- •7. Образование
- •7. Образование
- •7.1. Основные показатели образования
- •7.2. Уровень образования населения в возрасте 15 лет и более (по данным переписей населения)
- •7.3. Уровень образования населения по возрастным группам (по данным Всероссийской переписи населения 2010 года)
- •7.4. Грамотность населения в возрасте 9-49 лет1)
- •Дошкольное образование
- •7.5. Дошкольные образовательные учреждения (на конец года)
- •7.6. Распределение дошкольных образовательных учреждений по назначению в 1995-2008 гг.1)
- •7.7. Распределение дошкольных образовательных учреждений по назначению в 2010-2012 гг.1)
- •7.8. Группы кратковременного пребывания детей в дошкольных образовательных учреждениях
- •7.9. Численность педагогических работников дошкольных образовательных учреждений в 2012 г.
- •Дети и подростки, оставшиеся без попечения родителей
- •7.10. Устройство детей и подростков, оставшихся без попечения родителей (человек)
- •7.11. Интернатные учреждения для детей
- •7.12. Число государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений (на начало учебного года; тысяч)
- •7.13. Численность обучающихся и учителей в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях (на начало учебного года; тысяч человек)
- •7.14. Общеобразовательные учреждения (без вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений) (на начало учебного года)
- •7.17. Численность обучающихся в общеобразовательных учреждениях (без вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений) по группам классов1)
- •7.20. Сменность занятий в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях (без вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений)1) (на начало учебного года)
- •7.21. Государственные и муниципальные общеобразовательные учреждения (без вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений), оснащенные кабинетами основ информатики и вычислительной техники1)
- •7.22. Электронные средства обучения в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях (без вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений)
- •7.23. Государственные и муниципальные вечерние (сменные) общеобразовательные учреждения (на начало учебного года)
- •7.24. Выпуск обучающихся общеобразовательными учреждениями (тысяч человек)
- •7.25.Численность педагогических работников общеобразовательных учреждений (без вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений) по уровню образования в 1980 – 2008 гг.1)
- •7.27. Учреждения дополнительного образования детей в 1950-1997 гг.
- •Начальное профессиональное образование
- •7.30. Состав обучающихся в образовательных учреждениях начального профессионального образования по полу и возрасту1) (тысяч человек)
- •7.32. Выпуск квалифицированных рабочих и служащих с начальным профессиональным образованием по профессиям1) (тысяч человек)
- •Среднее профессиональное образование
- •7.34. Образовательные учреждения среднего профессионального образования (на начало учебного года)
- •7.35. Численность обучающихся по программам среднего профессионального образования по субъектам российской федерации
- •7.36. Численность преподавателей образовательных учреждений среднего профессионального образования (на начало учебного года; тысяч человек)
- •7.37. Прием на обучение по программам среднего профессионального образования по формам обучения
- •7.40. Выпуск специалистов со средним профессиональным образованиемнегосударственными образовательными учреждениями по группам специальностей 1) (человек)
- •7.42. Электронные средства обучения в образовательных учреждениях среднего профессионального образования
- •Высшее профессиональное образование
- •7.43. Образовательные учреждения высшего профессионального образования (на начало учебного года)
