

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Психология одаренности” являются:

• Формирование у студентов представление о психологии одаренности, психологических особенностях одаренной личности, методах выявления и идентификации одаренных детей, психологических механизмов формирования личности одаренных в процессе возрастного развития.

• Формирование теоретического и практического уровней профессиональной готовности к обеспечению условий выявления и развития одаренности, поддержке талантливых детей.

• Обеспечение студентов-психологов системой теоретических знаний в области

психологии одаренности.

• Приобретение профессиональных навыков анализа одаренности.

• Развитие умений самостоятельной работы с монографиями, научными публикациями.

Задачи курса:

• Ознакомление студентов с теоретико-методологическими основами одаренности, структурой одаренности, теоретическими подходами к изучению одаренности;

• Углубление научного мировоззрения на основе междисциплинарного подхода, знакомства с концепциями смежных дисциплин (философии, социологии, педагогики);

• Знакомство с методами исследования одаренной личности, приемами, подходами, технологией ее развития, принципами психологического сопровождения одаренных людей.

2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата

Курс относится к вузовскому компоненту цикла общепрофессиональных дисциплин по выбору по специальности «Психология» образовательного стандарта. Содержание курса составляет неотъемлемую часть программы подготовки психологов - исследователей, практиков и преподавателей. Оно связано с содержанием курсов: «Общая психология», «Психология личности”, “Психодиагностика”, “Дифференциальная психология», «Психология развития и возрастная психология», «Основы психогенетики». Курс «Психология одаренности», чрезвычайно важен для профессионального становления студентов, для теоретического осмысления основных проблем психологии одаренности и для практического применения полученных знаний в организации психологической поддержки личности одаренных..

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ОК-1, ОК-7, ПК-2,ПК-5,ПК-6,ПК-7,ПК-9.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

• Знать: основные теории, объясняющие механизмы формирования одаренности; классификацию видов одаренности; основные этапы ее развития в течение жизни индивида; факторы, влияющие на ее развитие, психологические особенности одаренной личности.

• Владеть навыками проведения диагностики различных видов одаренности, реализации развитвающих и коррекционных программ по работе с одаренными детьми и школьниками, методами идентификации одаренной личности, приемами психологического сопровождения ее развития.

• Уметь: выявлять достигнутый уровень, нарушения и отклонения в развитии одаренной личности, выделять теоретические и прикладные, аксеологические и инструментальные компоненты одаренности