5. Образовательные технологии

Для освоения бакалаврами учебной дисциплины «Адмнистративное право», получения знаний и формирования профессиональных компетенций используются следующие образовательные технологии:

• лекция с элементами дискуссии, постановкой проблем, использованием метода сравнительного анализа,

• лекции - электронные презентации;

• дискуссия;

• работа в малых группах;

• презентация;

• составление юридического документа;

• комментирование научной статьи;

• подготовка обзора научной литературы по теме;

• творческие задания;

• анализ научных публикаций российских ученых по теме семинарского занятия;

• круглый стол;

• встречи с представителями органов государственного управления ( пограничная служба РФ, Роспотребнадзор РФ, Росавианадзор РФ и т.д);

• ситуационно-правовое моделирование (заседание комиссии по административным правонарушениям. Заседание комиссии по надзору в сфере эксплуатации воздушного транспорта)

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Рекомендуемые для подготовки нормативные акты должны использоваться в последней редакции. Самостоятельная работа студента может включать написание студентами различного рода опорных конспектов по научным работам российских ученых, подготовку докладов, рефератов по наиболее проблемным вопросам административного права, оценку и проблемный анализ действующих нормативных актов, составления процессуальных документов, подбор дополнительного материала по теме, анализ и подбор решений проблемных правовых ситуаций.

При этом доклад представляет собой анализ с изложением точки зрения студента по рассматриваемому вопросу, реферат – более подробное исследование, с проблемным анализом, приведением различных позиций, доклад – еще более глубокой проработкой материала, обязательным изложением собственного видения проблемы. Текст – не более 4-5 страниц, реферата – до 10 страниц, доклад рассчитывается на 10-15 минут.

При изучении дисциплины «Административное право» используются также следующие виды самостоятельной работы студентов: проработка вопросов, предложенных для обсуждения, тесты, анализ нормативных актов, составление задач, составление процессуальных документов, подготовка курсовых и контрольных работ, подготовка к круглым столам, студенческим конференциям различных уровней.

К требованиям, предъявляемым к самостоятельной работе студентов сле­дует отнести:

- во-первых, способность анализировать изученный ма­териал с целью выяснения наиболее важных и суще­ственных моментов каждой темы;

- во-вторых, самостоятельное изложение различных научных точек зрения на существующие проблемы в сфере государственного управления на основании проанализированных источников.

В соответствии с учебным планом во втором семестре (1 курс) выполняется контрольная и курсовая работы (защита курсовой работы на заседании кафедры) по выбранным темам, в третьем семестре выполняется контрольная работа (2 курс). Студенты не аттестованные по формам текущего контроля не допускаются к промежуточной аттестации (экзамен).

Методические рекомендации по выполнению контрольных работ

Контрольная работа представляет собой развернутое изложение результатов изучения избранной студентом темы учебной дисциплины.

Работа требует от студента знания нормативно-правовых актов, ознакомление с научными статьями, учебниками, монографической литературой, последовательности и аргументиро­ванности изложения, определения своей личной позиции.

Выполнение работы включает ряд этапов:

1. выбор темы, упорядочение и изучение нормативных актов и литературы;

2. разработка рабочего плана и основных вопросов;

3. сбор, анализ и обобщение материалов по теме;

4. формулирование основных теоретических положений, практических выводов и рекомендаций;

4) оформление контрольной работы в соответствии с при­веденными ниже требованиями.

Работа должна включать в себя: титульный лист, ог­лавление, введение, изложение 2-3 вопросов (2-3 пара­графа), краткие выводы (заключение), список использо­ванной литературы. В работе в обязательном порядке дол­жны быть пронумерованы страницы. Объем контрольной работы — до 15 страниц машинописного текста.

При оформлении контрольной работы необходимо учи­тывать следующие требования:

На титульном листе работы должны быть указаны: название министерства, вуза и кафедры, название работы и учебной дисциплины, тема работы, курс, группа, Ф.И.О. студента, ученая степень, должность и Ф.И.О. преподавателя, дата сдачи контрольной работы на кафедру, а также подпись студента.

Контрольная работа студентов оценивается преподавателем по принципу «зачтено/незачте-но». В случае незачета преподаватель указывает на имею­щиеся в работе недостатки, которые студент должен устра­нить при последующей доработке им контрольной работы.

При положитель­ной оценке контрольной работы учитывается степень вла­дения студентом материалом описываемого им вопроса, а также то, какое количество литературы и нормативных актов было использовано при написании работы (с соот­ветствующими сносками на них по тексту). При этом сту­дент не должен останавливаться на позиции одного автора по какому-либо из рассматриваемых вопросов, следует показать несколько имеющихся подходов и мнений.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Тематика заданий разрабатывается кафедрой на основе фонда оценочных средств.

Применяется балльно-рейтинговая система оценки учебной работы студентов. Являясь комплексной оценкой в баллах качества учебной работы студентов при освоении ими основных образовательных программ высшего профессионального образования, балльно-рейтинговая система выполняет функции инструмента управления образовательным процессом, обеспечивающим мотивацию студентов к систематической учебной работе в течение семестра и распределение студентов в рейтинге по результатам накопленной оценки их персональных достижений в учебной и научной деятельности.

Балльно-рейтинговая система оценки качества учебной работы студентов повышает качество учебного процесса в ВУЗе благодаря объективности оценки результатов обучения студентов путем выставления оценок в баллах с более широким диапазоном; а также путем стимулирования студентов к систематическому выполнению всех видов учебной работы не только аудиторной, но и самостоятельной, к участию в научно-исследовательской и общественной работе.

Однако реализация ее была бы невозможна, если бы не применялись информационно-коммуникационные технологии. Так как балльно-рейтинговая система предполагает постоянную оценку учебной работы студента при усвоении им модулей, которые являются минимальной единицей освоения учебного материала в течение учебного семестра в баллах или процентах, то осуществление модульного контроля освоения студентом учебного материала и достижения практических умений и навыков необходимо проводить путем применения информационно-коммуникационных технологий. Так, текущая аттестация студента, как оценка результатов работы студента в течение семестра проводится в виде таблицы с использованием приложения к Microsoft Office программы Microsoft Excel.