40.03.01 ТГП

Доклады для круглого стола:

1.Идеи правовой государственности в дореволюционной правовой мысли России.

2.Проблема формирования правового государства и гражданского общества в России.

3.Россия как правовое государство.

4.Верховенство правового закона как принцип правового государства.

5.Проблема взаимоотношений церкви и государства.

Контрольные вопросы:

1.Как соотносятся понятия ''общество'' и ''гражданское общество''?

2.Что лежит в основе гражданского общества?

3.Какими признаками характеризуется гражданское общество в представлениях современных ученых – политологов, юристов?

4.Какие подсистемы включаются в гражданское общество?

5.Что понимается под правовым государством?

6.Какие основные признаки присущи правовому государству?

7.Является ли правовым любое государство, в котором утверждается законность?

8.В чем состоит верховенство правового закона как признака правового государства?

9.В чем смысл разделения власти?

10.Что понимается под системой ''сдержек и противовесов'' как особой формы обеспечения принципа разделения властей?

11.Назовите видных представителей учения о правовом государстве в Новом времени?

12.Назовите сторонников теории правового государства в дореволюционной России?

13.Каково взаимодействие и соотношение гражданского общества и правового государства?

Основная литература:

Хропанюк, В. Н. Теория государства и права : учебник для вузов / В. Н. Хропанюк ; под ред. В. Г. Стрекозова .— 4-е изд., испр. — М. : Омега-Л, 2010 .— 323 с

2.Лазарев, В. В. Теория государства и права : учебник. Рек. УМО / В. В. Лазарев, С. В. Липень .— 4 изд., испр. и доп. — М. : Юрайт, 2010 .— 634 с.

3.Перевалов, В. Д. Теория государства и права : учебник для бакалавров. Доп. Минобрнауки РФ / В. Д. Перевалов ; Уральская гос. юридич. академия .— 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Юрайт, 2012 – 415 с

Дополнительная литература:

1.Батурин Ю.М., Лившиц Р.З. Социалистическое правовое государство: от идеи к осуществлению. Политико-правовой взгляд. - М., 1989.

2.Бобылев А.И. Теория и практика формирования правового и социального государства // Право и политика. 2003. №3.

3.Бутаков А.В. Российская система разделения властей: традиции и новации. //Право и власть. – М., 1997.

4.Демидов А.И. Судьба и идеи правового государства в российском обществе // Правоведение. 1995. №3.

5.Гаджиев К.С. Концепция гражданского общества: идейные истоки и основные вехи формирования // Вопросы философии. 1991. №7.

6.Дарендорф Р. От социального государства к гражданскому обществу // Полис 1993. №

5.

7.Соколов А.Н. Правовое государство: идея, теория, практика. Курский государственный университет, 1994.

8.Матузов Н.И. Гражданское общество: сущность и основные принципы // Правоведение. 1995.№ 3.

9.Малько А.В. Правовое государство // Правоведение. 1997.№ 3.

10.Проблемы общей теории права и государства. Учебник для юридических вузов. /Под. Ред. проф. В.С. Нерсесянца. - М., 1999.

11.Протасов В.Н. Теория права и государства. Проблемы теории права и государства. - М., 2001.

12.Скакун О.Ф. Теория правового государства в дореволюционной России //Сов. гос. и право. 1990.№ 2.

13.Торлопова В.А. Социальное государство: сущность и генезис // Человек и труд. 1998.

№ 5.

14.М.Н. Марченко Соотношение гражданского общества и государства: вопросы теории.

Практическое занятие т. № 27 Тема27: Права и свободы человека и гражданина.

1.Права человека: генезис, сущность, понятие.

2.Развитие прав человека. Поколение прав человека.

3.Соотношение прав и свобод человека. Соотношение прав человека и прав гражданина.

4.Защита прав и свобод человека и гражданина.

5.Правовой статус личности: понятие, структура, виды.

Самостоятельная работа

Доклады для круглого стола.

1.Свобода человека: философское, этическое, политическое и юридическое измерение.

2.Институт омбудсмена: понятие, генезис и развитие в современном мире.

3.Правовое положение личности в различных обществах.

4.Защита прав и свобод человека.

5.Международные судебные инстанции в сфере защиты прав человека: виды, значение их деятельности.

Контрольные вопросы:

1.Что понимается под правами человека?

2.От чего зависит объем прав человека и их реализация?

3.Как соотносятся права и свободы человека? Что общего, в чем различие?

4.Как соотносятся права и свободы человека и гражданина?

