polozhenie-o-magistrature-kgpupdf

ПОЛОЖЕНИЕ

ОМАГИСТЕРСКОЙ ПОДГОТОВКЕ (МАГИСТРАТУРЕ)

ВКРАСНОЯРСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

1.Общие положения

1.1.Настоящее положение о магистерской подготовке (магистратуре) (далее - положение) в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» (далее – университет) разработано на основе Закона РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании», Федерального закона от 22.08.1996 № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 № 71, федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, Устава университета, и иных нормативно-правовых актов.

1.2.Настоящее положение устанавливает порядок организации магистратуры и реализации программ магистратуры.

1.3.Настоящее положение подготовлено в целях совершенствования структуры и содержания образования в университете, а также подготовки студентов в соответствии с действующим законодательством и федеральными государственными образовательными стандартами.

1.4.Магистратура является уровнем высшего профессионального образования, которое подтверждается присвоением лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) «магистр».

1.5.Программы магистратуры (магистерские программы), реализуемые в университете по направлениям подготовки высшего профессионального образования, являются основными образовательными программами высшего профессионального образования.

1.6.Магистерские программы предполагают получение углубленных профессиональных знаний, умений и формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствующих областях деятельности.

1.7.Подготовка магистров предусматривает подготовку к одному или нескольким видам деятельности: к педагогической, научно-исследовательской, управленческой, проектной, методической, культурно-просветительской и другим видам сложной деятельности, в первую очередь инновационной, которые отражаются в требованиях к уровню подготовки выпускника при формировании магистерских программ.

1.8.Магистерские программы по преимуществу носят авторский характер, отражая существующие в университете научно-педагогические школы.

1.9.Магистерские программы по лицензированным в университете направлениям подготовки магистров вводятся решением Ученого совета университета по представлению совета факультета (института). Докладчиком по вопросу открытия магистерской программы является ее предполагаемый руководитель. К материалам Ученого совета прилагается аннотация магистерской программы, размещаемая на сайте университета.

1.10.Нормативный срок освоения магистерской программы для очной формы обучения, включая последипломный отпуск, составляет 2 года. Сроки обучения по очно-

1

заочной (вечерней) и заочной формам, а также в случае сочетания различных форм получения образования при реализации программ магистратуры могут увеличиваться на 5 месяцев по сравнению со сроками обучения по очной форме на основании решения ученого совета университета.

1.11.Получение высшего профессионального образования по сокращенным программам магистратуры не допускается.

1.12.Лица, обучающиеся в магистратуре, имеют статус, права и обязанности студента университета.

1.13.Студент, обучающийся в магистратуре имеет право на переход с платного обучения на бесплатное по представлению совета факультета (института) и решению комиссии университета при наличии вакантных мест, финансируемых за счет средств федерального бюджета, при выполнении хотя бы одного из следующих условий:

отличная сдача экзаменов за четыре семестра обучения, предшествующих принятию решения о таком переходе, включая не менее двух семестров обучения в магистратуре и двух семестров обучения на предыдущем уровне высшего профессионального образования;

документальное подтверждение существенного ухудшения материального положения студента. Предпочтение при этом отдается студентам, занимающим лидирующее место в рейтинговой системе оценки знаний и не имеющим дисциплинарных взысканий;

по решению ректора университета в порядке, установленном соответствующим локальным актом университета.

2.Прием в магистратуру

2.1.К конкурсному отбору на право обучения по программам магистратуры допускаются лица, имеющие высшее профессиональное образование.

2.2.Лица, получившие документы государственного образца о высшем профессиональном образовании, подтверждаемом присвоением им квалификации «дипломированный специалист», имеют право продолжить на конкурсной основе обучение по программе магистратуры соответствующего уровня высшего профессионального образования, которое не рассматривается как получение ими второго высшего профессионального образования.

2.3.Получение образования по программам магистратуры лицами, имеющими диплом магистра, рассматривается как получение второго высшего профессионального образования.

