3Рительный - Наличие сенсорных зрительных нарушений (гемпанопсии, скотомы и др.).

Зрительный предметный: баллы: ________

- узнавание реалистических изображений: ______________________________________ ,

-перечеркнутых изображений: ________________________________________________ .

- наложенных изображений: _________________________________________________ ,

- незаконченных изображений:________________________________________________

Зрительный пространственный нарушение ориентировки в пространственных признаках изображений; в системе координат «верх - низ», «право - лево»

Символический (буквенный, цифровой) (нарушение узнавания букв и цифр; смешение букв., сходных по начертанию; затруднения в подборе одинаковых букв разного шрифта).

Лицевой

Симультанность восприятия, (дополнительно - цветовой)

Слуховой. (Наличие сенсорных слуховых нарушений (глухота и др.).

Слуховой предметный:

Восприятие ритмов: (нарушение оценки и воспроизведения ритмов):

более /менее выражено в случае акцентированных/неакцентированных ритмов, пачек ритмов; отсчет ритмической структуры улучшает / не улучшает выполнение пробы; сужение объема восприятия)

Соматосенсорный гнозис. (Наличие сенсорных кожно-кинестетических нарушений(гипостезия, анестезия и др.).

Соматогнозис (нарушение право-левой ориентировки, игнорирование

левой части тела, искаженное восприятие частей собственного тела, нарушение «схемы тела»)

ПАМЯТЬ.

На текущие события

На упроченные знания (припоминание адреса, дат, таблицы умножения)

Слухоречевая память:

объем памяти составляет …. элементов, запоминание носит продуктивный характер, кривая запоминания,

прочности следов,

избирательность,

персеверации,

Запоминание 2-х групп по 3 слова непосредственное, отсроченное,

Запоминание и повторение фраз, правильное воспроизведение после ? предъявления

удержание порядков элементов (с указанием кривой заучивания, примеров ошибок); влияние смысловой организации материала на показатели воспроизведения (организованный по смыслу материал (тексты, фразы), неорганизованный материал (слова, слоги))

Зрительная память: характеристику объема памяти, прочности следов, избирательности, удержания порядка элементов, наличие оптико-пространственных ошибок (с указанием кривой заучивания);

РЕЧЬ (устная).

Импрессивная:

Понимание ситуативной,/ внеситуативной / обращенной речи,

Замедленность понимания инструкций,

Замедленность понимания при показе картинок по слову

Понимание слов, обозначающих предметы, действия; предъявляемых одиночно и группами;

Понимание серий слов

понимание фраз,

Фонематический анализ и синтез: определение количества букв в слове,

определение 1 и последней буквы в слове

Нарушение понимания логико-грамматических конструкций,

Понимание квазипространственных отношений

Понимание текстов.

Удержание речевого ряда на слух (серию удерживает, порядок соблюдает /не соблюдает, трудности удержания, требуется повторное предъявление

Сужение объема акустического восприятия при повторении