мкк_кр_1-6_2015
.pdf
Контрольная работа № 1 выполняется по материалу Unit 1.
Раздел 1. Упражнения этого раздела выполняются студентами самостоятельно
письменно или устно. Выполненные упражнения проверяются по ключу.
1. Выучите комментарии на стр.103-105 (117-119). Выучите Items 36-52 стр.108-117 (137-147). Ответьте на вопросы на стр. 118 (148)
(устно). Выполните practice 3 стр.109 (139), practice 9 стр. 112 (142), practice 16 стр.116 (146), practice 18 стр. 118 (147).
2.После выполнения письменных упражнений исправьте допущенные ошибки по ключу, см. стр.443-454 (493-498).
3.Прочтитестр.3-13 (―BlueWednesday‖) изкнигиJeanWebster "DaddyLong-Legs".
Раздел II. Задания этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно (в записи на электронном носителе).
1. Выполнитеупр.7 стр. 107 (121), practice 1 стр. 108 (138), practice 2 стр. 109 (138), practice 5 стр. 110 (140), practice 6-7 стр. 111 (140-141), practice 8 стр. 112 (142), practice 11 стр.113 (143), practice 13 стр.114 (144),practice 15 стр. 114 (144), practice 17 стр.117(146).
2.. В книге по домашнему чтению найдите 5 предложений, содержащих оборот thereis/are, и 5 предложений, содержащих конструкцию ―itis‖. Выпишите предложения в тетрадь и переведите их на русский язык.
3.Пользуясь словарем1, напишите транскрипцию данных слов и переведите их на русский язык. Выучитеслова, начитайтеихнаэлектронныйноситель:
issue, government, to comment (on), nation, national, international, nationality, vital, company, control (adj), to control, European.
4.Выберите статью. Подчеркните клише, выпишите их, переведите на русский язык и выучите их. Перескажите содержание статьи, используя выбранные клише, запишите пересказ на электронный носитель.
5.Переведите на русский язык два отрывка из романаJ.Webster "DaddyLong-Legs‖: p.3: "ThefirstWednesday... wheneveraTrusteespoke".
p. 5: "Jerusha had an imagination... undisturbed by orphans".
Раздел Ш.Упражнения этого раздела выполняются студентами устно в записи
на электронном носителе.
1. Упр. 2, 8 (1,3,4,7), 9 (2 диалога) стр.107 (120-121), practice 4 стр. 110 (140) (придумайте ситуацию с одной из поговорок).
3. Воспроизведите ситуации, в которых употребляются следующие
словосочетания. (См. J.Webster "Daddy Long-Legs‖). Образец ситуации дается в пособии «Развитие умений изучающего чтения. Пособие по английскому языку для студентов I курса». Часть I, стр.7, ex.IV.
То bear the brunt of smth (p.3), to raise a question (p.8), to do well in one's studies (p.8), to discuss the terms with smb (p.9), toeducate smb to become a writer (p.9), to pay (for) board and tuition (p.lO).
4. Опишите жизнь Джуди в приюте и условия, на которых ее послали в колледж.
Раздел IV. Упражнения этого раздела выполняются устно(в записи
1Рекомендуемыесловари: произносительные – ―LongmanPronunciationDictionary‖ by J.C.Wells; ―English Pronouncing Dictionary‖ by D.Jones, edited by P.Roach & J.Hartman; толковые - : ―The Advanced Learner‘s Dictionary of Current English‖ by A.S.Hornby; ―New Oxford Dictionary of English‖‘; переводные–
Словарьсовременногоанглийскогоязыка. В 2-хт.; Большой англо-русский словарь в 2-х т. под ред. И.Р.Гальперина.
на электронном носителе) или письменно (после прослушивания звукозаписи или радио/телетрансляции)
1. Каждый день слушайте и повторяйте за диктором, см. упр. 1,3,4,6 стр. 107
(120).
2.Прослушайте диалоги ―IntroductionsandOpeningConversationGambits‖; запишите один из них, разметьте интонацию и, воспроизведя интонационное оформление диалога, запишите аудиофайл.
3.Прослушайте-диктант ―IntheBeginning‖ и запишите его.
4.Прослушайте рассказ №4 ―InaTrain‖. Укажите предложения как ―true‖ или
―false‖. Напишитеизложениерассказа.
1.Mr.Edwards was for the Labour Party.
2.The third man was on Mr.Edward’s side.