2.4.Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра по данному направлению и имеющие высшее профессиональное образование иного профиля, допускаются к конкурсу по результатам сдачи экзаменов по дисциплинам, необходимым для освоения программы подготовки магистра и предусмотренным федеральным государственным образовательным стандартом подготовки бакалавра по данному направлению.

2.5.Условия конкурсного отбора лиц, имеющих высшее профессиональное образование, определяются университетом на основе федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования подготовки бакалавра по данному направлению.

2.6.Правила приема в магистратуру определяются правилами приема в университет, разрабатываемыми на основе Порядка приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования, устанавливаемого Министерством образования и науки Российской Федерации.

2.7.Прием для обучения в магистратуре осуществляется как за счет средств федерального бюджета в рамках контрольных цифр приема граждан на подготовку магистров, определяемых университету Министерством образования и науки Российской Федерации, так и на основании договоров с оплатой стоимости обучения юридическими и (или) физическими лицами.

2.8.Зачисление на обучение в магистратуре производится приказом ректора с указанием направления магистратуры и магистерской программы.

2

2.9.Перевод, отчисление и восстановление студентов в магистратуре осуществляется

всоответствии с Положением о порядке приема, перевода, отчисления и восстановления в Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева и его филиалы.

3.Руководство магистерской подготовкой

3.1.Руководство магистерской программой осуществляет руководитель магистерской программы, который утверждается Ученым советом университета.

3.2.Руководитель магистерской программы обеспечивает общее руководство научным содержанием и образовательной частью магистерской программы, координирует и участвует в разработке магистерской программы, совместно с выпускающей кафедрой определяет темы магистерских диссертаций и научных руководителей магистрантов, принимает участие в разработке и контролирует выполнение утвержденных индивидуальных планов научно-исследовательской работы магистрантов, участвует в разработке программ государственных экзаменов, участвует в предварительной защите диссертации магистрантом на заседании выпускающей кафедры и защите магистерской диссертации на заседании государственной аттестационной комиссии (итоговой аттестационной комиссии).

3.3.Научный руководитель магистерской программы должен быть штатным научнопедагогическим работником университета, имеющим ученую степень доктора наук или степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности, и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет.

3.4.Для штатного научно-педагогического работника университета, работающего на полную ставку, допускается одновременное руководство не более чем двумя магистерскими программами; для внутреннего штатного совместителя – не более одной магистерской программой.

3.5.Непосредственное руководство магистрами осуществляется научными руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем тремя магистрами. Научный руководитель магистранта определяются руководителем магистерской программы и выпускающей кафедрой, и утверждается приказом ректора по представлению директора института (декана факультета).

3.6.Научный руководитель магистранта организует работу по магистерской подготовке закрепленных за ним студентов под общим контролем руководителя магистерской программы, участвует в составлении индивидуальных планов научноисследовательской работы магистрантов, контролирует их выполнение и является научным руководителем магистерской диссертации.

3.7.Руководители основной образовательной программы магистратуры должны регулярно вести самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвовать

висследовательских (творческих) проектах, иметь публикации в отечественных научных журналах и/или зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.

3.8.Общее руководство магистратурой в университете осуществляется проректором по непрерывному образованию и магистратуре через директоров институтов (деканов факультетов), их заместителей и руководителей магистерских программ.

3.9.Для обеспечения научно-методического и организационного руководства подготовкой магистров при научно-методическом совете университета может создаваться секция, в состав которой входят члены научно-методического совета, участвующие в реализации магистерских программ и руководители магистерских программ из числа членов совета.

3

3.10. Координация магистерской подготовки в университете осуществляется постоянно действующим совещательным органом – советом по магистратуре. В работе совета участвуют заместители директоров институтов (деканов факультетов), курирующие магистратуру, руководители магистерских программ. Руководит работой совета проректор по непрерывному образованию и магистратуре.

4.Общие требования к разработке магистерских программ

4.1.Магистерские программы разрабатываются в институтах (факультетах) и кафедрах университета при координации научно-методическими советами специальностей в строгом соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами соответствующих направлений с учетом потребностей рынка труда и запросов студентов.

