Психологическая характеристика по результатам обследования, наблюдения и беседы: Испытуемой Замиловой Гульнары
Возраст: 15 лет
Пол: Женский
Гульнара – старательная, целеустремленная, надежная и настойчивая девушка. Она человек доброжелательный, доверчивый, чуткая, отзывчивая, готовая к бескорыстной помощи. Эти качества помогают ей расположить к себе окружающих.
Гульнара активно реагирует на любые жизненные ситуации. Стрессоустойчива, хотя активно реагирует на происходящие события, устойчивость эмоции, причем у нее преобладают положительные эмоции.
Наибольший интерес для Гульнары представляет окружающий мир, для нее важна реальность. Она человек – действия. Склонна к размышлениям, открытый человек, социально активная личность. Легко переключается с одного вида деятельности на другую.
Гульнара легко ладит с людьми, с одноклассниками, преподавателями, родителя к каждому легко находит свой подход, хорошо работает в коллективе, несет в себе много положительного.
Наделена интуицией, творческими способностями: с удовольствием поет и танцует. Занимается в музыкальном кружке.
Воспринимает вещи такими какие они есть, иногда бывает непредсказуема.
Гульнара стремиться к общению, чувствует себя расковано в новой компании, коллективе, предпочитает быть всегда с людьми, занимать место лидера, любит новые знакомства, и легко их заводит. Легко вживается в разные социальные роли, проявляет гибкость в контактах, доброжелательность, стремление к деятельности полезной для всех людей. В выступлении перед аудиторией не теряется, не сбивается. Хорошо ориентируется в незнакомой ситуации, отстаивает свое мнение до последнего, легко переносит обиды, хотя и помнит обидчика. Во многих делах она предпочитает сама принимать решения.
Гульнара полностью удовлетворена своей внешностью, но относится к себе критично. Считает себя человеком уверенным.
Гульнара считает, что учебная успешность является значимой для будущего. Познавательный процесс у нее присутствует, но не ярко выражен, учиться лишь для получения оценки. Значимость признания ее успехов одноклассниками не является самоцелью. Одобрение, внимание к ее школьным успехам со стороны родителей для не очень важно. Ведущей деятельностью Гульнары в школе является общение, но так же для нее важно быть образованным человеком, что мотивирует ее на учебу. Она осознает, что хорошая учеба это залог ее успешного будущего. У нее присутствует огромное желание участвовать в различных внеучебных делах, конкурсах и кружках проходящих в школе.
Для Гульнары наиболее подходящие сферы профессиональной деятельности «человек – художественный образ», «человек – другие люди».
Взрослые
Тест – опросник родительского отношения (А.Я. Варга, В.В. Столин)
Цель: выявление родительского отношения у матерей, отцов обращающихся за психологической помощью по вопросам воспитания детей и общения с ними.
Дата тестирования: 22 апреля 2014
Форма проведения: Индивидуальная
Обследуемый: Елена Николаевна
Описание методики:
Опросник состоит из 5 шкал:
"Принятие-отвержение". Шкала отражает интегральное эмоциональное отношение к ребенку.
"Кооперация" - социально желательный образ родительского отношения.
"Симбиоз" - шкала отражает межличностную дистанцию в общении с ребенком.
"Авторитарная гиперсоциализация" - отражает форму и направление контроля за поведением ребенка.
"Маленький неудачник" - отражает особенности восприятия и понимания ребенка родителем.
Анализ:
В большинстве ответов на вопросы встречаются низкие баллы по шкалам, а это свидетельствует о слабо развитых семейных отношениях. Но присутствую и высокие баллы, которые свидетельствуют, что родитель старается быть с ребенком на равных, доверяет ему, контроля почти нет.
Методика диагностики межличностных отношений Лири (адаптация Собчик Л.Н)
Цель: выявить тип межличностных отношений
Форма проведения: индивидуальная.
Дата проведения: 22 апреля 2014
Обследуемый: Елена Николаевна
Возраст: 37
Описание методики: Опросник методики представлен в виде 128 характеристик. Испытуемый должен на регистрационной сетке зачеркивать крестом номера, соответствующие тем чертам, которые он у себя находит, оставляя незачеркнутыми остальные номера.
Анализ:
По итогам методики можно сказать, что у испытуемой наблюдается реалистичность базы суждений и поступков, скептицизм и неконформность (до 8 баллов) перерастает в крайне обидчивый и недоверчивый модус отношений к окружающим с выраженной склонностью к критицизму, недовольством окружающими и подозрительностью. Данный тип характеризуются преобладанием неконформных тенденций и склонностью к конфликтам, выраженной независимостью мнений, упорством, тенденцией к лидерству.
