5. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, проектная работа и т.д.) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Одним из общедидактических принципов обучения иностранным языкам является принцип, который сформулирован таким образом: «обучение иностранным языкам, направленное на становление у учащихся способности к межкультурному общению, должно строиться как творческий процесс»ⁱ.

Как отмечают Н.Д. Гальскова и Н.И. Гез, «в зависимости от возраста, учебного материала и других факторов обучение организуется как … разработка проекта, решение проблемной задачи, дискуссия и др. В любом случае деятельность … носит неформальный, мотивированный характер, она в равной степени обращается к когнитивной, интеллектуальной и эмоциональным сферам их личности, предоставляя тем самым каждому ученику большие возможности для индивидуального самовыражения. … Обучение как деятельность есть процесс, понимаемый как взаимодействие участвующих в нем субъектов. Осуществить это позволяет использование индивидуальных, групповых и коллективных форм обучения, имеющих в большинстве своем интерактивный (направленный на взаимодействие) характер и способствующий развитию у учащегося умения самостоятельно осуществлять коммуникативную деятельность, т.е. проявлять себя в качестве самостоятельного и полноправного участника этой деятельности. … Творческие задания, проектная работа, ситуации, в которых ученику необходимо брать на себя ответственность за результаты и качество выполненного общего группового задания, создают благоприятный контекст для формирования у учащегося способности к автономному обучению и общению на изучаемом языке»ⁱⁱ.

Интерактивные технологиинаправлены на активизацию деятельности самих субъектов в образовательном процессе и их развитие. Если хотят подчеркнуть степень активности субъектов в процессе взаимодействия, организуемого со стороны педагога, по сравнению со сложившейся практикой, то говорят об интерактивных технологиях. К этой группе относят:

• игровые;

• проективные технологии;

• технологию «мастер-класса»;

• рефлексивные технологии;

• технологии самопознания и самооценки;

• самопрезентации и т.д.

Процент аудиторных занятий определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП.

Из общего количества часов (80 часов) на интерактивные формы обучения приходится 15 часов.

Табличный вариант

Тема	Вид занятия	Образовательные технологии
		Традиционные	Активные и интерактивные
Тема 1: Что такое спорт. По завершению изучения соответствующего раздела студенты должны улучшить свои умения чтения с выборочным извлечением информации (чтения, задачей которого является поиск конкретных деталей информации; устного объяснения и составления планов-конспектов.	Всего на изучение темы отводится 4 часа		4 часа в интерактивной форме (решение проблемной задачи (ProblemSolving) в ситуации группового коммуникативного взаимодействия)
2: Спорт в жизни человека По завершению работы над соответствующим разделом, студенты должны улучшить свои умения: Чтения с выборочным извлечением информации (с ограничением по времени).	Всего на изучение темы отводится 4 аудиторных часа		4 часа в интерактивной форме (решение проблемной задачи (ProblemSolving) в ситуации группового коммуникативного взаимодействия)
Тема 3 Спорт в Российской Федерации (в т.ч. составление диалогов: обмен информацией) По завершению работы над соответствующим разделом, студенты должны улучшить свои умения: чтения с пониманием основного содержания (с извлечением основной информации или ознакомительного чтения); устного обмена информацией в процессе коммуникативного взаимодействия; обоснования и защиты своего выбора, мнения.	Всего на изучение темы отводится 4 аудиторных часа		4 часа в интерактивной форме (решение проблемной задачи (ProblemSolving) в ситуации группового коммуникативного взаимодействия)
Тема 4 Спорт в Великобритании (в т.ч. составление диалогов). По завершению изучения соответствующего раздела студенты должны улучшить свои умения чтения с выборочным извлечением информации. Студенты должны знать и уметь использовать видовременные формы пассивного залога (Passive)	Всего на изучение темы отводится 3 аудиторных часа		Нетрадиционные активные и интерактивные игровые; проективные технологии; самопрезентации и т.д (работа над созданием интерактивной презентации презентации проектного журнала) (3 часа в интерактивной форме)
Итого			15 часов