Литвинов Г. В. Сценография_учеб. пособие

Приложение

Контрольная работа № 1

Контрольная работа выполняется в течение семестра в виде разработки макета по теме «Основы решения театрализованного представления». Ее итоги подводятся во время контрольного урока.

Контрольный урок проводится в форме показа (презентации).

Цель: показать знания, умения и навыки, приобретенные за данный период освоения дисциплины; стимулировать творчество студентов в период подготовки к показу. На показ выставляются макеты, разработанные по теме фольклорного поэтического произведения. Подготовительные упражнения выполняются во время мелкогрупповых и самостоятельных занятий.

Работа выполняется на основе модульных конструкций. Ее решение должно быть оригинальным и соответствовать творческому замыслу студента. Студенту необходимо показать умение воплощать литературный текст в зримых образах; продемонстрировать навыки пространственного мышления и умение оперировать выразительными средствами композиции.

Накануне презентации необходимо придумать технологию предъявления результатов своих творческих поисков в контексте театрализованного события.

Контрольный урок завершается коллективным обсуждением просмотренных работ.

Контрольная работа № 2

Контрольная работа выполняется студентами в течение семестра. Для ее выполнения необходимо познакомиться с творчеством российского театрального художника. Проанализировать две-три постановки в его де-

181

корациях. Работу следует выполнить в письменном виде с приложением копий эскизов , фотографий, видеоматериалов (если есть такая возможность).

Планируя самостоятельную работу по изучению творчества театрального художника, студенту следует наметить несколько конкретных целей. Назовем некоторые из них.

1.Наблюдение за движением художнической мысли от первоначальных впечатлений к процессу материального воплощения образного решения. С этой целью изучить эскизы, сделанные художником к тому или иному драматическому произведению.

2.Анализ соответствия или противоречия авторским ремаркам. Глубина раскрытия авторских указаний, прямых либо косвенных (лежащих в диалогах и монологах действующих лиц).

3.Поиск совпадений с художественным стилем времени написания. Новаторство, адаптация к современным стилевым реалиям, традиционность изобразительного языка художника, способ истолкования драмы.

4.Сравнение декорационных решений, осуществленных данным художником в то же самое время в другом театре либо в том же театре, но

вдругих исторических обстоятельствах.

Сформулировав эти и другие цели, студент должен познакомиться с основными течениями в театральном искусстве, в культуре в целом, в режиссуре этой поры. Проследить за взаимовлиянием художественных процессов времени. Оценить степень свободы художника, степень проникновения в режиссерский художественный замысел. Определить уровень условности (безусловности) сценографического решения, знакомства зрителей с авторским языком сценографа.

Студенту также предстоит поделиться собственными видениями, возникшими в процессе знакомства с драматическим произведением как в

Репродукции эскизов в черно-белом исполнении исключаются. 182

начале чтения, так и по ходу. Впечатления желательно конкретизировать в описании ряда признаков: цветовых, фактурных, пространственных, пластических, ритмических и других, например, по степени комфортности, интимности, масштабности и т. д.

Студенту необходимо не только найти в художественной критике, но и попытаться самостоятельно сформулировать наименование художественного образа, реконструируя по отдельным эскизам ход всего действа. Как правило, на первый план в эскизах выходят предметы того или иного места действия. Отсутствуют признаки, явно свидетельствующие о единстве образного решения. Студенту следует обратить внимание на то, что объединяющим компонентом может быть образная метафора, именующая некую оболочку, объединяющую места действия, события, конфликты, людей, обстоятельства.

Студенту необходимо как можно отчетливее сформулировать образную мысль, характеризующую мир в котором живут и действуют драматические персонажи, стремясь уйти от сухой схемы обозначения места действия – «не место красит человека». Место действия никогда не определяет исхода события.

Анализ работ театрального художника следует проводить по всем направлениям, определенным спецификой сценографии как части художественного действа, а именно по:

использованию изобразительных средств; композиционным принципам, действию технического оборудования;

функциям декораций: идейной, эстетизирующей, образностилевой, информационной;

взаимодействию режиссуры с декорационным искусством и по ряду других векторов оценки.

Контрольная работа может быть передана для проверки как в электронном виде, так и на традиционных бумажных носителях.

183

Учебное издание

Геннадий Васильевич ЛИТВИНОВ

СЦЕНОГРАФИЯ

Учебное пособие

для студентов, обучающихся по направлению подготовки 071400 «Режиссура театрализованных представлений и праздников» Профильный модуль «Театрализованные представления и праздники» квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

Редактор А. И. Порошина

Компьютерный набор, верстка, дизайн: Г. В. Литвинов

Отпечатано в Челябинской государственной академии культуры и искусств

454091, Челябинск, ул. Орджоникидзе, 36а

185