Б3.Б.1 Дисциплина «Технологические основы социально-культурной деятельности» (ок-8, пк-2, пк-12, пк-15, пк-19, пк-23, пк-29)

1. Понятие «технологии». СК технологии и их специфика. Структура СК технологий.

2. Целеполагание, поэтапная диагностика и критерии эффективности технологического процесса.

3. Классификация СК-технологий как методологическая проблема. Принципы классификации.

4. Культуроохранительные технологии: понятие, типы, механизмы обеспечения. Правовые основы культуроохранительной деятельности. Нематериальное культурное наследие и технологии его сохранения.

5. Культуротворческие технологии. Творческие способности и активность личности как объект культуротворческих технологий. Специфика технологий, направленных на развитие способностей, применяемых в сфере обучения искусству.

6. Социокультурные технологии конструирования подростковых досуговых сообществ (отечественный опыт). Профессиональные компетенции работника подросткового клуба.

7. Социокультурные технологии сохранения культурной идентичности (отечественный опыт). Профессиональные компетенции работника этнокультурных центров и объединений.

8. Праздник как технология СК рекреации: понятие, типы, функции, технология подготовки и проведения.

9. Игровые СК-технологии: область применения, формы организации и методики осуществления.

10. Специальные события и акции в структуре СКД. Технология подготовки и проведения.

11. Зрелищные технологии: области применения, формы организации и методики осуществления.

12. Туристские технологии: области применения, формы организации и методики осуществления.

Б3.Б.7.3 Дисциплина «Проектирование рекреационно-анимационных программ» (пк-3, пк-15, пк-24, пк-25)

1. Анимационные программы в социально-культурной деятельности.

2. Спортивный досуг и рекреация в современном обществе.

3. Организация досуга детей и подростков.

4. Современные технологии в организации досуга пожилых людей.

Б3.В.Од.4 Дисциплина «Экономика социально-культурной сферы»

(ПК-10, ПК-11, ПК-16)

1. Типы и виды учреждений и организаций социально-культурной сферы.

2. Организация финансирования предприятий социально-культурной сферы.

3. Возможность предпринимательской деятельности в современных учреждениях культуры.

4. Бизнес-планирование в системе управления социально-культурным предприятием. Бизнес-план и методика его разработки.

5. Финансирование учреждений культуры.

6. Планирование в системе управления социально-культурных учреждений.

7. Система управления персоналом культурно-досуговых учреждений.

8. Организация договорных отношений в учреждениях социально-культурной сферы.

9. Моральное и материальное стимулирование труда работников социально-культурной сферы.

Б3.В.Од.12 Дисциплина «Менеджмент и маркетинг рекреационных объектов»

(ОК-4, ПК-9, ПК-13)

1. Особенности менеджмента в социально-культурной деятельности.

2. Содержание труда менеджера социально-культурной сферы.

3. Реклама в системе маркетинговых коммуникаций.

2.6. Критерии оценок на государственном экзамене

Результаты сдачи государственного экзамена фиксируются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

При определении оценки знаний и умений, выявленных при сдаче государственного экзамена, принимаются во внимание уровень теоретической, научной и практической подготовки выпускника к профессиональной деятельности.

При выставлении оценки применяются следующие критерии:

оценка «отлично»	Студент показывает не только высокий уровень теоретических знаний по дисциплинам, включенным в государственный итоговый экзамен, но и видит междисциплинарные связи. Умеет увязывать знания, полученные при изучении различных дисциплин, анализировать практические ситуации, принимать соответствующие решения. Ответ построен логично, материал излагается четко, ясно, хорошим языком, аргументировано, уместно используется информационный материал. На вопросы членов комиссии отвечает кратко, аргументировано, уверенно, по существу.
оценка «хорошо»	Студент показывает достаточный уровень профессиональных знаний, свободно оперирует понятиями, методами оценки принятия решений, имеет представление о междисциплинарных связях, увязывает знания, полученные при изучении различных дисциплин, умеет анализировать практические ситуации, но допускает некоторые погрешности. Ответ построен логично, материал излагается хорошим языком, привлекается информативный и иллюстрированный материал, но при ответе допускает некоторые погрешности. Вопросы, задаваемые членами государственной экзаменационной комиссии, не вызывают существенных затруднений.
оценка «удовлетворительно»	Студент показывает достаточный уровень знаний учебного материала, владеет практическими навыками, привлекает иллюстративный материал, но чувствует себя неуверенно при анализе междисциплинарных связей. В ответе не всегда присутствует логика, аргументы привлекаются недостаточно веские. На поставленные комиссией вопросы затрудняется с ответами, показывает недостаточно глубокие знания.
оценка «неудовлетворитель-но»	Студент показывает слабый уровень профессиональных знаний, затрудняется при анализе практических ситуаций. Не может привести примеры из реальной практики. Неуверенно и логически непоследовательно излагает материал. Неправильно отвечает на поставленные комиссией вопросы или затрудняется с ответом.

Критерии оценки государственного итогового экзамена позволяют выявить теоретическую подготовку студентов к решению профессиональных задач.