Internertyka

Література: допоміжна: 1 – 5

Завдання на СРС:

1.Суть процесів створення та популяризації спільноти в соціальній мережі?

2.Створити та популяризувати власну спільноту в соціальній мережі «Вконтакте».

3.Створити або редагувати статтю у Wikipedia тематика якої відповідає курсу «Інтернетика».

6 Тема 2.3. Професійне використання пошукових систем.

Аналіз великих масивів даних: соціальний аспект.

Пошукова система та її складові. Фільтри пошуку. Пошукові алгоритми. Пошукова оптимізація. Використання додаткових сервісів у професійній діяльності. Соціальний та технологічний базис появи великих масивів даних та необхідності їх аналізу. Поняття про глибинний аналіз даних. Проблеми приватності та конфіденційності інформації в контексті питання про великі масиви даних. Використання результатів аналізу великих масивів даних в маркетингу. Використання результатів аналізу великих масивів даних для розуміння суспільних, політичних та економічних процесів.

Література: базова: 16 – 19, допоміжна: 6 – 10

Завдання на СРС:

1.Ознайомитися з іншими пошуковими системами такими як:

Яндекс, Bing, Mail.Ru, Yahoo!, Rambler, Bigmir)net, META та інші.

2.Більш детально ознайомитись основними сервісами Google.

1.Принципи електронної освіти.

2.Покоління електронної освіти.

3.Ключові риси третього покоління онлайн-освіти.

8 Тема 3.2. Цифрова економіка і електронні фінансові

системи. Електронне урядування та електронна демократія. Вплив розвитку мобільних технологій на організацію суспільних процесів.

Сучасний стан розвитку світової фінансової системи. Соціально-технологічний аспект функціонування банківських систем та біржової торгівлі. Поняття про електронні валюти та крипто валюти. Проекти автоматизованих систем управління економікою та їх перспективи. Технології формування інформаційної культури

11

управлінської діяльності. Інформаційні технології в державному управлінні. Використання автоматизованих систем збору та обробки інформації для потреб управління. Проблеми технологізації управлінської діяльності. Основні переваги та недоліки розвитку мобільних технологій. Робота з мобільними сервісами та доповненнями.

Література: базова: 23 – 29, допоміжна: 2– 4

Завдання на СРС:

1.Шляхи емісії крипто валют.

2.Проекти загальнодержавних автоматизованих систем збору та обробки інформації.

3.Основні риси загальнодержавних автоматизованих систем збору та обробки інформації.

4.Основні чинники, що дозволили перейти до аналізу великих масивів данних.

5.Основні функції електронного урядування.

Поняття про квантифіковану особистість. Перехід від “Інтернету речей” до “Інтернет всього”. Суспільний прогрес у лоні технологій: від антиутопії до утопії.

Література: базова: 30 – 32, допоміжна: 5, 6

Завдання на СРС:

1.Основні етапи процесу “квантифікації особистості”.

2.Поняття “Інтернету речей”.

3.Потенційні негативні наслідки переходу до квантифікації особистості та “інтернету речей”.

3. Практичні заняття

Основні завдання циклу практичних занять: сформувати у студентів здатності до самореалізації у соціокультурному і професійному інтернетсередовищі – кіберсоціумі, що полягає у засвоєнні знань, умінь та навичок кіберадаптації, кіберсоціалізації, ефективної професійної (науковоінформаційної, фінансово-економічної, соціально-політичної, освітянської, правової, культурно-етичної) діяльності у кіберсоціальних структурах.

дисципліни.

2.Особистість інтермена, основні ознаки.

3.Ступінь та рівень кіберсоціалізації особистості.

4.Еволюція комунікативних каналів

5.Соціальні проблеми сучасної кіберкомунікації

6.Проблема співвідношення one-line та off-line-комунікації між людьми

Література: базова: 1 – 3, допоміжна: 1 – 5.

Завдання на СРС: опрацювання питань, передбачених змістом теми 1.1

2Тема 1.2. Особисте управління споживанням інформації. Маніпулятивні технології і інформаційна безпека особистості.

1.Управління потоками надходження інформації.

2.Формування стратегії споживання інформації. Негативні наслідки надмірного інформаційного навантаження.

