(Примерная структура курсовой работы)

Введение

Глава I.... Теоретическая..... .(название главы)

1.1................ (название параграфа)

1. 2................ (название параграфа)

1. 3. ................ (название параграфа)

Выводы по 1 главе

Глава II....Практическая..... .(название главы)

2. 1. ............... (название параграфа)

2. 2............... (название параграфа)

2.3. (м.б. третий параграф)

Выводы по 2 главе

и т.д. Содержание каждой главы определяется темой курсовой работы.

После каждой главы делаются выводы.

Заключение (содержит в себе выводы по всей работе)

Список литературы (для книг: в алфавитном порядке: фамилия автора, его инициалы, название книги, выходные данные: место издания (город в сокращенном варианте), издательство, год издания; для статей, журнальных публикаций: в алфавитном порядке: фамилия автора, его инициалы, название статьи, наименование журнала (или книги, в которой размещена статья), № журнала (для журнала), место издания (город в сокращенном варианте), номера страниц: стр. 16-23 (пример).

Приложение (понятийный аппарат, инструментарий исследования: анкеты, тесты, схема наблюдения и т.д.; разработки мероприятий: сценарии, уроки, управленческие тренинги, деловые игры и т.д.)

Введение Требования к введению. Структура введения.

Введение является важной частью ВКРБ. Прежде всего, студент должен сформулировать актуальность темы ВКРБ. Под актуальностью понимается новизна и значимость поставленной проблемы. Обоснование актуальности темы должно носить развернутый характер: анализ современного состояния развития общества (экономической, политической, духовной сферы); влияние динамических характеристик развития общества на изучаемую проблему.

Актуальность подтверждается ссылками на законодательные документы (Конституция РФ, Законы об образовании, культуре и др.), которые формируют социальный заказ общества. Студент должен привести веские аргументы в защиту того, что избранная им для изучения область социально-культурной деятельности значима для общества, согласуется с политикой государства в области культуры и образования, отвечает интересам и потребностям различных категорий населения, способствует развитию личностно- значимых качеств человека.

Студент может высказать мнение и в отношении того, чем обусловлен его личный интерес к указанной теме курсовой работы (например, связью с его настоящей или будущей профессиональной деятельностью в конкретной области социально-культурной деятельности и т.п.)

Введение должно дать общую характеристику проблемного поля исследования, выявление противоречий, в результате чего формулируется проблема исследования, которая становится основанием для выбора темы исследования (указывается в тексте).

Далее следует постановка цели исследования – определение его конечного результата, задающего стратегию научных изысканий.

Четко определяется объект исследования (под объектом понимается конкретное явление, процесс).

После определения объекта следует процедура выбора предмета исследования (в исследуемом объекте определяется аспект, требующий изучения).

После определения цели, объекта и предмета исследования разрабатывается его гипотеза. Гипотеза выражается в научных предположениях (о структурно-функциональных связях, причинно-следственных зависимостях), истинность которых проверяется, доказывается в ходе исследования.

Следом за гипотезой формулируются задачи исследования, которые определяют его этапность, тактику достижения цели. Выделяются теоретические и эмпирические задачи исследования.

Во введении нужно охарактеризовать степень разработанности исследуемой проблемы в специальной литературе, то есть дать аналитическую оценку основных публикаций по теме курсовой работы. Не следует очень детализировать обзор публикаций. Иногда, когда этого требует тема и когда это предусмотрено задачами исследования, развернутый историографический обзор проблемы может быть дан в основной части ВРБ. Степень разработанности проблемы в профессиональной литературе – это теоретическая база исследования.

Далее указываются методы исследования: теоретические и практические.

Далее определяется теоретическая значимость исследования,

после чего определяется практическая значимость исследования

Введение дает возможность автору изложить основные условия и ограничения, принятые в данном исследовании. Имеется в виду, что студент должен четко обозначить выбранную базу (или базы) исследования, привести аргументированное обоснование примененного в работе исследовательского инструментария (какие методы сбора, обработки и анализа информации использовались и почему были избраны именно эти методы). Кроме того, во введении обосновывается логика раскрытия темы курсовой работы.

• характеристика структуры работы. Краткое описание наполнения, проблематики различных разделов текста: каждой главы (с указанием их названий), заключения, списка литературы (с указанием количества библиографических записей), приложений (с указанием их общего количества, характера и формы).

Основные положения введения формулируются на начальной стадии исследования и выступают в качестве его ориентира. Введение подвергается уточнению, коррекции на завершающем этапе работы (когда исследовательская позиция автора становится более четкой, выверенной).

Таким образом, структура введения включает:

• актуальность темы (3-4 стр.);

• формулировка проблемы исследования;

• четкая формулировка темы исследования;

• цель исследования;

• объект исследова­ния;

• предмет исследова­ния;

• гипотеза исследования;

• задачи исследования;

• степень разработанности проблемы (теоретическая база исследования);

• методы исследования;

• характеристика базы (или баз) исследования;

• теоретическая значимость;

• практическая значимость;

• характеристика структуры работы.