Учебник Филипповой

Л.С. Филиппова

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК

Морфемика

Словообразование

Учебное пособие

Рекомендовано Редакционно-издательским Советом Российской академии образования

к использованию в качестве учебного пособия

Москва Издательство «Флинта» Издательство «Наука»

2009

УДК 811.161.1’366(075.8) ББК 81.2Рус-923

Ф 53

Рецензенты:

Кафедра русского языка Тюменского госуниверситета Т.Е. Казакова, директор–организатор Центра по работе с иностранными студентами ТюмГНГУ, кандидат филологических наук, доцент.

Филиппова Л.С.

Ф 53 Современный русский язык. Морфемика. Словообразование: учeб. пособие. / Л.С. Филиппова. — М.: Флинта: Наука, 2009. — 248 с.

ISBN 978-5-9765-0796-8 (Флинта) ISBN 978-02-034749-6 (Наука)

В настоящем пособии освещаются основные теоретические проблемы морфемики и словообразования. Оно содержит перечень вопросов для самоконтроля и тесты, позволяющие проверить понимание теоретического материала; упражнения для отработки навыков морфемного и словообразовательного анализа. Все это поможет легкому усвоению данной лингвистической дисциплины.

Для студентов филологических факультетов и отделений журналистики.

УДК 811.161.1’366(075.8) ББК 81.2Рус-923

3

ГЛАВА 3. ОСНОВА СЛОВА. ОСНОВЫ НЕПРОИЗВОДНЫЕ И ПРОИЗВОДНЫЕ, ЧЛЕНИМЫЕ И НЕЧЛЕНИМЫЕ

4

ГЛАВА 8. ОСОБЕННОСТИ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ

5

ПРЕДИСЛОВИЕ

В современной лингвистике неплохо изучены многие вопросы теории словообразования и морфемики. Так, описаны принципы деления слова на морфемы и принципы определения отношений между производным и производящим (работы Е.А. Земской, Е.С. Кубряковой, И.Г. Улуханова и др.); морфонологические явления на морфемном шве в процессе словообразования (работы Е.А. Земской, М.В. Панова, В.В. Лопатина, В.Г. Чургановой и др.); способы словообразования в синхронном и диахронном аспектах (работы В.В. Виноградова, Н.М. Шанского, Е.А. Земской, В.В. Лопатина); взаимоотношения слов в словообразовательном гнезде (работы А.Н. Тихонова, П.А. Соболевой и др.). Морфемика и словообразование выделились в особый раздел языкознания. Решение некоторых проблем, связанных с ними, имеет важное значение для всей лингвистики. Например, учение о морфеме, в частности выделение нулевых морфем, обогатило лингвистику принципиальным положением о том, что в языке могут быть элементы значения (содержания), не имеющие формального выражения, с другой стороны, выделение частей слова, не имеющих значения (интерфиксов), свидетельствует, что в языке могут быть элементы формы, лишенные содержания.

Названные выше и другие вопросы имеют непосредственное отношение к словообразовательному анализу слова, который показывает, как возникают в языке производные слова. Такой подход к изучению словообразования характеризует большую часть исследований и описан в данном пособии. Однако следует иметь в виду, что существуют работы, в которых словообразование рассматривается с иной точки зрения — с точки зрения словообразовательного синтеза (см., например: И.Г. Милославский. Вопросы словообразовательного синтеза.

7

М.: Изд-во Московского университета, 1980). Автор видит задачу в том, «чтобы, имея индекс морфем русского языка с их значениями и формальными преобразованиями, попытаться определить те правила, с помощью которых можно, во-первых, понимать членимые русские слова и, во-вторых, образовывать новые слова от данных по заданному семантическому различию» (Указ. раб. С. 4), т.е. по значению морфем синтезировать (составлять) значение производных слов. Однако И.Г. Милославский указывает на многочисленные трудности теоретического и практического характера, связанные с проведением словообразовательного синтеза, и, отмечая актуальность его для практики обучения русскому языку иностранцев, констатирует, что «вопросы словообразовательного синтеза применительно к русскому языку лишь начинают разрабатываться» (Указ. раб. С. 22).