3.Mr.Edwards and the third man disagreed about politics.
4.Each agreed to vote for his own party.
5.They agreed not to vote at all.
6.The agreement helped the Labour Party.
“true” / “false” “true” / “false” “true” / “false” “true” / “false” “true” / “false” “true” / “false”
5. Ежедневно слушайте радио(теле)трансляции на английском языке.
Выберите три коротких информационных сообщения –―headlines‖- из сводки новостей, передаваемых любой станцией, вещающей на английском языке. Запишите их в тетрадь и начитайте на электронный носитель.
Контрольная работа № 2 выполняется по материалу Unit 1.
Раздел 1. Упражнения этого раздела выполняются студентами самостоятельно
письменно или устно. Выполненные упражнения проверяются по ключу.
1.Выучите материал раздела III на стр. 118-120 (121-123). Выполните упр. 1 стр.120
(123). Выучите CultureCommentary на стр. 121-122 (124-126). Прочтитетекст "Where the British Came From" ипереведитеего. ВыучитеNotesиPhoneticCommentaryнастр. 123-124 (127-128). Выполнитеупр. 1,2,3 стр. 124-125 (128-129), упр. 1,3 разделВстр.129 (133), упр.6,7,8 стр.130-131 (134).
2.Прочтитестр.15-43 (―September 24th‘ – ‗June 9th‘) изкнигиJ.Webster "DaddyLong-
Legs".
Раздел II. Задания этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно (в записи на электронном носителе).
1.Упр.2,3 стр. 120-121 (123-124), упр. 1 стр.128 (131), упр.2,4 раздел В стр.129
(133), упр.5 стр.130 (133), упр.9-11 стр.131-132 (135), упр.2 раздел С стр.134 (137).
2.Пользуясь словарем, напишите транскрипцию данных слов и переведите их на русский язык. Выучитеслова, начитайтеихнаэлектронныйноситель:
bourgeois, bourgeoisie, democracy, democratic, progress(n), progressive, policy, politics, politician, political, use (n), useless, useful, to use, he uses it, he used to come, he was used to doing it.
3.Выберите статью. Подчеркните клише, выпишите их, переведите на русский язык и выучите их. Перескажите содержание статьи, используя выбранные клише, запишите пересказ на электронный носитель.
4.Переведите на русский язык отрывок из романа J.Webster "DaddyLong-Legs‖
(письменно):
p.39. "Did you ever see…don‘t count".
Раздел Ш.Упражнения этого раздела выполняются студентами устно в записи на электронном носителе.
l. Упр. 3,5 раздел А стр. 128-129 (132-133), упр. 12 стр.133 (упр.3, раздел С стр.137),. 2.Опишите английский дом, сравните его со своим домом.Используйте текст на стр.90
(100), упр.З стр.91 (101), упр.8 стр.185-186 (упр.5 стр.203).
3.Воспроизведите ситуации, в которых употребляются следующие словосочетания (см. J.Webster "Daddy Long-Legs"):
to attend college (p.15), to look smth up in the encyclopedia (p,20), to catch up with smb (p.27), to look forward to smth/doing smth (p.27), to bother smb with smth (p.25,37).
4. Ответьтенавопросы: What was the college like? What was the trouble with it? WhatmadeotherstudentslaughatJerusha?
РазделIV.Упражненияэтогоразделавыполняютсяустно(в записи на электронном носителе) или письменно (после прослушивания звукозаписи или радио/телетрансляции).
1. Регулярно слушайте звукозапись текста "WheretheBritishCameFrom".Перескажите его, запишите аудиофайл.
2.Прослушайте диалоги "SayingGood-bye", запишите один из них, разметьте интонацию и, воспроизведя интонационное оформление диалога, запишите аудиофайл.
3.Прослушайте диктант ―SomePlacestoGo‖ и запишите его.
4.Прослушайте рассказ №6 ―InaShop‖. Укажите предложения как ―true‖ или
―false‖. Напишитеизложениерассказа.
1.An old gentleman brought a hearing-aid into the shop where Mr.Richards worked. “true” / “false”
2.The man didn’t answer Mr.Richard’s question because he was deaf. “true” / “false”
3.Mr.Richards wrote his question down because the old gentleman could not hear him. “true” /
“false”
4. The old gentleman answered Mr.Richard’s question in writing. “true” / “false”
5. |
The hearing-aid was the old gentleman’s. |
“true” / “false” |
6. |
The old gentleman couldn’t speak. |
“true” / “false” |
5. Выберите три коротких информационных сообщения (headlines) из радио/теле сводки новостей. Запишите их в тетрадь и начитайте на электронный носитель.
