1.2 Цели и задачи преподавания дисциплины.

Сфера психологического и педагогического знания важна для специалиста практически любого профиля. Управление психическими состояниями и процессами, развитие способностей, формирование знаний, умений и навыков входит в рамки профессиональных задач каждого юриста. Данная программа предназначена для юристов и главной задачей здесь является рассмотрение психологии и педагогики в качестве важнейшего компонента структуры профессиональной деятельности.

Программа учебного курса «Общая психология» включает рассмотрение проблем формирования и функционирования психических процессов, состояний и свойств личности, языка и сознания, эмоций, личности и ее социализации, мотивации, характера, деятельности и способностей, межличностного общения. Освоение теоретического курса сопровождается работой с методиками психологической диагностики, решением психологических задач и т.п.

Данный курс удовлетворит интерес студентов к психологии человека, механизмам и закономерностям памяти, внимания, мыш­ления, к психологическим детерминантам и особенностям поведения, общения и деятельности личности, к путям и способам воспитания человека, к видам и типам получения образования в мире, к основам и особенностям обучения в школе и вузе.

Изучение курса преследует образовательные, развивающие и воспитательные цели, чему способствует сочетание систематического лекционного курса, семинарских, практических занятий и тренингов.

Междисциплинарные связи.

Человек является органической частью и природы, и общества. Поэтому психология имеет тесные связи с многими науками: социальными, биологическими – со всеми, которые в той или иной степени касаются человека. Психология и история: без знания истории человека и общества невозможно понять психологические качества человека, трудно понять и психологию отношению людей в современном мире. Методы и приемы обеих наук используются в психологических и исторических исследованиях. На основе исторического метода строится теория психического развития личности и социальных групп.

Психология и философия связаны еще более органично, чем психология с историей. Многие вопросы психологии с большим трудом поддаются без обращения к философской методологии. Проблемы происхождения сознания, мышления, взаимодействия личности и общества, свободы, ответственности, совести, смысла жизни, духовности, постижимости человеком мира – далеко неполный список проблем, требующих междисциплинарного подхода.

Социология и психология находят ряд немало общих интересов в разработке проблем, связанных с обществом и личностью, социальными группами и межгрупповыми отношениями. Методы психологии и социологии заимствуются, пересекаются, взаимообогащаются. Взаимоотношения между людьми, национальная психология, психология экономики, политики, межгосударственных отношений, социализации, социальных установок можно отнести к общим проблемам и психологии и социологии.

Целью учебной дисциплины «Общая психология» является формирование у студентов целостного представления о психических процессах. Курс «Общая психология» предполагает знакомство с основными концепциями психическими процессами, основными теоретическими и экспериментальными подходами в изучении отдельного психического процесса, а также развитием каждого отдельного психического процесса и его значения для человека.

Основными задачами данного учебного курса являются:

• Формирование представления о предмете «общая психология», ее задачах, методах, о ее положении в структуре современных наук.

• Изучение психических процессов, их основных свойств и характеристик, особенностях развития и значение для жизни человека.

• Формирование представления о, основных экспериментальных и теоретических подходах в изучении психических процессов.

1.3. Требования к уровню освоения дисциплины.

В результате изучения предмета «Общая психология» студент должен знать:

1. Представления о предмете общей психологии, ее задачах и методах.

2. Определения каждого отдельного психического процесса, их основные характеристики.

3. Классификации каждого психического процесса.

4. Основные психологические и экспериментальные подходы к различным психическим процессам.

5. Основные стадии развития психических процессов.

6. Пути и средства развития каждого психического процесса.

7. Основные методы каждого психического процесса.

8. Основные психические состояния и их регуляцию.

Студент должен овладеть следующими компетенциями:

- ОК-4 – использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики;

- ПК-6 – психологическая диагностика уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека;

- ПК-7 – прогнозирование изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях;

- ПК-9 – применение знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики

Форма итоговой отчетности – зачет.