4.2.При разработке магистерской программы должны быть определены возможности университета в развитии общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления). Должна быть сформирована социокультурная среда, созданы условия, необходимые для всестороннего развития личности.

4.3.Магистерская программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся

вобъеме не менее 30 процентов вариативной части обучения.

4.4.Магистерская программа должна включать лабораторные практикумы и/или практические занятия по дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области дисциплин, определенных федеральным государственным образовательным стандартом. По художественно-творческим дисциплинам практические занятия полностью или частично (в зависимости от профиля и направленности магистерской программы) заменяются индивидуальными занятиями. Для организации индивидуальных и групповых занятий привлекаются вспомогательные кадры – концертмейстеры, натурщики.

4.5.В программы базовых дисциплин профессионального цикла должны быть включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

4.6.Магистерская программа включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и научноисследовательской работы, итоговой государственной аттестации, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.7.Для обеспечения организационной и содержательной целостности системы, методов и средств обучения по каждой магистерской программе в институтах, на факультетах, реализующих магистерские программы, разрабатывается учебно-методический комплекс основной образовательной программы, порядок разработки, структура и содержание которого регламентируются Стандартом учебно-методического комплекса основной образовательной программы в КГПУ им. В.П. Астафьева.

4.8.Для обеспечения учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) магистерской программы на кафедрах, участвующих в реализации магистерских программ, разрабатываются учебно-методические комплексы дисциплин, порядок разработки, структура и содержание которых регламентируются Стандартом учебно-методического комплекса дисциплины в КГПУ им. В.П. Астафьева. Учебно-методические комплексы дисциплин должны быть представлены в сети Интернет или локальной сети университета.

4.9.Практика является обязательным разделом магистерской программы. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Виды практик по каждому направлению подготовки магистров определяются федеральными государственными

4

образовательными стандартами. Для учебно-методического обеспечения всех видов практик на кафедрах, участвующих в организации и проведении практик в магистратуре, разрабатываются учебно-методические комплексы практик, порядок разработки, структура и содержание которых регламентируются Стандартом Учебно-методического комплекса учебной и производственной практик в КГПУ им. В.П. Астафьева.

4.10.Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом магистерской программы и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и магистерской программы.

4.11.Оценка качества освоения магистерской программы включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

4.12.Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются кафедрами и отражаются в учебно-методических комплексах дисциплин и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

4.13.Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей магистерской программы (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются кафедрами и утверждаются директором института (деканом факультета) в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом.

4.14.Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований федерального государственного образовательного стандарта по данному направлению подготовки, соответствовать целям и задачам магистерской программы и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

4.15.При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников

кпрофессиональной деятельности.

4.16.При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

4.17.Учебные подразделения обязаны ежегодно обновлять магистерские программы с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.

5.Условия реализации магистерских программ

5.1.Реализация магистерских программ должна обеспечиваться научнопедагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научнометодической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее 10 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 75 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, должны иметь российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени

5

доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) или ученое звание профессора должны иметь не менее 12 процентов преподавателей.

5.2.При реализации магистерских программ, ориентированных на подготовку научных и научно-педагогических кадров, не менее 75 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученые степени кандидата, доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и ученые звания. В зависимости от профиля и направленности магистерской программы, связанной с художественным образованием, музыкальным образованием, образованием в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дополнительным образованием, физкультурным образованием, культурологическим образованием, к преподавателям с учеными степенями и/или учеными званиями приравниваются лица без ученых степеней и званий, имеющие государственные почетные (в том числе спортивные) звания, лауреаты международных и всероссийских конкурсов, лауреаты государственных премий в соответствующей профессиональной сфере.

5.3.Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

5.4.Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания

врасчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

5.5.Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.6.Каждый обучающийся должен быть обеспечен индивидуальным доступом из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет, к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

5.7.Каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки должен быть обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступ студентов к сети Интернет должен составлять не менее восьми часов на человека в неделю.