Контрольная работа №3выполняется по материалу Unit 2.
Раздел I. Упражнения этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно. Выполненные упражнения проверяются по ключу.
1.Выучите комментарии на стр. 146-147 (166-167). Выучите Items 53-66 стр. 150-157 (188-194). Ответьте на вопросы на стр.159 (197) (устно). Practice 22 стр.152 (189)practice 25-26 стр.155 (192-193), practice 27-30 стр. 156-157(193-194), practice 32-33 стр. 157-158 (195).
2.Прочтитестр.44-75 (‗LockWillowFarm. Saturday night‘ – ‗September
26th‘)изкнигиJ.Webster "DaddyLong-Legs".
Раздел II. Задания этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно (в записи на электронном носителе).
1.Упр.7 стр.149 (169), practice 19-20 стр. 150-151 (188), practice 21, 23, 24 стр.152-153 (189-191), practice 31 стр.157 (195), practice 36, 37 стр.159 (196-197).
2.В книге по домашнему чтению "DaddyLong-Legs" byJ.Webster найдите 4 предложения (pp. 15, 18, 20, 27), содержащих существительное "college", выпишите их, объясните употребление артиклей. Найдите еще 4 предложения,содержащих неисчисляемые существительные. Выпишите предложения в тетрадь, переведите их на русский язык, объясните употребление артиклей.
3.Пользуясь словарем, напишите транскрипцию данных слов и переведите их на русский язык. Выучитеслова, начитайтеихнаэлектронныйноситель:
candidate, delegation, delegate(n), majority, negotiations, overwhelming, plenary, representative; export(v) – export(n), import(v) – import(n), increase(v) – increase(n), protest(v)- protest(n), subject(v) – subject(n).
4.Выберите статью. Подчеркните клише, выпишите их, переведите на русский язык и выучите их. Перескажите содержание статьи, используя выбранные клише, запишите пересказ
на электронный носитель.
5. Переведите на русский язык отрывок из романа J.Webster "DaddyLong-Legs‖ (письменно):
p.54. "There is a March wind blowing... I don't care".
РазделIII. Упражнения этого раздела выполняются студентами устно в записи на электронном носителе.
l. Упр.2 стр.149 (169), упр.8,10(3 диалога) стр.149-150 (169), practice 34, 35 стр.158
(196).
2. Опишите ваше хобби. Используйте слова и словосочетания из упр.7 стр.136 (150),
упр.1(4) стр.137-138 (151-152).
3.Воспроизведите ситуации, в которых употребляются следующие словосочетания (см. J.Webster "Daddy Long-Legs"):
to feel at home(p.48), to be alike(p.48), to be displeased(p.52), to appreciate smth(p.57), to put oneself in other people‘s places(p.61)? to live up to smth(p.66).
4. Ответьтенавопрос: What likeness did Jerusha find between the John Grier Home and the charity institution described in Charlotte Bronte's "Jane Eyre"?
Раздел IV. Упражнения этого раздела выполняются устно (в записи на электронном носителе) или письменно (после прослушивания звукозаписи или радио/телетрансляции).
1.Каждый день слушайте и повторяйте за диктором, см. упр. 1,3,4-6 стр..149 (169).
2.Прослушайте диалоги ―MeetingPeopleAfteraLongTime‖,запишите один из них, разметьте интонацию и, воспроизведя интонационное оформление диалога, запишите аудиофайл.
3.Прослушайте диктант ―Westminster ‖ и запишите его.
4.Прослушайтерассказ №8 ―LookingforaHouse‖. Укажите предложения как
―true‖ или ―false‖. Напишитеизложениерассказа.
1. The man in this story wanted to live in the country but work in London. “true” /
“false”
2. |
He wanted to live near a station. |
“true” / “false” |
|
3. |
He saw an advertisement for a house near a station. |
“true” / “false” |
|
4. |
He saw an advertisement for a house near his office. |
“true” / “false” |
|
5.He went from London to Hampshire with the house agent. “true” / “false”
6.The house was not nearly only a stone’s throw from the station.“true” / “false”5.
5. Выберите три коротких информационных сообщения (headlines) из радио/теле сводки новостей. Запишите их в тетрадь и начитайте на электронный носитель.