- •7.44. Численность обучающихся по программам высшего профессионального образования по субъектам российской федерации (на начало учебного года; тысяч человек)
- •7.47. Государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования по видам
- •7.48. Прием на обучение по программам высшего профессионального образования по формам обучения
- •7.52. Выпуск специалистов с высшим профессиональным образованиемнегосударственными образовательными учреждениями по группам специальностей и направлениям подготовки в 2005 – 2012 гг.1)
- •7.53. Выпускники с высшим профессиональным образованием по уровню полученных дипломов (тысяч человек)
- •7.54. Численность обучающихся, прием студентов и выпуск специалистов государственными и муниципальными учреждениями высшего профессионального образования по источникам финансирования
- •7.55. Электронные средства обучения в образовательных учреждениях высшего профессионального образования
7.55. Электронные средства обучения в образовательных учреждениях высшего профессионального образования
|
|
2009 |
2010 |
2011 |
2012 |
|
Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, тыс. шт. |
626,2 |
643,3 |
689,1 |
700,2 |
|
из них: |
|
|
|
|
|
в составе локальных вычислительных сетей |
520,5 |
548,0 |
586,6 |
613,2 |
|
имевшие доступ к сети Интернет |
488,0 |
504,2 |
562,0 |
598,1 |
|
Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, на 1000 студентов, шт. |
162 |
177 |
200 |
216 |
|
Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, имевших доступ к сети Интернет, на 1000 студентов, шт. |
127 |
138 |
163 |
184 |
7.56. ЧИСЛЕННОСТЬ СТУДЕНТОВ ИЗ СТРАН СНГ, ОБУЧАВШИХСЯ ПО ПРОГРАММАМ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ РОССИИ НА УСЛОВИЯХ ОБЩЕГО ПРИЕМА (на начало учебного года; тысяч человек)
|
|
2000/01 |
2005/06 |
2010/11 |
2011/12 |
2012/13 | ||||||||
|
всего |
в том числе на очных отделе-ниях |
всего |
в том числе на очных отделе-ниях |
всего |
в том числе на очных отделе-ниях |
кроме того, числен- ность студен- тов, обучавшихся по ме- ждуна- родным согла- шениям1) |
всего |
в том числе на очных отделе-ниях |
кроме того, числен- ность студен- тов, обучавшихся по ме- ждуна- родным согла- шениям1) |
всего |
в том числе на очных отделе-ниях |
кроме того, числен- ность студен- тов, обучавшихся по ме- ждуна- родным согла- шениям1) | |
|
Численность студентов из стран СНГ2)- всего |
34,4 |
20,0 |
40,7 |
25,9 |
73,1 |
32,1 |
9,8 |
104,8 |
38,7 |
11,6 |
81,1 |
45,8 |
15,5 |
|
в том числе из стран: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Азербайджан |
1,2 |
0,5 |
1,4 |
1,0 |
7,5 |
4,5 |
1,2 |
7,6 |
3,1 |
1,2 |
6,6 |
3,2 |
1,4 |
|
Армения |
1,1 |
0,6 |
1,4 |
1,0 |
2,3 |
1,0 |
0,4 |
3,0 |
1,4 |
0,5 |
1,9 |
1,1 |
0,6 |
|
Беларусь |
3,4 |
0,9 |
5,5 |
1,9 |
21,0 |
3,4 |
0,2 |
31,0 |
3,8 |
0,3 |
17,2 |
3,5 |
0,4 |
|
Грузия3) |
0,8 |
0,7 |
1,1 |
0,9 |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
|
Казахстан |
16,7 |
11,7 |
17,2 |
12,6 |
19,8 |
12,6 |
1,2 |
27,0 |
15,6 |
1,3 |
26,6 |
19,1 |
1,7 |
|
Киргизия |
1,2 |
0,5 |
0,8 |
0,7 |
1,1 |
0,9 |
0,7 |
2,0 |
1,3 |
0,8 |
1,7 |
1,5 |
1,1 |
|
Республика Молдова |
1,0 |
0,5 |
1,4 |
0,9 |
1,6 |
0,8 |
1,3 |
1,7 |
0,7 |
1,4 |
1,4 |
1,1 |
1,3 |
|
Таджикистан |
0,3 |
0,2 |
1,2 |
0,8 |
2,8 |
1,7 |
1,5 |
4,7 |
2,6 |
1,8 |
3,8 |
3,0 |
2,0 |
|
Туркмения |
0,5 |
0,4 |
1,1 |
0,9 |
3,6 |
2,6 |
1,3 |
5,5 |
4,0 |
1,7 |
7,8 |
6,1 |
2,4 |
|
Узбекистан |
3,2 |
1,2 |
4,1 |
2,0 |
7,3 |
2,0 |
1,0 |
6,7 |
2,3 |
1,0 |
6,8 |
2,8 |
1,4 |
|
Украина |
5,0 |
2,8 |
5,5 |
3,2 |
6,1 |
2,6 |
1,0 |
5,1 |
2,4 |
0,9 |
4,7 |
2,8 |
1,2 |
1) Учет осуществляется с 2006/07 учебного года.
2) С 2010/11 учебного года данные приведены без учета Грузии.
3) Грузия вышла из состава СНГ в августе 2009 г.