5.8.Учебное подразделение, реализующее магистерские программы, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом магистерской программы и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

5.9.Минимально необходимый для реализации магистерской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя: компьютерные классы с выходом в Интернет, специально оборудованные аудитории (кабинеты) мультимедийными демонстрационными комплексами, медиазал, учебные и исследовательские лаборатории (центры), учебно-методический ресурсный центр, методический кабинет или специализированную библиотеку, специально оборудованные для художественнотворческих занятий аудитории (в соответствии с реализуемыми магистерскими программами).

6

6.Организация учебного процесса в магистратуре

6.1.Структура и организация учебного процесса подготовки магистров регламентируется учебным планом, рабочим учебным планом, графиком учебного процесса

ииндивидуальными планами научно-исследовательской работы магистрантов.

6.2.Учебное подразделение обязано обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения за счет дисциплин (модулей) по выбору обучающихся, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ (индивидуальных учебных планов).

6.3.Учебное подразделение обязано ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной образовательной программы, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.

6.4.Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (педагогической, научноисследовательской, управленческой, проектной, методической и культурнопросветительской), для магистерских программ является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистров. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

6.5.Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью магистерской программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин. В целом в учебном процессе они должны составлять не менее 40 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 20 процентов аудиторных занятий.

6.6.При реализации магистерских программ должно быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов), преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ университета, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых федеральным государственным образовательным стандартом.

6.7.Для организации учебных занятий могут использоваться следующие формы:

занятия на межмагистерских потоках при изучении дисциплин, общих для магистрантов всех направлений;

занятия на потоках направлений при изучении дисциплин, общих для магистрантов данного направления;

занятия в магистерских группах для студентов, обучающихся по данной магистерской программе;

7

индивидуальные занятия с отдельным магистрантом (по индивидуальному учебному плану);

самостоятельное изучение дисциплин с консультацией научного руководителя магистранта.

6.8.Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению магистерской программы и факультативные дисциплины, устанавливаемые университетом дополнительно к магистерской программе и являющиеся необязательными для изучения.

6.9.Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении магистерской программы в очной форме обучения составляет 14 академических часов.

6.10.Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в неделю при освоении магистерской программы в очно-заочной (вечерней) форме не может составлять более 16 академических часов.

6.11.Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при освоении магистерской программы в заочной форме не может составлять более 200 академических часов.

6.12.Педагогическая практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку магистрантов. Изучение основ научно-педагогической и учебно-методической работы в высшем учебном заведении, инновационных направлений в образовательной деятельности, овладение навыками проведения отдельных видов занятий по дисциплинам кафедры, приобретение опыта проведения занятий по модульно-рейтинговой системе обучения и др.

6.13.Научно-исследовательская практика – вид научно-исследовательской деятельности, направленный на углубление и систематизацию теоретико-методологической подготовки магистранта, практическое овладение им технологией научно-исследовательской деятельности, приобретение и совершенствование практических навыков выполнения опытно-экспериментальной работы в соответствии с требованиями к уровню подготовки магистра по конкретному направлению. Научно-исследовательская практика проводится на базе образовательных и научно-исследовательских учреждений.

6.14.Научно-педагогическая практика направлена на приобретение магистрантами опыта реализации образовательного процесса; выполнение комплексного анализа научнопедагогического и методического опыта в конкретной предметной области; проектирование отдельных компонентов образовательного процесса; проведение экспертизы отдельных элементов методической системы обучения; организацию и проведение педагогического эксперимента; апробацию различных систем диагностики качества образования; реализацию инновационных образовательных технологий. Научно-педагогическая практика магистрантов может проходить в следующих формах: проектирование рабочих программ (их разделов) учебных дисциплин; участие в подготовке лекций по темам, определенным руководителем магистерской диссертации и со-ответствующим направлению научных интересов магистранта; подготовка и проведение семинаров, практических и лабораторных занятий по теме, определенной руководителем магистерской диссертации и соответствующей направлению научных интересов магистранта; подготовка материалов для практических работ, составление заданий, тестов и т.д.; участие в проверке курсовых работ; другие формы работ, определенные научным руководителем.