3.Комунікативні бар’єри та шум при споживанні інформації.

4.Поняття про filter bubble. Інформаційні фільтри.

5.Цифрова етика.

6.Основні маніпулятивні технології в системі масових комунікацій

7.Суб’єкти та об’єкти медіа-маніпуляцій

8.Інформаційна війна в медіа-просторі

9.Інформаційна безпека особистості

Література: базова: 4 – 7, допоміжна: 6 – 8.

Завдання на СРС: опрацювання питань, передбачених змістом теми 1.2

3Тема 1.3. Трансфер технологій

1.Діагностика інноваційних технологій

2.Системний аналіз трансферу технологій

3.Стратегія та тактика трансферу технологій

4.Патентне ліцензування та безпатентна передача технологій на сучасному етапі розвитку суспільства

1.Соціальний та пабліцитний капітал особистості.

2.Поняття про «людину-стартап».

3.Основи особистої репрезентації в ЗМІ, соціальних мережах та блогах

4.Робота з публічністю, ведення сторінок, уникнення помилок.

Література: базова: 13 – 15

13

4. Самостійна робота

На самостійне опрацювання виносяться окремі питання змісту навчального матеріалу, не опрацьованого на лекціях і семінарських заняттях.

V. Індивідуальні завдання

Опрацьовуючи навчальний матеріал дисципліни «Інтернетика», студенти виконують індивідуальне семестрове завдання шляхом підготовки практичного завдання з певної теми. Виконання практичного завдання сприяє поглибленню і розширенню теоретичних знань студентів з окремих тем дисципліни, розвиває навички самостійної роботи з навчальною та науковою літературою, сприяє формуванню вміння використовувати знання для вирішення відповідних практичних завдань. Практичне завдання виконується студентами самостійно із забезпеченням необхідних консультацій з окремих питань з боку викладача. Після підготовки практичного завдання студент має його захистити. Терміни видачі, виконання і захисту практичного завдання визначаються графіком, що розробляється випусковою кафедрою на кожний семестр. Приблизна

16

тематика практичних завдань наводиться у завданнях для самостійної роботи студентів до кожної з тем.

VІ. Контрольні роботи

Метою модульної контрольної роботи (МКР) є закріплення студентами навчального матеріалу дисципліни, а також контроль рівня знань студентів після вивчення певної логічно завершеної частини навчального матеріалу.

МКР складається з трьох частин, кожна тривалістю в 15 хвилин. Перша частина МКР виконується студентами після завершення вивчення першого розділу навчальної дисципліни за матеріалом цього розділу. Друга частина МКР виконується студентами після завершення вивчення другого розділу навчальної дисципліни за відповідним навчальним матеріалом. Третя частина МКР виконується студентами після завершення вивчення третього розділу навчальної дисципліни за відповідним навчальним матеріалом.

Виконання кожної частини МКР полягає у вирішенні практичного завдання. Варіанти і завдання на МКР наводяться у завданнях для самостійної роботи студентів до кожної з тем.

VІІ. Методичні рекомендації

Зважаючи на відносно невеликий за часом обсяг лекційних занять, при викладенні навчального матеріалу навчальної дисципліни доцільно зосереджувати увагу на висвітленні змісту основних понять курсу «Інтернетика». Слід акцентувати увагу також на важливих і актуальних для студентів питань з практики застосування відповідних знань.

Організовуючи дискусію на лабораторному занятті, викладач повинен намагатись залучити до обговорення питання або проблеми якнайбільшу кількість студентів академічної групи (а не лише найактивнішу її частину). При цьому слід запобігати виникненню конфліктних ситуацій, спрямовуючи дискусію у певному конструктивному напрямі. На семінарські заняття серед іншого доцільно виносити ті питання, які мають практичне значення для студентів. На семінарських заняттях бажано застосовувати з навчальною метою моделювання конкретних життєвих ситуацій з певним прикладним змістом (наприклад, вирішення конкретного завдання). Виступаючи в якості учасників таких ситуацій, розв'язуючи практичні завдання, оцінюючи конкретні ситуації, студенти зможуть краще засвоїти навчальний матеріал, виробити практичні навички застосування своїх знань.

