11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Теоретические занятия (лекции) организуются по потокам.

Освоение дисциплины производится на базе обычных учебных аудиторий 1-го и 4-го корпусов НФИ КемГУ.

Практические (семинарские) занятия организуются по группам.

Практические занятия осуществляются как на базе обычных учебных аудиторий, с использованием технологии «мозгового штурма», творческой работы в группах, так и с привлечением мультимедийного оборудования (при презентации докладов) в мультимедийных учебных аудиториях 1-го и 4-го корпусов НФИ КемГУ).

12. Иные сведения и (или) материалы

1. Образовательные технологии

Чтение лекций по дисциплине «Адвокатура в РФ» осуществляется с использованием историко-правового, сравнительно-правового, проблемно-поискового методов. Это предусматривает необходимость обращения к истории возникновения института адвокатуры в России в контексте становления и развития судебного представительства и правозащитной деятельности. В процессе лекционных занятий выявляются закономерности и особенности взаимодействия адвокатуры с иными институтами гражданского общества, правоохранительными государственными органами и судом, международными, национальными и региональными механизмами защиты прав и свобод человека. Уделяется внимание процессуальным аспектам деятельности адвокатов по оказанию квалифицированной юридической помощи в уголовном, гражданском, арбитражном судопроизводстве, административной юстиции, в процессе оказания юридических услуг предпринимателям и иным субъектам экономической деятельности. В данном контексте рассматриваются проблемные вопросы обеспечения статуса защитника как субъекта доказывания в уголовном процессе, обеспечения участника защитника в уголовном деле непосредственно с момента его возбуждения, противодействия фальсификации доказательств и другим нарушениям законности, методики доказывания адвоката в гражданском и арбитражном судопроизводстве, совершенствования его процессуального статуса представителя, возможности создания института обязательного участия адвоката-представителя в гражданском процессе, оказания юридической помощи лицам с психическими расстройствами, несовершеннолетним, при рассмотрении судом гражданских дел. В процесс обсуждения данных проблем вовлекаются студенты, выясняется их мнение по названным вопросам, собственная позиция как будущих юристов. Акцентируется внимание студентов на ценностных аспектах деятельности адвоката, обеспечивающей состязательность процесса и способствующей защите человеческого достоинства, прав и законных интересов граждан, утверждению гуманистических идеалов права и справедливости.

В процессе чтения лекций обращается внимание на работу с научными терминами и понятиями, а также на важность самостоятельного труда студентов.

При проведении семинарских занятий используются такие формы как семинар-дискуссия, анализ проблемных ситуаций, творческая работа в группах на основе интерактивной модели тренинга. Студентам предлагается для обсуждения и последующего решения несколько ситуаций, в которых требуется доказывание и юридическая оценка в различных видах судопроизводства, практические задачи комбинируются с проблемными вопросами различной степени сложности. По итогам выполнения заданий осуществляется презентация творческих групп с подведением итогов преподавателем. Наряду с этим студентам предлагается для творческого анализа извлечения из судебных речей выдающихся российских адвокатов: К.К. Арсеньева, Н.П. Карабчевского, Ф.Н. Плевако, В.Д. Спасовича и других мастеров отечественной адвокатуры. На примере этих выступлений студентам прививаются навыки адвокатской речи, ее композиции, использования тактических приемов доказывания и убеждения суда в правоте и обоснованности своей позиции. Для достижения этой цели студентам предоставляются тексты вышеназванных выступлений адвокатов. Помимо этого находит применение практика подготовки и выступлений студентов на семинарских занятиях с докладами по проблемным вопросам осуществления адвокатской деятельности, перспективам дальнейшего развития института адвокатуры в России, совершенствования организационно-правовых и процессуальных основ деятельности адвокатов в связи с оказанием юридической помощи населению, хозяйствующим субъектам. Студентам предлагается тематика эссе, предполагающих творческую, гносеологическую деятельность студентов, связанную с отражением социально-правовой ценности адвокатуры, и способствующую нравственному воспитанию и развитию их личности. Защита эссе проводится на семинарских занятиях. Помимо этого студенты получают примерную тематику рефератов, которые они должны выполнить самостоятельно в течение семестра. На семинарских занятиях отрабатываются навыки составления жалоб, ходатайств, исковых заявлений, доверенностей и иных юридических документов, работа с которыми занимает важное место в профессиональной деятельности адвоката.

На интерактивные занятия по данной дисциплине для студентов очной формы обучения учебным планом отведено 8, для студентов заочной формы обучения 3/2 часа.

2. Занятия, проводимые в интерактивных формах

№ п/п	Раздел, тема дисциплины	Объем аудиторной работы в интерактивных формах по видам занятий (час.)			Формы работы
		Лекц.	Практич	Лабор.
	Правовые основы адвокатской деятельности		2		Ролевая игра «Приобретение статуса адвоката»
	Процессуальная деятельность адвоката. Участие адвоката в уголовном судопроизводстве		2		Ролевая игра «Участие защитника в рассмотрении уголовного дела судом»
	Психологические, коммуникативные и этические основы адвокатской деятельности		4		Работа в малых группах, круглый стол, дискуссия
	ИТОГО по дисциплине: 8 час.		8