Практ и лаб занятия Осн.литературовед ОЗО 2015

Занятие №1

Тема: Роды, виды, жанры литературы.

Вопросы

1. Эпос, лирика, драма. Критерии выделения литературных родов.

2. Эпос как род литературы.

3. Драма как род литературы. Особенности драмы.

4. Лирика: ее родовые особенности (тематика и поэтика, специфика восприятия, субъект лирики).

5. Принципы выделения и классификации эпических, лирических и драматических жанров.

Задания

1. Прочитайте повесть «Выстрел» А.С. Пушкина, элегию «Он близок, близок, день свиданья…» Е.А. Баратынского, балладу «Лесной царь» В.А. Жуковского, пьесу «Вишневый сад» А.П. Чехова.

2. Определите жанровое своеобразие указанных произведений, отметьте основные их жанрово-родовые признаки.

Литература

1. Волков И.Ф. Теория литературы.-М., 1995.

2. Хализев В.Е. Теория литературы. М., 1999. С. 294 – 319.

3. Чернец Л.В. Введение в литературоведение. М., 2005.

4. Теоретическая поэтика: понятия и определения. Хрестоматия для студентов / Авт.-сост. Н.Д. Тамарченко. М., 2002.

5. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика. М., 1999.

6. Поспелов Г.Н. Введение в литературоведение (любое издание). Гл. 8, раздел «Деление литературы на роды».

Л.Я. Гинзбург О лирике. (любое издание) Введение; или Частное и общее в лирическом стихотворении // Литература в поисках реальности. Л. 1987.

Тема: Роды, виды, жанры литературы.

Вопросы

1.Что принято называть жанром? 2. Исторические принципы выделения жанров. 3. Жанровые системы и каноны. Задания 1. Обратитесь к гл. 5 («Литературные роды и жанры») учебника В.Е. Хализева «Теория литературы» и др. источникам, определите понятие «жанр». Обратите внимание на разногласия в терминологии, затем выделите общее в определениях жанра разными учеными. Выясните проблемы выделения жанров, обратив внимание на историчность этой категории. 2. Изучив научную литературу, как учебную, так и исследовательскую, подготовьте ответы на вопросы 1-3. 

3. Разделившись на группы (2-3 человека), подготовьте сообщения о каком-либо жанре (термин в микрогруппах не должен повторяться) по плану: 1) история термина;

2) жанровые признаки;

3) пример произведения этого жанра с выделением в нем жанровых признаков. Литература

1. Волков И.Ф. Теория литературы.-М., 1995.

2. Хализев В.Е. Теория литературы. М., 1999. С. 294 – 319.

3. Чернец Л.В. Введение в литературоведение. М., 2005.

4. Теоретическая поэтика: понятия и определения. Хрестоматия для студентов / Авт.-сост. Н.Д. Тамарченко. М., 2002.

5. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика. М., 1999.

6. Поспелов Г.Н. Введение в литературоведение (любое издание). Гл. 8, раздел «Деление литературы на роды».

Гинзбург Л.Я. О лирике. (любое издание) Введение; или Частное и общее в лирическом стихотворении // Литература в поисках реальности. Л. 1987. Занятие № 2

Тема: Системное строение художественного произведения.

Вопросы

1. Содержание и форма литературного произведения

2. Тематика произведения и ее анализ. Соотношение понятий «тема», «персонаж», «характер»?

3. Анализ проблематики

4. Идейный мир

5. Изображенный мир

6. Художественная речь

7. Анализ композиции

Задания

1. Определите, какая формулировка темы является правильной для следующих произведений:

а) А.С. Пушкин. Моцарт и Сальери,

— взаимоотношения Моцарта и Сальери,

— тема музыки,

— взаимоотношения таланта и гения.

б) А.П. Чехов. Ионыч

— жизнь доктора Старцева,

— проблема превращения доктора Старцева в Ионыча,

— жизнь русской разночинной интеллигенции на рубеже XIX–XX вв.,

— тема искусства.

2. Определите, какие аспекты тематики — конкретно-исторические или вечные — более важны для анализа следующих произведений:

М.Ю. Лермонтов. Мцыри,

И.С. Тургенев. Муму,

Н.А. Некрасов. Кому на Руси жить хорошо,

М.Е. Салтыков-Щедрин. История одного города,

А.П.Чехов. Дама с собачкой,

3.Проанализируйте тематику приведенных ниже произведений по следующему алгоритму:

Тексты для анализа (один по выбору студента)

А.С. Пушкин. Борис Годунов,

И.А. Крылов. Стрекоза и Муравей,

М.Ю. Лермонтов. Песня про купца Калашникова,

Н.А. Некрасов. Железная дорога

Литература

1. Волков И.Ф. Теория литературы.-М., 1995.

2. Хализев В.Е. Теория литературы. М., 1999. С. 294 – 319.

3. Чернец Л.В. Введение в литературоведение. М., 2005.

4. Теоретическая поэтика: понятия и определения. Хрестоматия для студентов / Авт.-сост. Н.Д. Тамарченко. М., 2002.

5. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика. М., 1999.

6. Поспелов Г.Н. Введение в литературоведение (любое издание). Гл. 8, раздел «Деление литературы на роды».

Гинзбург Л.Я. О лирике. (любое издание) Введение; или Частное и общее в лирическом стихотворении // Литература в поисках реальности. Л. 1987.

