Internertyka

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ УКРАЇНИ «КИЇВСЬКИЙ ПОЛІТЕХНІЧНИЙ ІНСТИТУТ»

Кафедра філософії

ІНТЕРНЕТИКА

Методичні рекомендації до вивчення дисципліни, проведення практичних занять

та самостійної роботи студентів усіх напрямів підготовки ОКР «Бакалавр»

денної форми навчання

Рекомендовано Вченою радою ФСП НТУУ«КПІ»

КИЇВ НТУУ «КПІ»

2015

Інтернетика. Методичні рекомендації до вивчення дисципліни, проведення

практичних занять та самостійної роботи студентів усіх напрямів

підготовки ОКР «Бакалавр» денної форми навчання / Уклад.: Девтеров

І.В., Міняйло В.С., Столяренко Д.А.. – К.: НТУУ «КПІ», 2015. – 28 с.

Навчально-методичне видання

«Інтернетика»

Методичні вказівки до вивчення дисципліни,

проведення практичних занять та самостійної роботи студентів усіх напрямів підготовки ОКР «Бакалавр»

денної форми навчання

Укладачі: Девтеров Ілля Володимирович, д.ф.н., доцент кафедри філосоіфї НТУУ «КПІ»

Міняйло Віталій Сергійович, аспірант кафедри філософії НТУУ «КПІ»

Столяренко Дмитро Анатолійович, аспірант кафедри філософії НТУУ «КПІ»

Відповідальний редактор: Новіков Б.В., доктор філософських наук, професор

Рецензенти: Рубанець А.М., доктор філософських наук, професор, Архіпова С.А., кандидат технічнх наук, доцент

2

I.Загальні відомості

Навчальна дисципліна «Інтернетика» належить до циклу дисциплін професійної та практичної підготовки, варіативної частини ОПП (дисципліни за вибором студента).

Змістом дисципліни «Інтернетика» є науково та методологічно обґрунтована система оволодіння особистістю специфіки самореалізації у соціокультурному і професійному інтернет-середовищі – кіберсоціумі, що полягає у засвоєнні знань, умінь та навичок кіберадаптації, кіберсоціалізації, ефективної професійної (науково-інформаційної, фінансово-економічної, соціально-політичної, освітянської, правової, культурно-етичної) діяльності у кіберсоціальних структурах.

Також треба додати, що своєрідність сучасного політичного та соціально-економічного моменту полягає в тому, що активним користувачам мережі доводиться стикатись з гострою необхідністю знати об’єктивну реакцію аудиторних чинників на складові моменти власної творчої чи соціальної діяльності. А це, своєю чергою, безпосередньо пов’язано із знанням структури мас-медіа та їхніх функціональноаудиторних призначень.

Навчальна дисципліна «Інтернетика» є складовою блоку дисциплін спеціалізації «Адміністративний менеджмент».

Дисципліна «Інтернетика» перебуває у певному зв'язку з дисциплінами циклу гуманітарної та соціально-економічної підготовки студентів-правників. Такими дисциплінами, зокрема, є історія, філософія, логіка, економічна теорія, психологія, соціологія та ін. Ці дисципліни створюють загальну світоглядну і методологічну основу для сприйняття студентами змісту публічно-правової охорони інформаційної безпеки.

Методичні рекомендації містять плани лекцій, що дає можливість студентам заздалегідь ознайомитися з основними положеннями кожної з них. Студентам надаються завдання для самостійної роботи та для практичних занять, які повинні поглибити знання, що були отримані під час лекцій.

Відпрацювання тем студентами відбувається на консультаціях в індивідуальному порядку згідно встановленого графіку за матеріалами, які викликають певні труднощі в їх засвоєнні, або відпрацьовуються пропущені студентом відповідні лекції чи практичні заняття.

Методика оцінювання рівня засвоєння матеріалу навчальної дисципліни передбачає використання рейтингової системи оцінювання. Шкала оцінювання – загальноуніверситетська. Формою модульного контролю є контрольна робота.

3

II.Розподіл навчального часу

Розподіл навчального часу дисципліни подано відповідно до чинного робочого навчального плану.