5.Какие поколения прав человека выделяют в процессе их развития?

6.Какие права человека выделяют как исходные, основополагающие?

7.Что понимается под защитой прав человека?

8.Какие институты включаются в международную и европейскую систему защиты прав человека?

9.Что понимается под правовым статусом личности?

10.Какие элементы включаются в правовой статус личности?

Основная литература:

Хропанюк, В. Н. Теория государства и права : учебник для вузов / В. Н. Хропанюк ; под ред. В. Г. Стрекозова .— 4-е изд., испр. — М. : Омега-Л, 2010 .— 323 с 2. Лазарев, В. В. Теория государства и права : учебник. Рек. УМО / В. В. Лазарев, С. В. Липень .— 4 изд., испр. и доп. — М. : Юрайт, 2010 .— 634 с.

3. Перевалов, В. Д. Теория государства и права : учебник для бакалавров. Доп. Минобрнауки РФ / В. Д. Перевалов ; Уральская гос. юридич. академия .— 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Юрайт, 2012 – 415 с

Дополнительная литература:

1.ВСЕОБЩАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА от 10.12.1948г.

2.Международный пакт о гражданских и политических правах от 16 декабря 1966 года

3.Витрук Н.В. Основы правового положения личности в социалистическом обществе. - М., 1979.

4.Защита прав человека в современном мире. - М., 1993.

5.Козлихин И.Ю. Идея правового государства: История и современность. - Спб., 1993.

6.Матузов Н.И. Правовая система и личность. - Саратов., 1987.

7.Права человека. Учебное пособие.// Под ред. Е.А. Лукашевой. - М., 2001.

8.Протасов В.Н. Теория права и государства. Проблемы теории, права и государства. - М., 2001.

9.Проблемы общей теории права и государства. Учебник для юрид. вузов.// Под ред. В.С. Нерсесянца. - М., 1999.

10.Лукашева Е.А. Эффективность юридических механизмов защиты прав человека: политические, экономические, социально-психологические аспекты ⁄⁄ Государство и право. 1994. №10.

11.Стремоухов А. В. О соотношении категорий понятийного ряда «права человека» // Журнал российского права 2010№11

Практическое занятие № т. 28. Тема 28: Право, государство и экономика.

1.Право и государство: основные подходы к их соотношению.

2.Право, государство и экономика.

3.Право и политика, правовая политика

4.Право и культура.

Самостоятельная работа

Подготовить доклады для круглого стола (с выявлением теоретических и практических проблем):

Доклады:

1.Конституция РФ и модель соотношения права и государства.

2.Пределы и возможности воздействия права и государства на экономику.

3.Взаимосвязь права и культуры

4.Основные направления правовой политики в современном российском государстве

Проверить полученные знания, ответив на контрольные вопросы Контрольные вопросы:

1.Как соотносятся право и государство в этатиской концепции права, в концепции естественного права, правового государства?

2.Чем характеризуется соотношение государства и права с позиции их функциональной взаимосвязи?

3.В чем единство и различие государства и права?

4.Охарактеризуйте основные аспекты воздействия государства на право и права на государство?

5.Чем характеризуется соотношение права и экономики с позиции юридического позитивизма?

6.Почему в современном обществе государство вмешивается с помощью законов в экономическую жизнь общества, и с какой целью?

7.Что понимается под культурой? Как характеризуется соотношение права и культуры?

8.Что понимается под правом как феноменом культуры и цивилизации? Является ли государство феноменом культуры и что это означает?

9.Что понимается под правовой культурой?

Основная литература:

Хропанюк, В. Н. Теория государства и права : учебник для вузов / В. Н. Хропанюк ; под ред. В. Г. Стрекозова .— 4-е изд., испр. — М. : Омега-Л, 2010 .— 323 с

2.Лазарев, В. В. Теория государства и права : учебник. Рек. УМО / В. В. Лазарев, С. В. Липень .— 4 изд., испр. и доп. — М. : Юрайт, 2010 .— 634 с.

3.Перевалов, В. Д. Теория государства и права : учебник для бакалавров. Доп. Минобрнауки РФ / В. Д. Перевалов ; Уральская гос. юридич. академия .— 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Юрайт, 2012 – 415 с

Дополнительная литература:

1.Алексеев С.С. Право: время новых подходов // Государство и право. – 1991 - №2.

2.Алексеев С.С. Теория права. - М.,1994.

3.Макаров О.В. Соотношение права и государства / Государство и право. – 1995. - №5.

4.Неновски Н. Единство и взаимодействие государства и права. - М., 1982.

