МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СИБАЙСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ГОУ ВПО

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

Мустафин А.Г.

_______________________

"_____"_______________ 2011 г.

Рабочая программа дисциплины

ПСИХОЛОГИЯ СТРЕССА

Психология

Практическая психология

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Очная форма обучения

Сибай

2011

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Психология cтресса” являются:

-Ознакомить студентов с теоретическими основами эмоционального проявления человека, с современными концепциями изучения психологического стресса, технологии и методиками диагностики, а также психотехниками профилактики и преодоления стресса.

-Сформировать представление об основных причинах возникновения и формах проявления стрессовых состояний, влиянии стресса на успешность деятельности и здоровье профессионалов

Задачи курса:

-образование связи между основами психологии и совокупностью специальных знаний по психологии стресса, технологий и психотехник работы с ним;

-развитие аналитических способностей студентов;

-развитие способности самостоятельного поиска информации, систематизирования получаемых знаний и критичного отношения к ним

2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата

Курс относится к вузовскому компоненту цикла общепрофессиональных дисциплин по специальности «Психология» образовательного стандарта. Содержание курса составляет неотъемлемую часть программы подготовки психологов - исследователей, практиков и преподавателей. Оно связано с содержанием курсов: «Общая психология», «Психология личности”, “Психодиагностика”, “Психология экстремальных ситуаций”, «Психология саморегуляции”, “Психология труда”, “Инженерная психология и эргономика”, “Основы психокоррекции”, “Основы консультативной работы”.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ПК-5,ПК-6,ПК-19.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

• Знать: классические теории стресса, современные подходы к стрессу,

• Владеть базовыми понятиями по курсу (узнавание терминов, определение понятий, раскрытие содержания понятий, воспроизведение полного объема каждого понятия, установление межпонятийных связей, практическая интерпретация терминов в различных аспектах);

• Уметь: выделять проблемы, относящиеся к разнообразию проявления стресса; креативно решать исследовательские и практические психотехнические задачи, связанные с проявлением стресса в жизни людей.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

Темы и краткое содержание

1. Понятие и теории стресса

Классическая характеристика стресса как общего адаптационного синдрома (Г. Селье). Особенности влияния стрессового состояния на сознание и поведение человека. Особенности информационного и эмоционального стресса. Феноменология проявления стресса как напряженности и сдавленности функционирования психического самоуправления. Понятие эустресса и дистресса. Структура стрессовой ситуации и состояния Основные теоретические модели стресса: психоаналитическая, когнитивная, теория выученной беспомощности. Роль факторов когнитивной оценки и стратегий преодоления ("coping mechanisms") в развитии стресса. Опосредующая психологическая модель стресса (Р.Лазарус). Транзактная модель стресса (Т. Кокс). Классификация стрессоров. Первичные и вторичные стрессоры. Жертва изнасилования как двойная жертва. Позитивные и негативные последствия «потрясения» личности. Стресс и эмоциональная устойчивость.

Опорные понятия темы: Стресс, напряженность, сдавленность, стрессор, жертва, эмоциональная устойчивость.