- •Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
- •Содержание
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины
- •1.1. Требования образовательного стандарта по учебной дисциплине «Общая психология» и дидактические единицы по данной учебной дисциплине
- •Дидактические единицы
- •1.2 Цели и задачи преподавания дисциплины.
- •Междисциплинарные связи.
- •1.4Тематический план
- •1.5. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •Тема 1. Психология как научная дисциплина
- •Тема 2. Ощущение и восприятие
- •Тема 3. Внимание как психический феномен и его научное описание
- •Тема 4. Память как психический процесс
- •Тема 5. Мышление как психический процесс
- •Тема 6.Эмоции и воля
- •Тема 7.Потребностно-мотивационная сфера личности
- •Тема 8. Психология личности
- •Планы семинарских занятий
- •Организация самостоятельной работы студентов График самостоятельной работы
- •Тематика рефератов, контрольных и курсовых работ по курсу
- •Сущность психологии как науки. Система и особенности психологического знания
- •Методы психологических исследований.
- •Варианты контрольных работ
- •Вопросы к экзамену по курсу «Общая психология» для ю-200.
- •Список основной литературы по курсу Список литературы
- •Список дополнительной литературы по курсу
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •Правила работы с первоисточниками. Методические указания
- •2.3. Разъяснения по поводу работы с тестовой системы курса
- •2.4. Советы по подготовке к экзамену (зачету)
- •Раздел 3. Материалы тестовой системы или практических заданий по темам курса Материалы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Раздел 4. Словарь основных терминов (глоссарий)
- •Раздел 5. Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ
- •Раздел 6. Данные о мультимедийных лекциях
Правила работы с первоисточниками. Методические указания
Цель данных методических указаний - помочь правильно организовать самостоятельную работу над первоисточниками, составить содержательные конспекты психологических произведений, многие из которых сложны для изучения. Глубокая самостоятельная работа над ними обеспечит успешное усвоение курса психологии в вузе.
Одним из важнейших средств серьезного овладения философской теорией является конспектирование первоисточников.
Для составления конспекта рекомендуется сначала прочитать работу целиком, чтобы уяснить ее общий смысл и содержание. При этом можно сделать пометки о ее структуре, об основных положениях, выводах и т.п., надо стараться отличать в тексте основное от второстепенного, выводы от аргументов и доказательств. Если есть непонятные слова, надо в каком-нибудь психологическом словаре найти, что это слово обозначает.
Ясность и отчетливость восприятия текста зависит от многого: от сосредоточенности студента, от техники чтения, от настойчивости, от яркости воображения, от техники фиксирования прочитанного, наконец, от эрудиции - общей и в конкретно рассматриваемой проблеме. Несомненно, надо понимать, что качества эти вырабатываются в процессе чтения.
Результатом первоначального чтения должен быть простой план текста и четкое представление о неясных местах, отмеченных в книге. После предварительного ознакомления, при повторном чтении следует выделить основные мысли автора и их развитие в произведении, обратить внимание на обоснование отдельных положений, на методы и формы доказательства, наиболее яркие примеры. В ходе этой работы окончательно отбирается материал для записи и определяется ее вид. Квалифицированный читатель владеет тремя ее видами: план, тезисы, конспект.
Для удобства пользования своими записями важно озаглавить крупные части конспекта, подчеркивая заголовки.
2.3. Разъяснения по поводу работы с тестовой системы курса
Рекомендуется проводить тестовый контроль по каждому изученному психическому процессу.Для этогопредлагаются тестовые задания, которые являются хорошей возможность осуществить проверку и самопроверку знаний по указанным темам. Также могут предлагаться практические задания,имеющие несколько видов: творческих работ (эссе), построение структурных схем, сравнительный анализ психологический подходов при рассмотрении конкретного психического процесса, подготовка и проведение методик.
2.4. Советы по подготовке к экзамену (зачету)
При подготовке к экзамену особое внимание следует обратить на следующие моменты:
Вопросы к экзамену имеют открытый характер и предполагают развернутый ответ.
При подготовке к экзамену следует обратить внимание на основные психологические теории в изучении психических процессов.
Экзамен проводится строго по расписанию. Неявка на экзамен, отказ от ответа приравниваются к неудовлетворительной оценке.
При выставлении экзаменационной оценки преподаватель вправе учитывать текущую успеваемость студента, участие в научных конференциях по общей психологии, результаты промежуточной аттестации и пр.
В целом, подготовка к зачету требует системного представления о предмете дисциплины.
Опыт приема экзамена выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамена возникают по следующим вопросам:
Психологическим теориям психических процессов
Определениям основных категорий
Для того, чтобы избежать трудностей при ответах по вышеназванным вопросам, рекомендуем работать систематически в течение учебного семестра.