Методика: «Мотивация к успеху» (Т. Эйлерс)
Цель: Диагностика личности на выявление мотивации к успеху.
Форма проведения: индивидуальная.
Дата проведения: 22 апреля 2014
Обследуемый: Елена Николаевна
Возраст: 37 лет
Описание методики:
Опросник предназначен для диагностики мотивационной направленности личности на достижение успеха.
Стимульный материал представляет собой 41 утверждение, на которые испытуемому необходимо дать один из 2 вариантов ответов «да» или «нет».
Степень выраженности мотивации к успеху оценивается количеством баллов, совпадающих с ключом.
Анализ:
Исследование показало, что обследуемый умеренно сильно ориентирован на успех, предпочитает средний уровень риска.
Тест: «Определение типа личности» (Д. Голонда)
Цель: определение социальной направленности личности (социального характерологического типа)
Форма проведения: индивидуальная.
Дата проведения: 23 апреля 2014
Обследуемый: Елена Николаевна
Возраст: 37
Анализ:
Из полученных результатов видно, что преобладает интеллектуальный тип - Психологические характеристики, особенности личности, способности: Аналитический ум, независимость и оригинальность суждений, гармоничное развитие языковых и математических способностей, критичность, любознательность склонность к фантазии, интенсивная внутренняя жизнь, низкая физическая активность.
Ориентация, направленность, предпочтения: Идеи, теоретические ценности, умственный труд, решение интеллектуальных творческих задач, требующих абстрактного мышления, отсутствие ориентации на общение в деятельности информационный характер общения.
Профессиональная среда: Наука. Решение задач, требующих абстрактного мышления и творческих способностей. Межличностные отношения играют незначительную роль, хотя необходимо уметь передавать и воспринимать сложные идеи.
Конкретные профессии: физик, астроном, ботаник
Так же преобладает артистический тип.
Психологические характеристики, особенности личности, способности: Воображение и интуиция, эмоционально сложный взгляд на жизнь, независимость, гибкость и оригинальность мышления, развитые двигательные способности и восприятие.
Ориентация, направленность, предпочтения: Эмоции и чувства, самовыражение, творческие занятия, избегание деятельности, требующей физической силы, регламентированного рабочего времени, следования правилам и традициям.
Профессиональная среда: Изобразительное искусство, музыка, литература. Решение проблем, требующих художественного вкуса и воображения.
Конкретные профессии: музыкант, художник, фотограф, актер, режиссер, дизайнер.
Методика: «Уровень поликоммуникативной эмпатии» (И. М. Юсупов)
Цель: диагностика эмпатии к родителям, животным, пожилым людям, детям, героям художественных произведений, знакомым и незнакомым людям.
Форма проведения: индивидуальная.
Дата проведения: 23 апреля 2014
Обследуемый: Елена Николаевна
Возраст: 37
Описание методики:
Предлагаемая ниже методика используется для исследования эмпатии (сопереживания), т.е. умения поставить себя на место другого человека и способности к произвольной эмоциональной отзывчивости на переживания других людей.
Опросник содержит 6 диагностических шкал эмпатии, выражающих отношение к родителям, животным, старикам, детям, героям художественных произведений, знакомым и незнакомым людям. В опроснике 36 утверждений, по каждому из которых испытуемый должен оценить, в какой мере он с ним согласен или не согласен, используя 6 вариантов ответов: «не знаю», «никогда или нет», «иногда», «часто», «почти всегда», «всегда или да». Каждому варианту ответа соответствует числовое значение: 0, 1, 2, 3, 4, 5.
Анализ:
После проведенного исследования, было выявлено проявление эмпатии к родителям – уровень средний; животным – средний уровень; пожилым людям – высокий уровень; детям – высокий уровень; героям художественных произведений – средний уровень; незнакомым - средний уровень. Уровень показателя эмпатии в целом - средний – в норме.
Чувствительность к внешней среде низкая, скрытность чувств, в межличностных отношениях испытуемая склонна судить по поступкам людей, не доверяет своим личным впечатлениям. Старается скрывать свои эмоции. В общении внимательно слушает, предпочитает не высказывать свою точку зрения. При чтении художественных произведений и просмотре фильмов чаще следит за действием, чем за переживаниями героев. Поступки людей иногда оказывается для испытуемой неожиданными, так как затрудняется прогнозирование развития действий людей.
Министерство науки и образования РФ
ФГБОУ ВПО «Удмуртский государственный университет»
Институт педагогики, психологии и социальных технологий
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Выполнил: студент группы
3СВБ-030300-41(К)
Калинова А.А
Проверил: Леонова И.Ю
Фефилов А.В
Ижевск 2014