III.Мета та завдання навчальної дисципліни

1.1.Мета навчальної дисципліни.

Метою навчальної дисципліни є формування у студентів здатностей:

побудови власної кар’єрної траєкторії, персонального бренду, іміджу з урахуванням специфіки кіберпростору;

роботи із соціальними мережами, пошуковими системами та інтернет-сервісами;

управління медійною складовою власної професійної діяльності у будь-якій галузі;

включення до професійної діяльності передових медійних та інтернет-технологій з метою її оптимізації.

1.2. Основні завдання навчальної дисципліни.

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти після засвоєння навчальної дисципліни мають продемонструвати такі результати навчання:

знання:

поняття кіберпростору як нового етапу розвитку суспільних відносин;

соціальних наслідків новітніх технологічних трендів;

специфіки функціонування соціальних інститутів кіберсоціуму;

особливостей сталого кіберсоціального розвитку, його чинників і факторів;

соціальних наслідків новітніх технологічних трендів;

4

специфіки функціонування соціальних інститутів кіберсоціуму;

сучасних суспільних тенденцій, пов’язаних із розвитком інтернет-технологій у сфері економіки, освіти, науки, технологій та ін.;

уміння:

побудови власної інформаційної безпеки та протистояння маніпулятивним технологіям;

використання мобільних технологій у розвитку технологічних проектів;

побудови власної кар’єрної траєкторії, персонального бренду, іміджу з урахуванням специфіки кіберпростору;

професійної роботи із соціальними мережами, пошуковими системами та інтернет-сервісами;

включення до професійної діяльності передових медійних та інтернет-технологій з метою її оптимізації;

досвід:

побудови ефективної індивідуальної стратегії споживання інформації;

оволодіння технологіями стартап-діяльності та трансферу технологій;

оволодіння сучасними суспільними тенденціями, пов’язаними із розвитком інтернет-технологій у сфері економіки, освіти, науки, технологій та ін..

5

Розділ 1. Введення в інтернетику

Тема 1.1. Зміст основних понять. Кіберсоціум і новий рівень онлайн-комунікації

Поняття «інтернетика», сутність нової науки і навчальної дисципліни. Особистість інтермена, основні ознаки. Ступінь та рівень кіберсоціалізації особистості. Еволюція комунікативних каналівСоціальні проблеми сучасної кіберкомунікації. Проблема співвідношення one-line та off-line-комунікації між людьми.

Тема 1.2. Особисте управління споживанням інформації. Маніпулятивні технології і інформаційна безпека особистості

Управління потоками надходження інформації. Формування стратегії споживання інформації. Негативні наслідки надмірного інформаційного навантаження. Комунікативні бар’єри та шум при споживанні інформації. Поняття про filter bubble. Інформаційні фільтри. Цифрова етика. Основні маніпулятивні технології в системі масових комунікацій. Суб’єкти та об’єкти медіа-маніпуляцій. Інформаційна війна в медіа-просторі. Інформаційна безпека особистості.

Тема 1.3. Трансфер технологій

Діагностика інноваційних технологій. Системний аналіз трансферу технологій. Стратегія та тактика трансферу технологій. Патентне ліцензування та безпатентна передача технологій на сучасному етапі розвитку суспільства .

Розділ 2. Професійне використання соціальних медіа та пошукових систем

Тема 2.1. Особистий бренд в соцмережах

Соціальний та пабліцитний капітал особистості. Поняття про «людину-стартап». Основи особистої репрезентації в ЗМІ, соціальних мережах та блогах. Робота з публічністю, ведення сторінок, уникнення помилок.

7

Тема 2.2. Створення та популяризація спільноти в соцмережі. Управління медійною складовою стартапу. Створення статті у

Wikipedia

Загальні принципи та рекомендації для створення спільноти в соціальній мережі. Ефективні методи та прийоми популяризації спільноти

всоціальній мережі. Поняття про білі, сірі та чорні методи. Контентменеджмент. Робота із стандартними інструментами просування спільноти

всоціальних мережах: контекстна реклама, біржа. Загальні принципи та рекомендації створення статті. Критерії значимості та енциклопедичності статей. Використання Вікіпедії з метою паблік рілейшнз.

