- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Государственное образовательное учреждение
- •Высшего профессионального образования
- •«Кузбасская государственная педагогическая академия»
- •Пояснительная записка
- •1. Цель педагогической практики
- •2. Задачи педагогической практики
- •3. Место педагогической практики в структуре ооп впо
- •4. Место, время и форма проведения педагогической практики
- •5. Студенты после прохождения педагогической практики должны уметь:
- •6. Структура и содержание педагогической практики
- •6.1. Структура и трудоемкость педагогической практики IV курса
- •6.2. Структура и трудоемкость педагогической практики V курса
- •6.3. Содержание деятельности студентов на педагогической практике
- •7. Образовательные, научно-исследовательские методики (технологии), используемые на педагогическойпрактике
- •8. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
- •8.1. Формы итогового контроля по педагогической практике студентов IV курса
- •8.2. Формы итогового контроля по педагогической практике студентов V курса
- •8.3. Критерии выставления отметки за педагогическую практику
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики
- •10. Приложения
- •Карточка студента-практиканта по воспитательной работе
- •I. Перечень воспитательных мероприятий, выполненных студентом за период педагогической практики
- •II. Заключение по воспитательной работе и рекомендации по профессиональному росту
- •III. Отметка за педагогическую практику по воспитательной работе
- •IV. Заключение группового руководителя кафедры педагогики за практику по воспитательной работе
- •V. Итоговая отметка за педагогическую практику по воспитательной работе
- •Различные классификации направлений деятельности классного руководителя
- •Примерная схема заключения по воспитательной работе
- •Образец оформления конспекта зачетного внеклассного воспитательного мероприятия
- •Конспект зачетного внеклассного воспитательного мероприятия
- •Образец 5
- •Анализ посещенного внеклассного воспитательного мероприятия
- •Отчет-анкета студента-практиканта
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики
№ п/п |
Наименование (автор, название) |
Год издания |
Наличие в библиотеке (количество экз.) |
Примечание |
Основная литература
| ||||
1 |
Бараева Е.И. Педагогическая практика: учеб. – метод. пособие/ Е.И. Бараева, М.В. Ершова, С.Н. Маковчик; под ред. Е.И. Бараевой. – Минск: РИВШ. – 100с. |
2007 |
|
|
2 |
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебное пособие.-СПб.: Питер. – 304с. |
2006 |
|
|
3 |
Гузеев, В.В. Проектирование и анализ урока / В.В. Гузеев // Директор школы.– № 7. – С. 44–47. |
2005 |
|
|
4 |
Жук, Н.Н. Личностно ориентированный урок: технология проведения и оценки / Н.Н. Жук // Директор школы.– № 2. – С. 53–59. |
2006 |
|
|
5 |
Журналы: «Воспитание школьников», «Классный руководитель», «Развитие личности», «Педагогика» и другие. |
|
|
|
6 |
Искакова, Г.Н. Из опыта внутришкольного повышения квалификации: общедоступные требования к проведению урока / Г.Н. Искакова / Завуч.– № 2. – С. 21-32. |
2005 |
|
|
7 |
Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия».-304с. |
2004 |
|
|
8 |
Кульневич, С.В., Лакоценина, Т.П. Анализ современного урока: Практическое пособие для учителей, методистов, классных руководителей, студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК / С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина. – 2-е изд., доп. и перераб. – Ростов-на-Дону: Учитель. |
2003 |
|
|
9 |
Педагогика: Учебник / Л.П. Крившенко, М.Е. Вайндорф-Сысоева и др., Под ред. Л.П. Крившенко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект. |
2004 |
|
|
10 |