Контрольная работа № 4выполняется по материалу Unit 2.
Раздел I. Упражнения этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно. Выполненные упражнения проверяются по ключу.
1.Выучите материал раздела III на стр. 160-162 (170-172). Упр.Зстр. 164 (174).
ВыучитеCultureCommentaryнастр. 164-165 (174-175). Прочтитетекст "Kingston - Instructive Remarks on Early English History" ипереведитеего. Выучите Notes и PhoneticCommentary на стр. 166-168 (176-177). Упр. 1,2,3,5 стр. 168-169 (178), упр. 1,3 раздел В стр.173 (182), упр. 6-9 стр. 174-175 (183-185).
2.Прочтите стр.75-105 из книги J.Webster "DaddyLong-Legs".
Раздел П. Задания этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно (в записи на электронном носителе).
1. Упр.1(А,В,С), 2 стр.162-163 (172-173), упр.4 стр.169 (178), упр.1 стр.172 (181),
упр.2,4,5 раздел В стр.173 (182-183), упр. 10-12 стр.176 (185-186).
2.В книге по домашнему чтению найдите 6 предложений, содержащих оборот ComplexObject. Выпишите предложения в тетрадь, переведите их на русский язык, объясните
особенности образования этой конструкции.
3.Пользуясь словарем, напишите транскрипцию данных слов и переведите их на русский язык. Выучитеслова, начитайтеихнаэлектронныйноситель:
ambassador, deputy chairman, mayor, Parliament, parliamentary, premier, prime minister, Senate, senator, Secretary, the State Duma, vice president.
4.Выберите статью. Подчеркните клише, выпишите их, переведите на русский язык и выучите их. Перескажите содержание статьи, используя выбранные клише, запишите пересказ на электронный носитель.
5.Переведите на русский язык отрывок из романа J.Webster "DaddyLong-Legs‖
(письменно):
p.82. "You will be pleased to hear... particularly from".
6. Напишите сочинение на тему: ―LifeStoryofJudyAbbot‖.
К зимней сессии подготовить задания по УИРС (Учебно-исследовательская работа студентов).
B специальной тетради (для УИРС) выполните следующие задания по книге J.Webster "DaddyLong-Legs".
а)Выберите образцы написания дружеского письма (неформальный регистр) и официального письма (формальный регистр), обращая особое внимание на зачин и концовку.
б)Выберите и составьте тематический словарь по теме: "Education".
Раздел III. Упражнения этого раздела выполняются студентами устно в записи на электронном носителе.
l. Упр. 3,5 раздел А стр. 172-173 (182), упр. 13 стр.177 (упр.3, раздел С стр.187).
2.Придумайтеситуациюсоследующимисловосочетаниями: to care for smth, to remind smb of smth/to do smth, a bright idea, to put an end to smth, at smb‘s expense, a cheerful face
3.Воспроизведите ситуации, в которых употребляются следующие словосочетания
(см. J.Webster "Daddy Long-Legs"):
tо earn for oneself (p.76), to deprive smb of smth (p.77), to insist on smth(p.87), to marry into a family (p.100 ), to be in accord (p.101).
4.Ответьтенавопрос: How did Judy‘s literary work progress?
Раздел IV. Упражнения этого раздела выполняются устно (в записи на электронном носителе) или письменно (после прослушивания звукозаписи или радио/телетрансляции).
1. Регулярнослушайтезвукозаписьтекста "Kingston - InstructiveRemarksonEarlyEnglishHistory". Перескажите его, запишите аудиофайл.
2. Прослушайте диалоги "Tea-Time‖, запишите один из них, разметьте интонацию и, воспроизведя интонационное оформление диалога, запишите аудиофайл.
3.Прослушайте диктант ―MuseumsandGalleries‘ и запишите его.
4.Прослушайтетекст№9 "About a famous writer".Укажите предложения как ―true‖ или ―false‖. Напишитеизложениерассказа.
1. |
The famous writer spoke Japanese well. |
“true” / “false” |
2. |
He told the students a long funny story. |
“true” / “false” |
3. |
The interpreter took rather a long time to tell the story. |
“true” / “false” |
4. |
The interpreter told the students a different funny story. |
“true” / “false” |
5. |
The students did not understand the lecturer’s funny story at all. |
|
|
|
“true” / “false” |
6. |
The students laughed because the interpreter told them to. |
“true” / “false” |
5. Выберите три коротких информационных сообщения (headlines) из радио/теле сводки новостей. Запишите их в тетрадь и начитайте на электронный носитель..