5.Лазарев В.В. Государство, право и экономика. // Теория государства и права // Под. Ред. В.К. Бабаева. – М., 1999 Г. 13.

6.Общая теория государства и права. Академический курс в 2-х томах. – Т1 Теория государства – М. 1998.

7.Шкредев В.И. Экономика и право. - М., 1990.

8.Мушинский В.О. Соотношение политики и права в регулировании социальных интересов // Сов. Государство и право –1998. - №2.

9.Явич Л.С. Сущность прав. - Л., 1985.

10.Коробова А.П. О многозначимости понятия "правовая политика" // Правоведение. –

1999. - №4.

11.Матузов Н.И. Понятие и основные приоритеты российской правовой политики. // Правоведение. 1997. №4.

12.Ларин А.А. Обусловленность развития права Экономическими факторами // //«Черные дыры» в российском законодательстве 2007№ 6

13.А.В. Малько, В.В. Трофимов Правовая политика в современной России: проблемы доктринального понимания и формирования //Государство и право 2013№2

Практическое занятие т. № 29

Тема29: Социальное государство

1.Социальное государство: понятие, признаки.

2.Модели социального государства

3.Соотношения с правовым государством.

4.Функции социального государства.

7.Особенности соционормативной системы первобытного общества.

8.Предпосылки возникновения права как особой нормативной системы.

9.Отличие правовых норм от социальных норм первобытного общества.

10.Теории происхождения права.

11.Понятие и признаки функций государства, соотношение функций, социального назначения и сущности государства

12.Формы и методы реализации функций государства.

13.Механизм государства: понятие, признаки и соотношение с понятием государственного аппарата.

14.Понятие и признаки государственного органа.

15.Понятие принципа разделения властей и его реализация.

п/з 3

1.Понятие, значение и элементы формы государства.

2.Форма правления: понятие, содержание, виды.

3.Форма правления современного российского государства.

4.Территориальное (государственное устройство) как элемент формы государства: понятие, содержание, виды.

5.территориального устройства РФ. Проблемы федеративных отношений в РФ.

6.Типы правопонимания: понятие и виды. Объективное и субъективное право. Объективное и субъективное право. Объективное и субъективное в праве.

7.Сущность права: понятие и основные подходы.

8.Понятие и признаки права как нормативно-государственного регулятора (позитивное право).

9.Социальная ценность права: понятие и основные подходы.

10.Инструментальная и собственная ценность права.

11.Понятие и признаки функций права. Соотношение и взаимосвязь функций, социального назначения, сущностных характеристик права.

п/з 4

1.Понятие и виды социального регулирования. Понятие и особенности социальных норм.

2.Механизм правового регулирования. Пределы правого регулирования.

3.Проблема понимания источника права. Соотношение понятий ''источник права'' и ''форма права''

4.Нормативно-правовой акт как источник права: понятие, признаки, виды. Проблема «смешанного» и нетипичного правового акта.

5.Принципы права как разновидность источников права: понятие, роль в механизме правового регулирования.

6.Предмет и метод как основания деления права на отрасли.

7.Виды правовых систем: англосаксонская, романо-германская правовая семья, религозные и традиционные правовые системы.

8.Виды правотворчества.

9.Порядок опубликования и вступления в силу нормативно-правового акта в РФ.

10.Основные формы реализации права. Правоприменение как форма реализации права. Стадии правоприменения: общая характеристика.

11.Действие нормативно-правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.

12.Юридическая ответственность: понятия, признаки, виды, основания возложения юридической ответственности. Правонарушение: понятие, признаки, состав.

2. Методические указания к самостоятельной работе студентов.

Общие рекомендации по организации самостоятельной работы

Теория государства и права является базовой дисциплиной и изучается в течении всего первого курса. Как и большинство дисциплин ее нельзя освоить за несколько дней перед экзаменом. Если студент в течении всего года работает систематически, то к экзамену, он вспомнит, восстановит забытое. Если же подготовка шла аврально, то у студента не будет даже общего представления о предмете изучения, он забудет все сданное, не сможет использовать знания, сформированные в рамках Теории государства и права при изучении других дисциплин.

Следует взять за правило: учиться ежедневно, начиная с первого дня семестра. Начинать самостоятельные внеаудиторные занятия также следует с первых дней семестра, пропущенные дни будут потеряны безвозвратно, компенсировать их позднее усиленными занятиями без снижения качества работы и ее производительности невозможно. Первые дни семестра очень важны для того, чтобы включиться в работу, установить определенный порядок, равномерный ритм на весь семестр.