Данное пособие представляет традиционный подход к морфемике и словообразованию — подход, опирающийся на словообразовательный анализ. В нем освещаются основные теоретические вопросы морфемики и словообразования, но не дается характеристика особенностей образования частей речи, так как словообразование частей речи представлено в работах В.В. Виноградова, в «Русской грамматике», в «Грамматике современного русского литературного языка» (см. список литературы). В результате освоения теоретических вопросов студент должен, овладев практическими навыками морфемного и словообразовательного анализа, уметь разбираться в особенностях образования слов, относящихся к разным частям речи.

Пособие состоит из нескольких частей. Оно содержит программу курса «Современный русский язык. Морфемика. Словообразование», систему лекций, соответствующую программе; перечень вопросов для самоконтроля и тесты, позволяющие студенту проверить понимание теоретического материала; упражнения для отработки навыков морфемного и словообразовательного анализа; термины, которыми должен овладеть студент, изучая данную лингвистическую дисциплину, список литературы для самостоятельного изучения.

Работа с тестами и упражнениями, ответы на вопросы для самоконтроля, усвоение терминов по каждой теме должны подготовить студента к усвоению данной лингвистической дисциплины и выполнению контрольных тестов.

Автор

8

РАЗДЕЛ I. МОРФЕМИКА

ПЕРВОРОДСТВО

К словам привыкаешь день ото дня. А они первородного смысла полны...

Ия когда слышу:

—Извини меня! —

Это значит:

— Исключи меня из вины! У слова цвет своего огня.

Свое первородство. Свои рубежи.

Икогда я слышу:

—Обереги меня! —

Это значит:

— Берегами меня окружи! У слова есть корни. И есть родня.

Оно не подкидыш под серым кустом.

Икогда я слышу:

—Защити меня! —

Это значит:

— Спрячь меня за щитом! Вслушайся. Вникни. Не позабудь.

У слова свой норов. Свое нутро. И если ты в эту проникнешь суть, Слово тебе сотворит добро.

С. ОСТРОВОЙ

ГЛАВА 1. ВВЕДЕНИЕ В МОРФЕМИКУ

§1. Морфемика как лингвистическая дисциплина. Предмет изучения морфемики.

Связь морфемики с другими разделами языкознания

Термин морфемика имеет два значения: 1. Морфемный строй языка, совокупность вычленяемых в словах морфем и их типы. 2. Раздел языкознания, изучающий типы и структуру морфем, их отношения друг к другу и к слову. Предметом изучения морфемики как раздела языкознания являются, таким образом, морфемы, их конкретные представители в слове — морфы и их сочетания в

9

слове. В русской лингвистике термин морфема в научный оборот ввел И.А. Бодуэн де Куртенэ, чтобы продемонстрировать различия между фонетическим и морфологическим членением речи, а именно — несовпадение в языках флективного строя выделения слога (по фонетическому принципу) с морфемной частью слова, выделяемой по содержательному признаку. Морфема имеет определенное значение (план содержания) и выражение (об этом подробнее см. в следующих разделах). Планом выражения (формальной стороной организации морфем) занимается морфонология, которая устанавливает: а) фонемный состав морфем; б) условия взаимоприспособления морфем при их объединении; в) порядок следования морфем. Таким образом, морфемика теснейшим образом связана с морфонологией. Иногда морфонологию относят к морфемике (см., например: Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В.Н. Ярцевой. М., 1990. С. 313).

План содержания морфемы — ее значение, функции — изучается в морфологии и словообразовании. При этом в морфологии изучаются морфемы, образующие словоформы (формообразующие морфемы), а в словообразовании — морфемы деривационные (словообразующие).

На морфологическом и словообразовательном уровне любое высказывание может быть записано с помощью морфем, то есть разделено на морфемы. В связи с этим очевидна связь морфемики с морфологией и словообразованием.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1.Какие значения имеет термин морфемика?

2.Что является предметом изучения морфемики как раздела языкознания?

3.Кто из русских лингвистов ввел в научный оборот термин

морфема?

4.С какой целью введен был термин морфема?

5.В чем заключается связь морфемики с морфонологией? с морфологией? со словообразованием?

ТЕРМИНЫ К §1

10