Контрольная работа № 5выполняется по материалу Unit 3.
Раздел I. Упражнения этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно. Выполненные упражнения проверяются по ключу.
1. Выучите комментарии на стр. 190-191 (212-213). Выучите Items 67-80 стр. 195-202 (231-239).Ответьте на вопросы на стр.203 (239) (устно). Practice 38, стр.196 (232), practice 41 стр.197 (234), practice 43 стр.200 (236).
2. Прочтитетрисказки (воригинале) – O.Wilde ―The Happy Prince‖, ―The Nightingale and the Rose‖, ―The Selfish Giant‖.
Раздел II. Задания этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно(в записи на электронном носителе).
1.Упр. 7 стр.193 (215), practice 39-40 стр.197 (233), practice 42 стр.198 (235), practice 44стр.200 (236), practice 45 стр.202-203 (239).
2.В книге по домашнему чтению найдите 6 предложений, содержащихPassiveVoice. Выпишите предложения в тетрадь, переведите их на русский язык, объясните их особенности.
3.Пользуясь словарем, напишите транскрипцию данных слов и переведите их на русский язык. Выучитеслова, начитайтеихнаэлектронныйноситель:
agenda, to convene, cooperation, debate, dispute, disarmament, draft, to emphasize, guarantee, mutual, negotiations, security, summit.
4.Выберите статью. Подчеркните клише, выпишите их, переведите на русский язык и выучите их. Перескажите содержание статьи, используя выбранные клише, запишите пересказ на электронный носитель.
5.Переведите на русский язык отрывок из сказки O.Wilde ―TheHappyPrince‖ (письменно):
"High above the city... which he really was not".
Раздел III.Упражнения этого раздела выполняются студентами устно в записи на электронном носителе.
1.Упр.2,8 стр. 193 (214-215), упр.11 (2 диалога), упр.12 (2 диалога) стр.194 (215-216),
2.ОпишитечастиВеликобритании, см. упр.7(1.2) стр.141 иупр.5 стр.184
(упр.7(1,2,3) стр.154-156).
3.Выскажитесвоидоводы "за" и "против". Youthinkthatmanyillnessesarearesultofovereatingandthatthreemealsadayis quite enough for a person. Your friend says that a young, growing person must eat four or five times a day.
Используйтесловаисловосочетанияизупр.1(1) стр.137 (151), упр.11 стр.143 (упр.10 стр.157).
4.Воспроизведите ситуации, в которых употребляются следующие словосочетания
(см.O.Wilde ―The Happy Prince‖, ―The Nightingale and the Rose‖, ―The Selfish Giant‖): to do a good action, to sacrifice oneself for smb, there is no good in doing smth.
4.Выберите один вопрос и ответьте на него:
Why did the Happy Prince ask the Swallow to be his messenger? In what way did the nightingale help the student?
What kind of person was the Miller and what were his ideas about friendship?
Раздел IV. Упражнения этого раздела выполняются устно (в записи на электронном носителе) или письменно (после прослушивания звукозаписи или радио/телетрансляции).
1.Каждый день слушайте и повторяйте за диктором, см. упр. 1,3,4-6 стр. 193 (214-215)
2.Прослушайте диалоги ―AskingFavours‖, запишите один из них, разметьте интонацию и, воспроизведя интонационное оформление диалога, запишите аудиофайл.
3.Прослушайте диктант ―PlacesandParades ‖ и запишите его.
4.Прослушайтетекст ": №13 In a Seaside Holiday Town".Укажите предложения
как ―true‖ или ―false‖. Напишитеизложениерассказа.
1. |
A seaside holiday town found a band to entertain visitors. |
“true” / “false” |
2. |
It played indoors when it rained. |
“true” / “false” |
3. |
The band were protected from rain. |
“true” / “false” |
4. |
There were a lot of people in the audience. |
“true” / “false” |
5. |
The conductor of the band asked the keeper of the park to lock the dates when they |
|
finished. |
|
“true” / “false” |
6. |
The keeper could not leave until the band finished. |
“true” / “false” |
5. Выберите три коротких информационных сообщения (headlines) из радио/теле сводки новостей. Запишите их в тетрадь и начитайте на электронный носитель.