7.57. ИНОСТРАННЫЕ СТУДЕНТЫ, ОБУЧАВШИЕСЯ ПО ПРОГРАММАМ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ РОССИИ
(на начало учебного года)
|
|
2010/11 |
2011/12 |
2012/13 | ||||||
|
принято на обучение1) |
численность студентов |
выпущено специалистов1) |
принято на обучение1) |
численность студентов |
выпущено специалистов1) |
принято на обучение1) |
численность студентов |
выпущено специалистов1 | |
|
Иностранные студенты – всего, тыс. человек |
37,3 |
153,8 |
24,1 |
34,7 |
158,4 |
26,4 |
46,8 |
164,8 |
26,5 |
|
из них граждане стран: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СНГ, Балтии и Грузии |
27,9 |
116,7 |
15,8 |
26,1 |
121,8 |
17,5 |
37,0 |
127,5 |
17,6 |
|
Европы |
0,3 |
1,3 |
0,3 |
0,3 |
1,2 |
0,3 |
0,4 |
1,3 |
0,3 |
|
Азии |
7,3 |
28,1 |
6,8 |
6,5 |
27,1 |
7,2 |
7,0 |
26,9 |
7,1 |
|
из них: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вьетнама |
0,7 |
2,4 |
0,8 |
0,9 |
2,5 |
0,7 |
0,9 |
2,9 |
0,7 |
|
Индии |
0,5 |
3,4 |
0,8 |
0,3 |
3,0 |
0,7 |
0,6 |
3,1 |
0,7 |
|
Китая |
3,0 |
9,8 |
2,6 |
2,7 |
9,9 |
2,8 |
2,9 |
9,2 |
3,1 |
|
Корейской Народно-Демократической Республики |
0,1 |
0,2 |
0,0 |
0,1 |
0,2 |
0,0 |
0,0 |
0,1 |
0,0 |
|
Малайзии |
0,5 |
2,8 |
0,4 |
0,2 |
2,5 |
0,5 |
0,2 |
2,6 |
0,4 |
|
Монголии |
0,5 |
1,8 |
0,3 |
0,4 |
1,9 |
0,2 |
0,5 |
2,0 |
0,3 |
|
Республики Корея |
0,1 |
0,5 |
0,1 |
0,1 |
0,5 |
0,1 |
0,1 |
0,5 |
0,1 |
|
Сирийской Арабской Республики |
0,2 |
0,9 |
0,2 |
0,1 |
0,8 |
0,2 |
0,2 |
0,8 |
0,2 |
|
Центральной и Южной Америки |
0,2 |
0,9 |
0,1 |
0,3 |
1,0 |
0,2 |
0,3 |
1,0 |
0,1 |
|
Северной Америки (США и Канады) |
0,1 |
0,1 |
0,0 |
0,1 |
0,1 |
0,0 |
0,0 |
0,1 |
0,0 |
|
Африки |
1,4 |
6,7 |
1,0 |
1,5 |
7,1 |
1,2 |
2,0 |
7,9 |
1,3 |
|
из них: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Замбии |
0,1 |
0,4 |
0,1 |
0,1 |
0,5 |
0,1 |
0,1 |
0,5 |
0,1 |
|
Камеруна |
0,1 |
0,3 |
0,0 |
0,0 |
0,2 |
0,1 |
0,0 |
0,2 |
0,1 |
|
Кении |
0,0 |
0,4 |
0,0 |
0,0 |
0,4 |
0,1 |
0,1 |
0,4 |
0,1 |
|
Марокко |
0,2 |
0,9 |
0,1 |
0,2 |
0,8 |
0,2 |
0,2 |
0,9 |
0,2 |
|
Нигерии |
0,2 |
0,7 |
0,2 |
0,2 |
0,9 |
0,1 |
0,2 |
0,9 |
0,1 |
|
Удельный вес численности иностранных студентов в общей численности студентов, процентов |
- |
2,2 |
- |
- |
2,4 |
- |
- |
2,7 |
- |
1) Соответственно в 2010, 2011 и 2012 гг.
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ
Табл. 7.1, 7.5-7.9. Дошкольные образовательные учреждения - тип образовательных учреждений, реализующих образовательные программы дошкольного образования различной направленности, обеспечивающих воспитание, обучение, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет.
К дошкольным образовательным учреждениям относятся образовательные учреждения следующих видов:
детский сад - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности;
детский сад для детей раннего возраста - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности для детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, создает условия для социальной адаптации и ранней социализации детей;
детский сад для детей предшкольного (старшего дошкольного) возраста - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности, а также при необходимости в группах компенсирующей и комбинированной направленности для детей в возрасте от 5 до 7 лет с приоритетным осуществлением деятельности по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях;
детский сад присмотра и оздоровления - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах оздоровительной направленности с приоритетным осуществлением деятельности по проведению санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур;
детский сад компенсирующего вида - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах компенсирующей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии одной и более категорий детей с ограниченными возможностями здоровья;
детский сад комбинированного вида - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей, компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности в разном сочетании;
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по одному из таких направлений, как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое или физическое;
центр развития ребенка - детский сад - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по нескольким направлениям, таким, как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое.
Табл. 7.1. Численность детей в дошкольных образовательных учреждениях в процентах от численности детей соответствующего возраста определяется как отношение численности детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения, к численности детей в возрасте 1-6 лет, скорректированной на численность детей в возрасте 5-6 лет, обучающихся в общеобразовательных учреждениях.
Охват детей общим образованием определяется как отношение численности обучающихся 1-11(12) классов общеобразовательных учреждений и обучающихся (студентов), осваивающих программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования к численности детей в возрасте 7-17 лет.
Коэффициент приема в образовательные учреждения среднего профессионального образования определяется как отношение численности принятых на обучение в образовательные учреждения среднего профессионального образования к численности населения в возрасте 15 лет.
Коэффициент выпуска из образовательных учреждений среднего профессионального образования определяется как отношение численности выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования к численности населения в возрасте 18 лет.