Самостоятельные занятия потребуют интенсивного умственного труда, который необходимо правильно организовать, и стимулировать. При этом очень важно уметь поддерживать устойчивое внимание к изучаемому материалу, что требует значительных волевых усилий и заинтересованного отношения к изучению дисциплины..

Система вузовского обучения подразумевает значительно большую самостоятельность студентов в планировании и организации своей деятельности.

Если в школе ежедневный контроль со стороны учителя заставлял постоянно и систематически готовиться к занятиям, то в вузе вопрос об уровне знаний вплотную может встать перед студентом только в период сессии. Такая ситуация оборачивается для некоторых соблазном весь семестр посвятить свободному времяпрепровождению, а когда приходит пора экзаменов, материала, подлежащего усвоению, оказывается так много, что никакая память не способна с ним справиться в оставшийся промежуток времени.

Основными способами самостоятельной работы по изучению дисциплин являются:

Изучение основной и дополнительной учебной литературы, указанной в методических рекомендациях по различным темам курса;

регулярное изучение научных журналов, газет, просмотр и прослушивание теле- и радиопередач; изучение интернет-ресурсов с целью получения дополнительных сведений для подготовки к практическим занятиям, участия в конференциях, подготовки контрольных работ

Подбор необходимого нормативно-правового материала для подготовки к практическим занятиям;

Изучение официальной информации, размещенной на интернет-ресурсах органов государственной власти и ОМС.

Самостоятельный поиск (подбор) литературы (в том числе электронных источников информации) по заданной теме, сравнительный анализ научных публикаций;

работа над конспектами лекций, их дополнение материалом из учебников (учебных пособий);

выполнение заданий, вынесенных на практические занятия, формулировка развернутых ответов на вопросы для подготовки к практическим занятиям;

подготовка докладов, научных сообщений по тематике дисциплины и выступление с ними на практических занятиях, научных (научно-практических) конференциях;

выполнение контрольных работ по темам изучаемой дисциплины;

подготовка и выполнение курсовой работы;

подготовка к зачету и экзамену.

Рекомендации к изучению научной и учебной информации

Самостоятельная работа с учебной, научной литературой, другими источниками информации (а также самостоятельное теоретическое исследование проблем, обозначенных преподавателем на лекциях) – это важнейшее условие усвоения знаний.

Чтение научной информации обязательно сопровождается работой со словарями и самостоятельной работой с конспектом лекций, систематизацией прочитанного.

При самоподготовке используются различные формы:

просмотровое – используется для поиска материалов, содержащих нужную информацию, обычно к нему прибегают сразу после работы со списками литературы, в результате такого просмотра определяется, какие из источников будут использованы в дальнейшей работе;

ознакомительное – подразумевает сплошное, достаточно подробное прочтение отобранного матриала, цель – познакомиться с характером информации, узнать, какие вопросы вынесены автором на рассмотрение, провести сортировку материала;

изучающее – предполагает доскональное освоение материала; в ходе такого чтения проявляется доверие читателя к автору, готовность принять изложенную информацию, реализуется установка на предельно полное понимание материала;

аналитико-критическое и творческое чтение – два вида чтения близкие между собой тем, что участвуют в решении исследовательских задач. Первый из них предполагает направленный критический анализ, как самой информации, так и способов ее получения и подачи автором; второе – поиск тех суждений, фактов, по которым или в связи с которыми, читатель считает нужным высказать собственные мысли.

Одним из основных приемов, повышающих эффективность работы с научным текстом является систематизация прочитанного.

Основными видами систематизированной записи прочитанного являются:

1.Аннотирование – предельно краткое связное описание просмотренной или прочитанной книги (статьи), ее содержания, источников, характера и назначения;

2.Планирование – краткая логическая организация текста, раскрывающая содержание и структуру изучаемого материала;

3.Тезирование – лаконичное воспроизведение основных утверждений автора без привлечения фактического материала;

4.Цитирование – дословное выписывание из текста выдержек, извлечений, наиболее существенно отражающих ту или иную мысль автора;

5.Конспектирование – краткое и последовательное изложение содержания прочитанного Конспект аккумулирует в себе предыдущие виды записи, позволяет всесторонне охватить содержание источника.

Взависимости от типа информации можно использовать различные варианты конспекта. Первый вариант - конспект теоретического текста - выполняется с выделением понятий, категорий, законов, принципов, идей, определений, теорий, гипотез, выводов, фактов. Второй вариант - конспект эмпирического текста - выполняется с выделением фактов,

событий, ситуаций, дат, статистических данных, конкретных свойств и явлений. В процессе конспектирования можно использовать различные виды и формы конспектирования.