Занятие №3

Тема: Художественный мир произведения

Вопросы

1. Понятие художественности.

2. Пространственно-временная организация художественного произведения.

3. Персонаж. Виды персонажей

4. Система персонажей

Задания

1. Выпишите определение понятия «хронотоп»

2. Виды времени и пространства художественного произведения (письменно)

3. Перечитайте «Сказку о царе Салтане…» А.С.Пушкина. Проследите пространственно-временные отношения в тексте. (Текст сказки необходимо иметь на занятии каждому студенту)

4. Прочитайте рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник» (на занятии должен быть текст)

5. Выполните краткий анализ произведения:

- нравственные идеи и ценности, ради утверждения которых автор написал это произведение

- смысл названия

- особенности фамилий героев (Жилин и Костылин)

- авторская позиция по отношению к героям

- психологизм Л.Н.Толстого в изображении внутреннего мира человека, его переживаний; умение автора ярко и просто нарисовать портрет героя, пейзаж, обстановку, в которой живут герои

Литература 1. Бахтин М.М. Формы времени и хронотопа в романе; Автор и герой в эстетической деятельности; Эпос и роман. - В его кн. Литературно-критические статьи. М. 1986

2. Введение в литературоведение / Под ред. Л.В. Чернец. – М., 2004. (Ч. II, гл. 3,А)

3. Гиршман М.М. Литературное произведение: теория художественной целостности. – М., 2002.

4. Добин Е.Г. Искусство детали. – М., 1975.

1. Есин А.Б.. Время и пространство./ В кн. Введение в литературоведение Под ред. Л.В.Чернец

2. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения. – М., 1998.

3. Минералов Ю.И. Теория художественной словесности. – М., 1999.

4. Романова Г.И. Практика анализа литературного произведения (Русская классика). – М., 2005.

5. Гиршман М.М. Литературное произведение: теория художественной целостности. – М., 2002.

6. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения. – М., 1998.

7. Введение в литературоведение. Под ред. Г.Н.Поспелова

Занятие №4

Тема: Форма и содержание художественного произведения. Идея художественного произведения. Пафос.

Вопросы

1. Компоненты формы художественного произведения.

2. Компоненты содержания художественного произведения.

3. Композиция эпического произведения. Композиция сюжета, персонажа, пейзажа.

4. Понятие «идея художественного произведения»

5. Пафос. Виды пафоса. Роль эмоциональной окрашенности в восприятии художественного произведения

6. Сатира, юмор, ирония. Отличие отношения автора к предмету изображения в сатирическом, ироническом и юмористическом произведениях.

Задания

1. Прочитайте повесть А.С. Пушкина «Метель» и новеллу И.А. Бунина «Чистый понедельник».

2. Проанализируйте указанные произведения с точки зрения композиции.

Литература

3. Прочтите повесть А.С.Пушкина «Капитанская дочка», сформулируйте идею повести. Охарактеризуйте композицию, сюжет.

4. Выполните тезисный конспект статьи Ю.М.Лотмана «Идейная структура «Капитанской дочки».

5. Прочтите рассказы М.Зощенко «Нервные люди», «Аристократка» и др. по выбору, Н.Тэффи «Любовь и весна. (Рассказ Гули Бучинской)», М.Веллер «Легенды Невского проспекта», рассказы , А.С.Пушкин «Выстрел», «Гробовщик» (тексты принести на занятие).

Литература

1. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения. М., 2007.

2. Жирмунский В.М. Введение в литературоведение. СПб., 2004.

3. Лотман Ю.М. Структура художественного текста. М., 1970.

4. Теоретическая поэтика: понятия и определения. Хрестоматия для студентов / Авт.-сост. Н.Д. Тамарченко. М., 2002.

5. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика. М., 1999.

6. Успенский Б.А. Поэтика композиции // Успенский Б.А. Семиотика искусства. М., 1999.

7. Якобсон Р.О. Работы по поэтике. М., 1987.

8. Лотман Ю.М. Идейная структура «Капитанской дочки» //Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин Лермонтов Гоголь. М. «Просвещение» 1988.

9. Поспелов Г.Н. Введение в литературоведение

Занятие №5

Тема: Основы стихосложения

Вопросы

1. Композиция лирического произведения: тематическая, стиховая, метрическая.

2. Понятие строфы. Виды строф.

4. Приведите примеры паузы в стихотворном тексте, мотива в стихотворении

5. Примеры сонетной формы.

6.Стихотворные размеры (двусложные, трехсложные)

7. Онегинская строфа

Задание: 1.А.Фет «Чудная картина» Проследите в стихотворении изменение (пространственное) взгляда автора: куда и в какой последовательности перемещается его взгляд. Определите границы выражения чувства и объективного описания. Оцените значение эпитета «одинокий» (бег): чем он отличается от остальных определений в стихотворении? А.Фет «Это утро, радость эта…» как соотносятся строфы?

2. Перечитать и принести на занятие роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин»

3.На каждый стихотворный размер подберите по одному стихотворению, приготовьтесь читать его выразительно.

Литература: 1. Гаспаров М.Л. Фет безглагольный. Любое издание.

2.Поспелов Г.Н. Введение в литературоведение

1. Другие учебники.

.