Педагогическая практика: Справочник: Учебно-методическое пособие / Авт.-сост. М. Е. Сысоева. – М.: Издательство журнала "Народное образование". |
2002 |
|
|
11 |
Федорец, Л.Б. Схема анализа воспитательного аспекта урока / Л.Б. Федорец // Классный руководитель.– № 5. – С. 84-85. |
2005 |
|
|
Дополнительная литература
| ||||
12 |
Абдулина О.А. Личность студента в процессе профессиональной подготовки. Высшее образование в России. №3. |
1993 |
|
|
13 |
Болдырев Н.И. Методика работы классного руководителя. М. |
1994 |
|
|
14 |
Воспитательная работа в классе. - Казань , 1983. |
1983 |
|
|
15 |
Вульфов Б.3., Поташник М.М. Организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы.- М: |
1983 |
|
|
16 |
Гребенников И.В. Школа и семья: Пособие для учителя, М. |
1985 |
|
|
17 |
Ершов, П.М. и др. Общение на уроке, или Режиссура поведения учителя / П.М. Ершов, А.П. Ершова, В.М. Букатов. – 2-е изд., перераб. и доп.– М.: Московский психолого-социальный институт. |
1998 |
|
|
18 |
Классному руководителю. Учеб.-метод. пособие /Под ред. М.И. Рожкова. – М.: Гуман. изд. центр ВЛАДОС –280с. |
2001 |
|
|
19 |
Конаржевский В.А. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса и управление школой. – М. |
1987 |
|
|
20 |
Конаржевский, Ю.А. Анализ урока / Ю.А. Конаржевский. – М.: Педагогический поиск. |
2000 |
|
|
21 |
Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. - М. |
1993 |
|
|
22 |
Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. Книга для учителя-воспитателя. – М.: Педагогическое общество России, Издательский Дом “Ноосфера”, –300с. |
1999 |
|
|
23 |
Методы педагогических исследований / Под ред. А.И. Пискунова, В.Г. Воробьева. - М. |
1979 |
|
|
24 |
Пашкевич Г.Н., Сысоева М.Е. Педагогическая практика. Учебно-методическое пособие. – М. |
1999 |
|
|
25 |
Педагогика. /Под ред. Пидкасистого И.Е. – М. |
1995 |
|
|
26 |
Педагогическая практика. Под ред. В.К. Розова. М. |
1981 |
|
|
27 |
Педагогическая практика: Учебно-методическое пособие для средних педагогических учебных заведений / Г.М. Коджаспирова, Л.В. Борикова, Н.И. Бостанджиева и др.; под ред. Г.М. Коджаспировой, Л.В. Бориковой. – М.: Академия. |
1998 |
|
|
28 |
Планирование воспитательной работы в классе. Методическое пособие / Под ред. Е.Н. Степанова. – М.: ТЦ “Сфера” -128с. |
2001 |
|
|
29 |
Практикум по общей психологии / Под ред. А.И. Щербакова, - М. |
1979 |
|
|
30 |
Психологические основы педагогической практики студентов: Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений. Н.Н. Гребеньков, Е.И. Дымов, Ю.А. Лунев и др./под ред. проф. А.С. Чернышева. – М.: Педагогическое общество России. – 144с. |
2000 |
|
|
31 |
Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. Учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. –256с. |
2001 |
|
|
32 |
Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе. – М.: Московское городское педагогическое общество, 2000. –192с. |
2000 |
|
|
33 |
Симонов В.П. Педагогическая практика в школе. Учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов. –М.: Московский психолого-социальный институт. |
2000 |
|
|
34 |
Скок Г.Б. Как анализировать собственную педагогическую деятельность. Учебное пособие для преподавателей. – М. |
1998 |
|
|
35 |
Чистякова С.Н. Педагогическое сопровождение самоопределения школьников: методическое пособие/ С.Н. Чистякова. – М.: Academia. – 122с. |
2005 |
|
|
36 |
Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. -М. |
1986 |
|
|
37 |
Щуркова Н.Е. Классное руководство. Теория, методика и технология. – М.: Педагогическое общество России. –222с. |
1999 |
|
|
Программное обеспечение
| ||||
|
|
|
|
|
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
| ||||
|
|
|
|
|