- •Министерство образования и науки российской федерации
- •I. Учебная программа
- •1.1. Пояснительная записка
- •Матрица соответствия компетенций разделам (модулям) дисциплины
- •Соответствие целей освоения дисциплины и формируемых компетенций
- •1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение Список литературы
- •Образовательные технологии
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1.5. Содержание курса
- •2.1.Клинико-психологическая характеристика акалькулии и дискалькулии детского возраста
- •2.2.Принципы обучения математике учащихся с речевыми нарушениями.
- •2.3. Содержание, методы и средства обучения математике учащихся с речевыми нарушениями
- •2.4. Организация учебной деятельности на уроках математики в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи
- •3.1.Методика изучения нумерации целых неотрицательных чисел и арифметических действий над ними на уроках математики в с(к)оу V-вида
- •3.2. Обучение решению арифметических задач на уроках математики в с(к)оу V-вида
- •3.3. Методика изучения алгебраического материала на уроках математики в с(к)оу V-вида
- •3.4. Методика изучения геометрического материала на уроках математики в с(к)оу V-вида
- •3.5. Обучение измерению величин на уроках математики в с(к)оу V-вида
- •3.6. Пропедевтический период в обучении математике.
- •2. Рабочая программа
- •2.1. Тематическое планирование дисциплины
- •2.2. Содержание модульной (рабочей) программы
- •Темы для самостоятельного изучения
- •Тема I.1.
- •Модуль 2. Общие вопросы обучения математике
- •Тема 2.1. Клинико-психологическая характеристика акалькулии и дискалькулии детского возраста
- •Тема 2.2. Принципы обучения математике учащихся с речевыми нарушениями
- •Тема 2.3. Содержание, методы и средства обучения математике учащихся с речевыми нарушениями
- •Тема 2.4. Организация учебной деятельности на уроках математики в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи
- •Практические занятия
- •Тема 2.3. Содержание, методы и средства обучения математике учащихся с речевыми нарушениями
- •Тема 2.4. Организация учебной деятельности на уроках математики в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи
- •Темы для самостоятельного изучения
- •Тема 2.1. Клинико-психологическая характеристика акалькулии и дискалькулии детского возраста (4 часа)
- •Тема 2.2. Принципы обучения математике учащихся с речевыми нарушениями (4 часа)
- •Тема 2.3. Содержание, методы и средства обучения математике учащихся с речевыми нарушениями (5 часов)
- •Тема 2.4. Организация учебной деятельности на уроках математики в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи (3 часа)
- •Модуль 3. Частные вопросы методики обучения математики
- •Тема 3.1. Методика изучения нумерации целых неотрицательных чисел и арифметических действий над ними на уроках математики в с(к)оу V-вида
- •Тема 3.2. Обучение решению арифметических задач на уроках математики в с(к)оу V-вида
- •Тема 3.3. Методика изучения алгебраического материала на уроках математики в с(к)оу V-вида
- •Тема 3.4. Методика изучения геометрического материала на уроках математики в с(к)оу V-вида
- •Тема 3.5. Обучение измерению величин на уроках математики в с(к)оу V-вида
- •Тема 3.6. Пропедевтический период в обучении математике.
- •Практические занятия
- •Тема 3.1. Методика изучения нумерации целых неотрицательных чисел и арифметических действий над ними на уроках математики в с(к)оу V-вида
- •Тема 3.2. Обучение решению арифметических задач на уроках математики в с(к)оу V-вида
- •Тема 3.3. Методика изучения алгебраического материала на уроках математики в с(к)оу V-вида
- •Тема 3.4. Методика изучения геометрического материала на уроках математики в с(к)оу V-вида
- •Тема 3.5. Обучение измерению величин на уроках математики в с(к)оу V-вида
- •Тема 3.6. Пропедевтический период в обучении математике.
