Дидактическая игра на тему: «Кто что надет».

Цель: уточнить представления детей о зимней одежде.

Задачи:

1. Образовательные:

• Закрепить знания школьников о зиме;

• Закрепить знания о зимней одежде;

• Научить дифференцировать женскую и мужскую зимнюю одежду.

2. Коррекционно-развивающие:

• Развитие зрительной памяти;

• Развитие образного мышления;

• Коррекция операций мышления: анализ, синтез, сравнение, классификация.

3. Воспитательные:

• Воспитание аккуратности.

Оборудование: индивидуальные карточки на каждого ученика с изображением мальчика и девочки по краям карточки, между ними – женская и мужская одежда в рандомном порядке.

Инструкция: учащимся необходимо разобрать, кто нарисован, что еще нарисовано, какая одежда изображена, соотнести (соединить линией) женскую зимнюю одежду с девочкой, а мужскую зимнюю одежду с мальчиком.

Дидактическая игра на тему: «Помоги Незнайке».

Цель: научить дифференцировать зимнюю и летнюю одежду.

Задачи:

1. Образовательные:

• Закрепить у учащихся представления о зиме и лете;

• Закрепить у учащихся представления о зимней и летней одежде;

• Научить школьников дифференцировать одежду по сезонам.

2. Коррекционно-развивающие:

• Коррекция внимания;

• Развитие памяти;

• Коррекция операций мышления: анализ, синтез, обобщение, классификация.

3. Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность.

Оборудование: несколько рядов картинок – изображений летней одежды и зимней одежды. В каждом ряду – лишняя картинка с определенной частью одежды.

Инструкция: учащиеся под руководством учителя вспоминают характерные черты зимы и лета, вспоминают одежду, которую люди надевают зимой и летом. Учитель раздает каждому ученику карточки с рядами одежды.

Цель учеников – вычеркнуть лишнюю деталь одежды из ряда.

Дидактическая игра на тему: «Составление рассказа о весне по серии сюжетных картинок».

Цель: уточнить представления учеников о весне.

Задачи:

1. Образовательные:

• Закрепление знаний учащихся о весне;

• Развитие устной речи.

2. Коррекционно-развивающие:

• Уточнение и обогащение представлений;

• Развитие словесно-логического мышления;

• Развитие зрительной памяти.

3. Воспитательные:

• Воспитывать культуру речи.

Оборудование: серия сюжетных картинок, отражающих явления, происходящие весной.

Инструкция: учащиеся по наводящим вопросам учителя рассказывают, что видят на каждой отдельной картинке.

Цель учеников – составить рассказ с опорой на эти картинки.

Дидактическая игра на тему: «Нарисуй одежду».

Цель: уточнить представления учеников об осенней одежде.

Задачи:

1. Образовательные:

• Закрепить знания школьников об осени;

• Закрепить знания школьников об осенней одежде;

• Развитие навыков творческой деятельности.

2. Коррекционно-развивающие:

• Развитие зрительной памяти;

• Коррекция мыслительных операций: анализа, синтеза, обобщение.

3. Воспитательные:

• Воспитание положительного отношения к урокам изобразительного искусства.

Инструкция: учащимся предлагается нарисовать 3 детали осенней одежды (на усмотрение педагога: обувь, головной убор, куртку).

Цель учащихся: достаточно точно передать характерные особенности именно осенней одежды.