17

Готуючись до семінарського заняття студент має обов'язково опрацювати лекційний матеріал певної теми, ознайомитись зі змістом матеріалу підручника. При виникненні питань, виявленні незрозумілих положень необхідно обов'язково обговорити їх з викладачем. На семінарському занятті навіть добре підготовлений студент не повинен залишатись пасивним спостерігачем, а активно включатись у обговорення питання. Якщо ж студент не ознайомився з навчальним матеріалом, йому варто уважніше слухати виступаючих, і завдяки отриманій інформації намагатись компенсувати недоліки підготовки до заняття. Не слід відмовлятись від відповіді на питання викладача. Навіть якщо студент не знає відповіді, доцільно спробувати відповісти, висловити свою думку, виходячи з власних знань, досвіду, логіки запитання тощо. При цьому не треба боятися помилитися – одним з важливих завдань вивчення гуманітарних дисциплін є вироблення вміння логічно мислити і відповідно висловлювати власні думки. Однак, варто пам'ятати, що незнання матеріалу дисципліни є суттєвим недоліком роботи студента і буде негативно впливати на його загальний рейтинг. Відповідальне ставлення до підготовки на кожне семінарське заняття дає змогу не лише правильно засвоїти навчальний матеріал, але й зекономити зусилля при проходженні семестрового контролю.

Якщо студента в процесі його самостійної роботи або аудиторних занять зацікавило певне конкретне питання або проблема, доцільно дослідити її детальніше шляхом, зокрема, виконання практичного завдання з цієї проблематики. Виконання практичного завдання не повинно ґрунтуватись лише на матеріалі лекції або підручника, необхідно використовувати додаткову (в тому числі наукову) літературу.

VІІІ. Рекомендована література

Базова література

1.Девтеров І. В. Соціалізація людини у кіберпросторі. Монографія / Ілля Володимирович Девтеров. – Київ, 2012. – 356 с.

2.Мануэль Кастельс Информационная эра: экономика, общество, культура. М.: ВШЭ, 2000.

3.Чеснокова Т.Ю. Постчеловек. От неадертальца до киборга. М.:

Алгоритм, 2008. – 368 с.

4.Жарких В. Пузырь фильтров (filter bubble), а также 10 шагов, как вырваться из плена своих интересов [Електронний ресурс] / Вадим Жарких – Режим доступу до ресурсу: http://geektimes.ru/post/132191/

5.Бродецький А. Як вижити в інформаційному просторі та не поїхати дахом [Електронний ресурс] / Андрій Бродецький – Режим доступу до ресурсу: https://vk.com/wall-34191954_1967

18

6.Добелли Р. Новости убивают [Електронний ресурс] / Рольф Добелли

– Режим доступу до ресурсу: http://mtrpl.ru/badnews/.

7.Johnson C. A. The Information Diet / Clay A. Johnson. – NY: O’Reilly, 2012. – 150 с.

8.Геєць В.М., Семиноженко В.П. Інноваційні перспективи України. - Харків: Константа, 2006. - 272 с.

9.Федулова Л.І. Технологічний Розвиток економікі України. - К.: Ін-т

економікі та прогнозування, 2006. - 627 с.

10.Біла книга. Інтелектуальна власність в інноваційній економіці України/Т.О. Андрощук, В.О. Дем'яненко, І.Б.Жіляєв, Л.В.Сахарова, В.І.Полохало, С.В.Таран (упорядкування). - К.: Парламентськиїх вид-во, 2008. - 448 с.

11.Шпак А. Передача технологій в Україні: Ситуація и проблема// Інтелектуальна власність. - 2000. - № 6-7. - С. 52.

12.Дагаєв А. Передача технологій як інструмент державної інноваційної політики// Проблеми теорії і практики управління. - 1999. - № 5.- С.

65-72.

