- •«Тверская государственная медицинская академия»
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •2.1. Уровень начальной подготовки для успешного освоения дисциплины
- •2.2. Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения физиологии
- •2.3. Перечень дисциплин, для которых освоение физиологии необходимо как предшествующее
- •3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 академических часа.
- •4. Результаты обучения
- •4.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен
- •5. Образовательные технологии
- •III. Учебная программа дисциплины
- •1. Содержание дисциплины Модуль 1. Внутренняя среда организма
- •Модуль 2. Физиология кровообращения и дыхания
- •Модуль 3. Физиология пищеварения
- •Модуль 4. Обмен веществ и энергии. Терморегуляция
- •Модуль 5. Физиология выделительной системы
- •Модуль 6. Физиология возбудимых тканей
- •Модуль 7. Физиология центральной нервной системы (цнс)
- •Модуль 8. Сенсорные системы человека
- •Модуль 9. Высшие интегративные функции головного мозга
- •2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту
- •IV. Рабочая учебная программа дисциплины (учебно-тематический план) Учебно-тематический план дисциплины (в академических часах) и матрица компетенций
- •2. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •2.1. Оценочные средства текущего контроля
- •2.1.1. Примеры заданий в тестовой форме
- •2.1.2. Примеры контрольных вопросов
- •2.1.4. Оценка освоения практических навыков
- •2.2. Оценочные средства рубежного контроля
- •2.2.1. Примеры заданий в тестовой форме
- •2.2.2. Примеры контрольных вопросов
- •2.3. Темы уирс
- •2.3.1. Критерии оценки уирс
- •3. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «Нормальная физиология – физиология челюстно-лицевой области» (трехэтапный курсовой экзамен)
- •3.1. Первый этап экзамена
- •3.1.2. Список практических навыков (умений)
- •3.1.3. Итоговая оценка первого этапа экзамена
- •3.2. Второй этап экзамена
- •3.2.1. Примеры заданий в тестовой форме для экзамена
- •3.3. Третий этап экзамена
- •3.3. Критерии итоговой оценки за экзамен
- •4. Методические указания для самостоятельной работы студента
- •VI. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •VII. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1. Перечень учебного оборудования:
- •2. Оргтехника и цифровая аппаратуры, используемая в учебном процессе:
- •3. Перечень наглядных и других пособий, используемых в учебном процессе
- •4. Компьютерные программы, используемые в учебном процессе
- •VIII. Научно-исследовательская работа студента:
- •Методические рекомендации для
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Учебная дисциплина «Нормальная физиология – физиология челюстно-лицевой области » входит в базовую часть С.2 математического и естественнонаучного цикла дисциплин ООП подготовки специалиста. Содержательно она закладывает основы знаний о жизнедеятельности организма здорового человека в целом, практических умений исследования основных физиологических функций и пониманий особенностей их протекания в органах челюстно-лицевой области.
Данная дисциплина является методологическим фундаментом профилактического направления медицины, научной основой диагностики здоровья, прогнозирования функциональной активности органов челюстно-лицевой области и организма человека в целом.
2.1. Уровень начальной подготовки для успешного освоения дисциплины
Иметь представление о фундаментальных свойствах живого во взаимодействии с внешней средой.
Знать основные законы физики и особенности их проявления в живых системах; базовые свойства неорганических и органических химических веществ, входящих в состав клетки; строение клеток, тканей , органов и организма в целом.
2.2. Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения физиологии
Физика: основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека; характеристики воздействия физических факторов на организм.
Химия: химико-биологическая сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном и клеточном уровнях.
Биологическая химия – биохимия полости рта: строение и биохимические свойства основных классов биологически важных соединений, основные метаболические пути их превращения; роль клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ.
Биология: общие закономерности происхождения и развития жизни, антропогенез и онтогенез человека; законы генетики и ее значение для медицины; основные понятия биосферы и экологии.
Анатомия человека - анатомия головы и шеи: анатомические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения здорового организма.
Гистология, эмбриология, цитология – гистология полости рта: основные закономерности развития и жизнедеятельности организма человека на основе структурной организации клеток, тканей и органов; гистофункциональные особенности тканевых элементов
2.3. Перечень дисциплин, для которых освоение физиологии необходимо как предшествующее
Патофизиология – патофизиология головы и шеи
Фармакология
3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 академических часа.
4. Результаты обучения
4.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Нормальная физиология – физиология челюстно-лицевой области»:
ОК- 1. Применяя методологические подходы медико-биологических наук, провести анализ социально-значимой проблемы в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
ОК- 5. Редактировать профессиональный текст, содержащий физиологические термины; использовать логический и аргументированный анализ в дискуссии, полемике и публичной речи.
ПК- 21. Проанализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, используя знания физиологических основ и оценки функционального состояния органов челюстно-лицевой области и организма человека в целом.
ПК- 50. Осуществить поиск научно-медицинской информации для решения профессиональных задач, связанных с оценкой физиологических функций.