3.5. Учебно-методическое обеспечение воспитательно-

образовательного процесса

В последнее десятилетие появились новые теоретические работы, посвящённые проблеме гражданского образования. По списку литературы, приведённому в конце пособия, Вы можете познакомиться с этими проблемами и подходами в их решении.

За последние годы подготовлено достаточно большое количество учебных пособий для учащихся начальной и средней школ. Все пособия могут служить основой для разнообразных по форме занятий по соответствующему курсу или факультативу. Назовём некоторые из них.

Начало отечественному граждановедению положила в 1992 г. публикация первого пособия «Граждановедение» под ред. Я.В.СОКОЛОВА для 5-х классов, где была предпринята попытка объединить в рамках одного курса сведения из философии, психологии, права, морали, истории, политологии, экономики и др. дисциплин.

Концепция курса призвана сформировать представления учащихся о нормах жизни в цивилизованном обществе, принципах взаимоотношений между государством и его гражданами. К 1997 году появилось восемь выпусков, включая специальное методическое пособие для учителей и учащихся 5-7-х и 8-9-х классов. Главное внимание было уделено проблемам, с которыми сталкиваются учащиеся в повседневной жизни, что обеспечило воспитательную направленность данного курса.

Заметную роль в практике гражданского воспитания и образования сыграл выпуск учебника В.МУШИНСКОГО «Основы правоведения» (1994 г.) и «Азбука гражданина» (1995 г.) для учащихся 8 и 9-х классов. Автор сделал упор на овладение учащимися основ юриспруденции и политологии. Однако отсутствие методических заданий не способствует активизации усвоения знаний учащимися.

Интересным по форме и содержанию явился учебник Н.ВОСКРЕСЕНСКОЙ, Н.ДАВЛЕТШИНОЙ «Демократия: государство и общество» (1995 г.). В нём представлен понятийный аппарат, предложен комплекс заданий к каждому уроку и упражнения на развитие умений и навыков. На наш взгляд, эта работа напоминает американский курс, однако адаптированный к отечественным условиям.

Большую роль для учителя граждановедения имеет словарь-справочник Нижегородского центра гражданского образования, появившийся под влиянием американского пособия «CIVITAS». Аналитические статьи здесь дополняются словарём понятий из политологии, философии, права, что придаёт изданию академический характер. Словарь сопровождается отдельной хрестоматией, снабжённой вопросами к каждой теме.

Нужные сведения, в том числе международные и российские аспекты, учитель найдёт в пособии А.АЗАРОВА и Т.БОЛОТИНА «Права человека» (1994 г.). Данное пособие помогает учителю расширить взгляд на проблему прав человека, по-прежнему остро стоящую в России, осознать философскую глубину вопроса.

Серьёзной работой является учебное пособие А.Ф.НИКИТИНА «Политика и право» (1995 г.) и его рабочая тетрадь «Правоведение. Избирательное право. Избирательный процесс» (1995 г.). В 1998-1999 гг. подготовлены два учебных пособия по курсу «Граждановедения» для 3-4 и 5-7-х классов. Автор сочетает принцип диалога учителя и учащегося с необходимой строгостью изложения юридических положений. Удачным, с дидактической точки зрения, представляется соединение правовой и политологической тематики, усвоение которой в целом способствует развитию демократического мировоззрения школьников, помогает им занять собственную гражданскую позицию. В рабочей тетради ведётся живой и интересный диалог о правилах и порядке голосования, проведении избирательной кампании на примере выборов в школьные советы и другие органы самоуправления.

Учебник Е.ГАДЖИЕВА «Введение в политологию» (1993 г.) предназначен для педагогов, студентов и школьников. Учебник Л.БОГОМОЛОВА «Человек и общество» (1995 г.) предназначен для учащихся старших классов. Обе работы ставят своей целью воспитание свободной и ответственной личности гражданина России и включают в себя политологические разделы по философии, психологии и социологии.

Интересным по содержанию является пособие для поступающих в юридические вузы С.КЛИМЕНКО и А.ЧИЧЕРИНА «Основы государства и права» (1997 г.). Пособие подготовлено в полном соответствии с программой по основам государства и права и может быть использовано в различных формах гражданского воспитания и образования.

Несомненный интерес вызывает у учителей учебник, подготовленный авторским коллективом под руководством Ю.П.ТИТОВА «История государства и права России» (1997 г.).

Ещё одно пособие, подготовленное в соответствии с Государственным образовательным стандартом РФ, «Основы государства и права» под руководством С.В.ВИЗНЕРА. Данное пособие рекомендовано Академией гуманитарных наук РФ в качестве учебного пособия для студентов неюридических специальностей высших учебных заведений. Но может быть использовано и в общеобразовательных школах, особенно в классах с углубленной гуманитарной подготовкой.

Основательным академичным учебником является учебник Е.КОЗЛОВА и О.КУТАФИКА «Конституционное право России» (изд. 2-е, 1998 г.), где авторы используют историко-правовой и сравнительный методы. Прослежены этапы становления современной российской государственности, проводится сравнение с дореволюционными конституционными актами и советскими конституциями. Материал изложен простым и ясным языком. Данное пособие может быть использовано как в преподавании граждановедческих курсов, так и в курсе отечественной истории.

Можно отметить и ещё одно учебное пособие, рассчитанное на самые широкие слои населения, - В.МИРОШНИКОВ «Комментарии к Конституции Российской Федерации» (1997 г.).

Особо следует выделить ряд интересных учебных пособий для учащихся начальной и неполной средней школы. Среди них можно назвать:

1. А.АНТОНОВА «Младшим школьникам о Всеобщей декларации прав человека» (1995 г.);

2. Е.ШАБЕЛЬНИК и Е.КАШИРЦЕВА «Ваши права» (1995 г.) и «Права на всякий случай» (1995 г.);

3. А.УСАЧЕВА «Приключения маленького человечка» (1994 г.);

4. З.ШНЕКЕНДОРФ «Младшим школьникам о правах человека» (1995 г.);

5. Е.КОРОЛЬКОВА «Путешествие юного гражданина» в двух выпусках (1996-1997 гг.). В данных пособиях граждановедческие понятия излагаются на историческом материале Древнего мира и средневековья Западной Европы. Эти книги могут быть использованы как дополнительный материал к основным курсам истории.

Здесь перечислены только самые основные учебники и учебные пособия, положительно зарекомендовавшие себя в практике гражданского воспитания и образования. Список этот продолжает пополняться.

Следует отметить, что каждое из этих пособий акцентирует внимание на определённых вопросах, поэтому очень трудно выделить одно для решения всех задач гражданского воспитания и образования. Всё же некоторые из данных учебных пособий не лишены недостатков, так как они ориентированы на западные модели гражданского образования, базируются на не свойственном нашему социально-культурному и политическому опыту: преувеличенный акцент на правовые аспекты образования, недостаточное внимание к морально-нравственным и социокультурным сторонам образования и воспитания. Очевидно, это можно объяснить тем, что в нашей стране предметный уровень гражданского воспитания и образования ещё только создаётся, и зарубежный опыт в определённой степени может нам помочь.