Коэффициент приема в образовательные учреждения высшего профессионального образования определяется как отношение численности принятых на обучение в образовательные учреждения высшего профессионального образования к численности населения в возрасте 17 лет.
Коэффициент выпуска из образовательных учреждений высшего профессионального образования определяется как отношение численности выпускников образовательных учреждений высшего профессионального образования к численности населения в возрасте 22 лет.
Охват молодежи программами начального, среднего, высшего и послевузовского профессионального образования определяется как отношение численности студентов (обучающихся) образовательных учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования, аспирантов и докторантов к численности населения в возрасте 15-34 года.
Численность детей, приходящихся на 100 мест в дошкольных образовательных учреждениях, определяется как отношение численности детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения, к числу мест в этих учреждениях.
Табл. 7.8. В дошкольных образовательных учреждениях организуются группы кратковременного пребывания детей как менее затратной формы работы с дошкольниками на основе их кратковременного (неполного), но систематического пребывания в дошкольном образовательном учреждении. Максимальное время пребывания детей в таких группах 5 часов.
Табл. 7.10. Показана численность детей-сирот и детей, остав- шихся без попечения родителей, которые воспитываются в интернатных учреждениях.
Табл. 7.11. Отражена вся численность детей, проживающих в интернатных учреждениях.
Табл. 7.14, 7.15, 7.29, 7.30, 7.33, 7.34, 7.43. В соответствии с Законом Российской Федерации от 10.06.92 г. № 3266-1 "Об образовании" установлены образовательные цензы общего образования: основное общее образование (лица, получившие документ об окончании 9-го класса общеобразовательного учреждения), среднее (полное) общее образование (лица, получившие документ об окончании 11 (12)-го класса).
Профессиональное образование может быть получено при наличии соответствующих лицензий:
начальное – в образовательных учреждениях, реализующих программы начального профессионального образования (образовательные учреждения высшего, среднего и начального профессионального образования);
среднее – в образовательных учреждениях, реализующих программы среднего профессионального образования (образовательные учреждения высшего и среднего профессионального образования);
высшее – в образовательных учреждениях высшего профессионального образования, к которым относятся: федеральный университет, университет, академия, институт.
В общую численность студентов образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования не включены иностранные граждане, обучающиеся в Российской Федерации (за исключением граждан стран СНГ, Балтии и Грузии, принятых на условиях общего приема).
Колледжи учтены в общем числе образовательных учреждениий среднего профессионального образования.
В числе негосударственных образовательных учреждений высшего профессионального образования учтены учреждения, имеющие лицензию на право ведения образовательной деятельности.
Табл. 7.17. Приводятся данные о распределении обучающихся общеобразовательных учреждений (без вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений) по группам классов без специальных (коррекционных) образовательных учреждений и классов для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Табл. 7.18. Расчет средней наполняемости классов в общеобразовательных учреждениях производится следующим образом: в числителе – численность обучающихся в общеобразовательных учреждениях (без обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях и классах для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностя-ми здоровья; специальных учебно-воспитательных учрежде- ниях для детей и подростков с девиантным поведением; оз- доровительных образовательных учреждений санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении; образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психоло-го-педагогической и медико-социальной помощи), в знаменателе – число классов в этих учреждениях. При этом классы, входящие в состав классов-комплектов, считаются как самостоятельные классы.
Табл. 7.25, 7.26. Данные о численности учителей общеобразовательных учреждений по уровню образования и специальностям приведены по учреждениям Минобрнауки России.
Табл. 7.42, 7.55. Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, на 1000 студентов определяется как отношение числа персональных компьютеров, используемых в учебных целях, к численности студентов образовательных учреждений.
Табл. 7.46. В число государственных университетов не включены технические, педагогические, сельскохозяйственные, строительные и другие отраслевые университеты.
Табл. 7.49-7.52. В соответствии с Общероссийским классификатором специальностей по образованию (ОКСО) направления подготовки включают программы обучения бакалавриата и магистратуры.
Табл. 7.53. В соответствии с Законом Российской Федерации от 22.08.96 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» установлены следующие уровни высшего профессионального образования:
высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) «бакалавр» - бакалавриат;
высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) «специалист» или квалификации (степени) «магистр» - подготовка специалиста или магистратура.
Табл. 7.56. Численность студентов - граждан стран СНГ, обучавшихся на условиях общего приема, входит в общую численность студентов российских образовательных учреждений высшего профессионального образования.
Табл. 7.57. Приведены данные о приеме, численности студентов и выпуске специалистов – граждан иностранных государств, обучавшихся как на условиях общего приема, так и по международным соглашениям.
За 2005, 2010 гг. относительные показатели рассчитаны с использованием численности населения, пересчитанной с учетом итогов ВПН-2010.