Билет 7.

1. Петербургская фонологическая школа

Петербургская фонологическая школа – одно из направлений в современной фонологии, возникших на основе учения И.А. Бодуэна де Куртенэ о фонеме. Основателем школы является Л.В.Щерба, к представителям школы относятся Л.Р. Зиндер, Л.В. Бондарко.

По словам Троценко, петербургской школе присуща самая очевидная логика. Есть отчётливое различие между фонемой и аллофоном. Фонемное членение основано на морфемах (метод морфемного шва), а не на физических показателях, то есть, есть различие между звуком как физическим явлением и фонемой как абстрактной звуковой единицей. Аллофоны определяются по факту обязательного чередования в пределах одной морфемы. В петербургской школе признаётся автономность фонемы (т.е. самодостаточность для опознания на слух). Лингвистической функцией фонемы считается связанность фонемы со смыслом. Дифференциальные признаки определяются по основному аллофону.

По Щербе, фонема есть «кратчайшее общее фонетическое представление, способное ассоциироваться со смысловыми представлениями и дифференцировать слова» («Русские гласные»).

Языковую функцию фонемы Щерба также связывал с её способностью участвовать в образовании звукового облика значимой единицы.

Фонемный состав слова можно определить без предварительного морфемного анализа. Фонема может выступать в виде отдельной морфемы.

В отличие от московской школы, методы петербургской школы применимы не только к русскому языку. Основное различие между этими школами состоит в понимании фонемы и степени автономности фонемы по отношению к морфологии (роли морфологического критерия при определении тождества фонем).

2. Словесное ударение в английском языке

В английском языке ударение динамическое (ударный слог отличается интенсивностью) и частично музыкальное (на выделенном (= ударном) гласном происходит изменение тона).

По месту в слове ударение свободное (в языке много акцентных моделей – ударение может находиться на любом из слогов слова), в некоторых случаях подвижное (может смещаться в пределах парадигмы слова, т.е при образовании форм).

Небольшое сравнение с ударением в русском языке:

- в русском ударный слог, как правило, дольше; в английском может быть наоборот (busy, pity – т.н. ритм «теннис»

- в русском сильнее редукция, в английском же может быть безударное полногласие (fantastic – 2 «лягушки»

Существуют три степени ударения: первостепенное, второстепенное, третьестепенное, при этом ударение третьей степени не имеет своей ритмической группы. Ударение второй степени может иметь ритмическую группу, и часто происходит сдвиг ударения (shift of stress).

Основные тенденции в постановке ударения – смысловая (ударение на корне – значимой части слова, как в untrue – уд. на приставке, postman – post более значимая часть слова чем man) и ритмическая (как в combination, как в dark-brown или как в числительных по принципу OооO, в phrasal verbs).

В английском языке ударение падает на знаменательные слова (однако можно опустить ударение, если речь идет о чем-то известном или не очень информативном), служебные, как правило, безударны, однако потенциально ударными могут быть предлоги. Ритмическое ударение гораздо чётче и важнее, чем в русском, ударные слова звучат практически через равные промежутки времени.

Значение ударения (если вдруг): ударение объединяет последовательность слогов в слово, ударный слог служит своеобразным пограничным сигналом. Так, ударение имеет конститутивно-опознавательную функцию.

3. Фонема /з:/

Классификация: гласный, свободный, напряжённый монофтонг, среднего подъёма, смешанного ряда, неогубленный.

В русской аудитории можно поставить через фонему /ы/ (тоже среднего подъема и смешанного ряда).