13.Дмитро Снопченко. Безпека в соціальних мережах – етика поведінки в інтернеті. [Електронний документ]/Режим доступу: http://osvita.mediasapiens.ua/material/24993

14.Волнухин А. Очень коротко про украинскую блоґосферу и твиттер // Microsoft Blogtober Fest. – 2010. Електронний документ] / Режим доступу: http://download.yandex.ru/company/Yandex_UkrainianBlogosphere_10_ 2010_blogfest.pdf

15.Грег Холл. 5 вещей, которые должен знать каждый, кто хочет заняться блоггингом. [Електронний документ]/Режим доступу: http://www.redactor.in.ua/internet/329.html

16.Мовчан А. Big data: есть ли альтернатива киберпанку [Електронний ресурс] / Андрей Мовчан – Режим доступу до ресурсу: http://spinoza.in/theory/big-data-est-li-al-ternativa-kiberpanku.html.

17.Big Bang Data: Что мы узнали о Москве благодаря большим данным [Електронний ресурс] – Режим доступу до ресурсу: http://www.the- village.ru/village/city/big-data/146055-big-data- russia?device_type=desktop.

18.5 Big Data Projects That Could Impact Your Life [Електронний ресурс]

– Режим доступу до ресурсу: http://mashable.com/2013/07/17/big-data- projects/.

19.The Science of Familiar Strangers: Society’s Hidden Social Network [Електронний ресурс] – Режим доступу до ресурсу: http://www.technologyreview.com/view/516846/the-science-of-familiar- strangers-societys-hidden-social-network/.

19

20.Демерзель Е. Електронна освіта 2.0 [Електронний ресурс] / Едуард Демерзель – Режим доступу до ресурсу: http://sez.hiblogger.net/250057.html.

21.Электронное обучение (e-learning) [Електронний ресурс] – Режим доступу до ресурсу: http://hotuser.ru/distanczionnoe-obuchenie/1142--e- learning.

22.Електронна освіта [Електронний ресурс] – Режим доступу до ресурсу: http://pastebin.com/LYATZFMs.

23.Академик В. М. Глушков – пионер кибернетики. / Сост. В. П.

Деркач. – К., КПИ, 2003. – 621 c.

24.Анисимов О. С., Берс А. А., Дубенский Ю. П. Информационные технологии и ситуационные центры. / О. С. Анисимов, А. А. Берс, Ю. П., Дубенский и др. [Под науч. ред. В. А. Филимонова] - Омск: Омский государственный институт сервиса, 2010. - 214 с.

25.Бир С. Мозг фирмы. / Стаффорд Бир. - М.:Радио и связь, 1993. - 413

с. – ISBN 525-600-426-3.

26.Глушков В. М. . Заветные мысли для тех, кто остается. ОГАС. В кн. Академик В.М. Глушков — пионер кибернетики. К. 2003.

27.Пихорович В. Глушков и его идеи - кибернетика будущего [Електронний ресурс] / Василий Пихорович – Режим доступу до ресурсу: http://spinoza.in/theory/glushkov-i-ego-idei-kibernetika- budushhego.html.

28.Цифровая экономика (Digital economy) - экономика, осуществляемая с помощью цифровых телекоммуникаций - See more at: http://tssonline.ru/articles2/fix-op/cifrovaya-ekonomika-digital-economy- ekonomika-osuschestvlyaemaya-s-pomoschjyu-cifrovuh- telekommunikaci [Електронний ресурс] – Режим доступу до ресурсу: http://tssonline.ru/articles2/fix-op/cifrovaya-ekonomika-digital-economy- ekonomika-osuschestvlyaemaya-s-pomoschjyu-cifrovuh- telekommunikaciy.

29.Negroponte N. Bits & Atoms - University of Phoenix [Електронний ресурс] / Nicholas Negroponte – Режим доступу до ресурсу: https://www.phoenix.edu/lectures/nicholas-negroponte/bits-and- atoms.html.

30.Internet Of Things [Електронний ресурс] – Режим доступу до ресурсу: http://www.gartner.com/it-glossary/internet-of-things/.

31.Биргер П. 5 приложений и гаджетов для цифрового самопознания [Електронний ресурс] / Павел Биргер – Режим доступу до ресурсу: http://slon.ru/appheroes/5-prilozheniy-i-gadzhetov-dlya-tsifrovogo- samopoznaniya-878204.xhtml.

32.Тихонов К. Дебаггер для человека: как и зачем энтузиасты оцифровывают свою жизнь [Електронний ресурс] / Кирилл Тихонов

– Режим доступу до ресурсу: http://www.computerra.ru/75006/quantified-self/.

20