- •Темы для самостоятельного изучения
- •Тема 3.1. Методика изучения нумерации целых неотрицательных чисел и арифметических действий над ними на уроках математики в с(к)оу V-вида (7 часов)
- •Тема 3.2. Обучение решению арифметических задач на уроках математики в с(к)оу V-вида (4 часа)
- •Тема 3.3. Методика изучения алгебраического материала на уроках математики в с(к)оу V-вида (4 часа)
- •Тема 3.4. Методика изучения геометрического материала на уроках математики в с(к)оу V-вида (3 часа)
- •Тема 3.5. Обучение измерению величин на уроках математики в с(к)оу V-вида (4 часа)
- •Тема 3.6. Пропедевтический период в обучении математике. (3 часа)
- •3. Оценочные средства итоговой аттестации по дисциплине
- •3.1. Оценочные средства контроля сформированности компетенции
- •3.2. Вопросы к экзамену
- •3.3. Критерии оценивания знаний
- •4. Методические материалы
Модуль 3. Частные вопросы методики обучения математики
Количество часов на раздел (модуль): 49 часов.
Учебные цели:
формирование у студентов необходимых знаний о частных методиках обучения математики;
формирование умений использовать методические рекомендации для проведения уроков математики;
формирование навыков моделирования различных типов уроков с учетом рекомендаций частных методик, с целью планирования коррекционной работы на уроках математики при изучении программного материала.
Лекция 6
Количество часов: 2 часа
Тема 3.1. Методика изучения нумерации целых неотрицательных чисел и арифметических действий над ними на уроках математики в с(к)оу V-вида
План лекции:
1. Изучение учащимися с тяжелыми нарушениями речи нумерации и арифметических действий по концентрам: «Десяток», «Сотня», «Тысяча», «Многозначные числа».
2. Пропедевтический период обучения математике.
3. Методика организации устных вычислений.
Список литературы:
[1,2,3,4,5]
Информационное сопровождение:
Мультимедийная презентация «Методика изучения нумерации и вычислений при изучении математических концентров».
Лекция 7
Количество часов: 2 час
Тема 3.2. Обучение решению арифметических задач на уроках математики в с(к)оу V-вида
План лекции:
1. Арифметическая задача; виды арифметических задач.
2. Общие вопросы методики обучения решению задач учащихся с тяжелыми нарушениями речи.
3. Обучение решению простых задач учащихся с тяжелыми нарушениями речи на уроках математики.
4. Обучение решению составных задач учащихся с тяжелыми нарушениями речи на уроках математики.
Список литературы:
[1,2,4,5,7]
Информационное сопровождение:
Мультимедийная презентация «Методика изучения арифметических задач».
Лекция 8
Количество часов: 2 часа
Тема 3.3. Методика изучения алгебраического материала на уроках математики в с(к)оу V-вида
План лекции:
1. Понятие о равенствах, неравенствах и уравнениях на уроках математики в С(К)ОУ V-вида (числовые равенства и неравенства, сравнение заданных чисел или арифметических выражений, сравнение величин, неравенства с переменной).
2. Обучение учащихся с тяжелыми нарушениями речи решению задач с помощью уравнений.
Список литературы:
[1,2,3,4,5,6,7]
Информационное сопровождение:
Мультимедийная презентация «Изучение алгебраического материала на уроках математики».
Лекция 9
Количество часов: 1 час
Тема 3.4. Методика изучения геометрического материала на уроках математики в с(к)оу V-вида
План лекции:
1. Изучение геометрического материала на уроках математики.
2. Практические упражнения с геометрическим материалом на уроках математики в С(К)ОУ V-вида.
3. Задачи с геометрическим содержанием (деление заданных фигур, составление новых фигур, распознавание геометрических фигур на заданном чертеже, построение фигур, нахождение периметра фигуры).
Список литературы:
[1,2,3,4,5,6,7]
Информационное сопровождение:
Мультимедийная презентация «Изучение геометрического материала на уроках математики».
Лекция 10
Количество часов:2 часа
Тема 3.5. Обучение измерению величин на уроках математики в с(к)оу V-вида
План лекции:
1. Ознакомление учащихся с тяжелыми нарушениями речи на уроках математики с величинами: длина, площадь, масса, емкость, время и др.
2. Практические упражнения с величинами на уроках математики в С(К)ОУ V-вида: измерение и построение отрезков, нахождение площади фигур, преобразование и сравнение величин, выполнение арифметических действий с величинами.
Список литературы:
[1,2,3,4,5,6,7]
Информационное сопровождение:
Мультимедийная презентация «Изучение величин на уроках математики».
Лекция 11.
Количество часов: 1 час