6.15.Виды практик, цели, задачи, программы и формы отчетности по практикам определяются в учебно-методическом комплексе практик по каждому виду практики. Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях университета, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

6.16.Содержание научно-исследовательской работы определяется в индивидуальных

планах научно-исследовательской работы магистрантов (Приложение 1), которые 8

разрабатываются в двух экземплярах научными руководителями магистрантов с участием руководителя магистерской программы на каждый семестр и утверждаются директором института (деканом факультета). Один экземпляр индивидуального плана хранится на выпускающей кафедре, другой – у студента.

6.17. Магистерской программой могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы магистрантов:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования;

проведение научно-исследовательской работы; корректировка плана проведения научно-исследовательской работы; составление отчета о научно-исследовательской работы; публичная защита выполненной работ.

6.18.Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы магистрантов является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных подразделениях с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

6.19.Контроль за выполнением студентом-магистрантом учебного плана семестра осуществляется в ходе текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся, которые регламентируются Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов в Красноярском государственном педагогическом университете им. В.П. Астафьева и его филиалах.

6.20.Помимо индивидуальных оценок должны использоваться групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей.

6.21.Обучающимся, представителям работодателей должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

6.22.Учебным подразделением должны быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций магистров к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели (представители образовательных учреждений, органов управления образованием, научнометодических служб, научно-исследовательских институтов), преподаватели, читающие смежные дисциплины.

7.Итоговая аттестация в магистратуре

7.1.Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.

7.2.Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы, а также государственный экзамен.

7.3.Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются Положением о выпускной квалификационной работе магистра (магистерской диссертации).

9

7.4.Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (педагогической, научно-исследовательской, управленческой, проектной, методической, культурно-просветительской).

7.5.Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач.

7.6.Выпускные квалификационные работы предполагают: анализ и обработку информации полученной в результате изучения широкого круга источников (документов, статистических данных) и научной литературы по профилю магистерской программы; анализ, обработку, систематизацию данных полученных в ходе наблюдений и экспериментального изучения объектов сферы профессиональной деятельности; разработку проекта, имеющего практическую значимость.

7.7.При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

7.8.Программа государственного экзамена разрабатывается выпускающей кафедрой при участии руководителя магистерской программы. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

7.9.Уровень требований, предъявляемый на государственных экзаменах в магистратуре, должен соответствовать уровню требований вступительных экзаменов в аспирантуру или кандидатских экзаменов по непрофилирующим дисциплинам для соответствующего научного направления Оценки, полученные студентами на всех государственных экзаменах, могут быть засчитаны в качестве результатов вступительных экзаменов в аспирантуру по соответствующим наукам.

7.10.Выпускникам магистратуры, полностью выполнившим учебный план и успешно прошедшим итоговую государственную диссертацию, присуждается квалификация (степень) «магистр» и выдается диплом государственного образца.

7.11.Диплом с отличием выдается выпускнику магистратуры на основании оценок, вносимых в приложение к диплому, включающих оценки по дисциплинам, курсовым работам, практикам и итоговой государственной аттестации при выполнении следующих условий:

наличие документа о предыдущем высшем профессиональном образовании (диплома бакалавра или диплома специалиста с высшим профессиональным образованием) «с отличием»;

по результатам итоговой государственной аттестации выпускник магистратуры должен иметь только оценки «отлично»;

в приложении к диплому оценок «отлично», включая оценки по итоговой государственной аттестации, должно быть не менее 75%, остальные оценки - «хорошо». Зачеты в процентный подсчет не входят.

8.Заключительные положения

8.1.Настоящее Положение, изменения и дополнения к нему принимаются большинством голосов от общего числа членов Ученого совета.

8.2 Настоящее Положение, а также решение Ученого совета о внесении изменений и дополнений к нему вступают в силу со дня их принятия на Ученом совете Университета, если Ученый совет Университета не примет другого решения.

10