Контрольная работа № 6 выполняется по материалу Unit 3.
Раздел I. Упражнения этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно. Выполненные упражнения проверяются по ключу.
1. Выучите материал раздела III на стр.203-205 (216-218). Упр. 1-3 стр.206 (218-219). Выучите Culture Commentary настр.206-208 (219-221). Прочтитетекст "TheCityofLondon" ипереведитеего. ВыучитеNotesиPhoneticCommentaryнастр.210-211 (222-223). Упр.1-3 стр.211-212 (224), упр.1,3 разделВстр.215 (227), упр.6-8 стр.215-216 (228).
2. . Прочтитедвесказки (воригинале) – O.Wilde ―The Devoted Friend‖, ―The
RemarkableRocket‖.
Раздел II. Задания этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно (в записи на электронном носителе).
1.Упр.1 стр.213 (225), упр.2,4,5 раздел В стр.215 (227), упр.9- 11 стр.217 (229-230).
2.В книге по домашнему чтению найдите 4 предложения, содержащих конструкцию Infinitiveofpurpose‖. Выпишите предложения в тетрадь, переведите их на русский язык.
3.Пользуясь словарем, напишите транскрипцию данных слов и переведите их на русский язык. Выучитеслова, начитайтеихнаэлектронныйноситель:
to affect, appeal, demonstration, employee, employer, to increase (v), increase (n), toimprove, paralyze, solidarity, standard, total, unemployed.
4.Выберите статью. Подчеркните клише, выпишите их, переведите на русский язык и выучите их. Перескажите содержание статьи, используя выбранные клише, запишите пересказ на электронный носитель.
5.Переведите на русский язык отрывок из сказки O.Wilde―TheRemarkableRocket‖: ―The King‘s son was going to be married … flowers on her from the balconies‖.
Раздел III. Упражнения этого раздела выполняются студентами устно в записи на электронном носителе.
1.Упр.3,5 раздел А стр.214 (226-227), упр.12 стр.218 (упр.3, раздел С стр.230). 2.Придумайте ситуацию с поговоркой "Appearancesaredeceptive".
Используйтеследующиесловосочетания: first (at first), to enjoy doing smith, to produce an impression on smb, respectable-looking (gentleman), to look (dis) honest, (not) to expect smth, to find out smth for oneself.
3. Воспроизведите ситуации, в которых употребляются следующие словосочетания
(см. O.Wilde ―The Devoted Friend‖, ―The Remarkable Rocket‖):
to put up a notice – board, to burst into tears, to be of no use.
Выберите один вопрос и ответьте на него:
What was the punishment for the Giant‘s selfishness?
What did the Remarkable Rocket talk about all the time?
Раздел IV. Упражнения этого раздела выполняются устно (в записина электронном носителе) или письменно (после прослушивания звукозаписи или радио/телетрансляции).
1.Регулярно слушайте звукозапись текста "TheCityofLondon".Перескажите
его,запишите аудиофайл.
2. Прослушайте диалоги ―Apologizing‖, запишите один из них, разметьте интонацию и, воспроизведя интонационное оформление диалога, запишите аудиофайл.
3. Прослушайте диктант ―SoapOpera‖ и запишите его.
4.Прослушайтетекст ": №15 AnOldAdmiral".Укажите предложения как ―true‖ или ―false‖. Напишитеизложениерассказа.
1.Nobody wants to annoy the admiral because he was an nice old man. “true” / “false”
2.His cruiser was going to take part in an exercise with ships of other countries.
|
|
“true” / “false” |
3. |
On the first morning he could not find the second cruiser. |
“true” / “false” |
4. |
Nobody dared tell him that it had not arrived. |
“true” / “false” |
5. |
At last a young sailor fold him that the cruiser was hiding. |
“true” / “false” |
6. |
The old admiral was on the second cruiser. |
“true” / “false” |
5. Выберите три коротких информационных сообщения (headlines) из радио/теле сводки новостей. Запишите их в тетрадь и начитайте на пленку.
Кзимней сессиипрочитать пьесуB.Shaw ―Pygmalion‖ и выполнить следующиезадания по УИПС:
a)В тетради для УИРС выпишете названия денежных единиц Великобритании, объясните их.
b)Выберите и выпишете 15-20 культурологических понятий-географических названий, достопримечательностей Лондона, собственных имен и др., объясните их (см. толковые и лингвострановедческие английские словари) .