Тема 2.3. Професійне використання пошукових систем. Аналіз великих масивів даних: соціальний аспект

Пошукова система та її складові. Фільтри пошуку. Пошукові алгоритми. Пошукова оптимізація. Використання додаткових сервісів у професійній діяльності. Соціальний та технологічний базис появи великих масивів даних та необхідності їх аналізу. Поняття про глибинний аналіз даних. Проблеми приватності та конфіденційності інформації в контексті питання про великі масиви даних. Використання результатів аналізу великих масивів даних в маркетингу. Використання результатів аналізу великих масивів даних для розуміння суспільних, політичних та економічних процесів.

Розділ 3. Сучасні тенденції розвитку кіберпростору

Тема 3.1. Електронна освіта та її ефективне використання

Форми електронної освіти. Робота з освітніми онлайн-платформами. Українські проекти онлайн-освіти.

Тема 3.2. Цифрова економіка і електронні фінансові системи. Електронне урядування та електронна демократія. Вплив розвитку мобільних технологій на організацію суспільних процесів

Сучасний стан розвитку світової фінансової системи. Соціальнотехнологічний аспект функціонування банківських систем та біржової торгівлі. Поняття про електронні валюти та крипто валюти. Проекти автоматизованих систем управління економікою та їх перспективи. Технології формування інформаційної культури управлінської діяльності. Інформаційні технології в державному управлінні. Використання автоматизованих систем збору та обробки інформації для потреб

8

управління. Проблеми технологізації управлінської діяльності. Основні переваги та недоліки розвитку мобільних технологій. Робота з мобільними сервісами та доповненнями.

Тема 3.3. Сталий кіберсоціальний розвиток

Поняття про квантифіковану особистість. Перехід від “Інтернету речей” до “Інтернет всього”. Суспільний прогрес у лоні технологій: від антиутопії до утопії.

2. Лекційні заняття

згідно власно визначених критеріїв (складність, галузь або тематика, позиція, регулярність тощо)

2.Складові та способи формування інформаційного потоку, який споживає людина.

3.Загрози надмірного та стихійного споживання інформації.

4.Поняття «digital bubble».

5.Види комунікативних бар’єрів.

Діагностика інноваційних технологій. Системний аналіз трансферу технологій. Стратегія та тактика трансферу технологій. Патентне ліцензування та безпатентна передача технологій на сучасному етапі розвитку суспільства .

Література: базова: 8 – 12 допоміжна: 9 – 11

Завдання на СРС:

1.Основні етапи діагностики іноваційних технологій.

2.Основні стратегічні рішення трансферу технологій.

3.Перспективи розвитку трансферу технологій.

Соціальний та пабліцитний капітал особистості. Поняття про «людину-стартап». Основи особистої репрезентації в ЗМІ, соціальних мережах та блогах. Робота з публічністю, ведення сторінок, уникнення помилок.

Література: базова: 13 – 15

Завдання на СРС:

1.Оптимізувати власний аккаунт в соц. мережі (на вибір).

2.Яка різниця між соціальним та пабліцитним капіталом?

3.Які основні причини необхідності побудови стратегії особистої репрезентації в ЗМІ, соц. мережах та блогах?

4.Назвіть основні помилки при веденні сторінок в соц. мережах та блогів.

5 Тема 2.2. Створення та популяризація спільноти в

соцмережі. Управління медійною складовою стартапу. Створення статті у Wikipedia.

Загальні принципи та рекомендації для створення спільноти в соціальній мережі. Ефективні методи та прийоми популяризації спільноти в соціальній мережі. Поняття про білі, сірі та чорні методи. Контент-менеджмент. Робота із стандартними інструментами просування спільноти в соціальних мережах: контекстна реклама, біржа. Загальні принципи та рекомендації створення статті. Критерії значимості та енциклопедичності статей. Використання Вікіпедії з метою паблік рілейшнз.

10