Ввиды конспектирования: выборочное и сквозное. Формы конспектирования: выписки,

критические замечания, реконструкция текста в виде таблиц, рисунков, схем, описание связей и отношений.

В тексте конспекта студенту желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.

Методические рекомендации по составлению конспекта:

1.Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;

2.Выделите главное, составьте план;

3.Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;

4.Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.

5.Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.

Впроцессе изучения учебного и научного материала немаловажно выделять основные понятия, которые записываются отдельно, чтобы впоследствии сформировать из них глоссарий или опорный лист, содержащий важнейшие и наиболее часто употребляемые понятия. Их можно использовать для более эффективного освоения материала на лекции, при подготовке к практическим занятиям, контрольным работам, зачетам и экзаменам.

Рекомендации к самостоятельной работе с материалом лекции.

Самостоятельно выполненный конспект лекции в большинстве случаев является условием качественного обучения, а также базой для организации самостоятельной работы. Правильно понять вопросы, освещенные на лекции можно лишь при условии предельной мобилизации внимания к излагаемому материалу, последовательного усвоения материала, умения записывать основные положения, категории, обобщения, выводы, собственные мысли, замечания, вопросы.

Общие и утвердившиеся в практике правила и приемы конспектирования лекций состоят в следующем:

конспектирование лекций ведется в специально отведенной для этого тетради, каждый лист который должен иметь поля (4 - 5 см) для дополнительных записей;

необходимо записывать тему и план лекции, рекомендуемую литературу к теме. Записи разделов лекции должны иметь заголовки, подзаголовки, красные строки.

Названные в лекции ссылки на первоисточники надо пометить на полях, чтобы при самостоятельной работе найти и вписать их;

в конспекте дословно записываются определения понятий, законов. Остальное должно быть записано своими словами;

каждому студенту необходимо выработать и использовать допустимые сокращения наиболее распространенных терминов и понятий. Все используемые сокращения нужно хорошо знать, для того чтобы в них правильно ориентироваться. Для того, чтобы в них не путаться, можно сокращения выписать на последнем листе тетради.

Вконспект следует заносить все то, что преподаватель диктует, пишет на доске (демонстрирует с применением средств наглядности), а также рекомендуемые схемы, таблицы и т.д. Надо иметь в виду, что изучение и отработка прослушанных лекций без промедления значительно экономит время и способствует лучшему усвоению материала.

Впроцессе самостоятельной работы конспект лекций должен быть доработан, дополнен материалами из других источников, конспектами вопросов, вынесенных на самостоятельную подготовку.

Рекомендации к самостоятельному поиску (подбору) информации

В процессе самостоятельной работы особое внимание необходимо уделять

самостоятельному поиску (подбору) литературы (в том числе электронных источников информации) по заданной теме. Для этого могут быть использованы ресурсы университетской библиотеки, а также библиотек города, электронные каталоги, сформированные в них.

Особое внимание стоит уделять научным периодическим изданиям юридической направленности, в частности журналам Государство и право, Законность, Административное право, «Черные дыры» в Российском законодательстве, Право и политика, Журналу российского права, а также политологическим и социологическим журналам СОЦИС, ПОЛИС, в которых могут размещаться публикации государственноправового направления. Знакомясь с содержанием этих изданий и используя перечни публикаций, размещаемые как правило в 12-х номерах, можно подобрать публикации по конкретным вопросам.

Заслуживают внимание и Интернет-ресурсы, в частности официальные сайты основных научных юридических журналов, официальный сервер органов государственной власти, официальные интернет-ресурсы ОМС, сайты основных справочно-поисковых систем Консультант+, Гарант, статистическую информацию, результаты опросов по государственно-правовой тематике можно найти на сайтах ВЦИОМ и Левада центра. (адреса сайтов приводятся в разделе 8 УМК).

Рекомендации к самостоятельной подготовке к практическим занятиям

На выступление студента на практическом выделяется 5-10 минут. При выступлении следует стремиться излагать содержание доклада своими словами (избегая безотрывного чтения текста), поддерживать контакт с аудиторией, ставить перед ней проблемные вопросы, использовать технические средства обучения. На практическом занятии разрешается пользовать конспектом первоисточников и планом-конспектом, составленным по вопросам плана для подготовки к практическому занятию. Поэтому в рамках самостоятельной работы следует составить план-конспект развернутых