- •Календарне планування освітньо-виховної роботи з дошкліьниками на вересень місяць Сфера життєдіяльності «Культура» Тема дня«Україна – наш спільний дім»
- •Заняття
- •Образотворча діяльність. Малювання «Рушничок –стирник».
- •Матеріал: рушники з різними візерунками ( святкові, весільні, побутові), альбом «Українська вишивка», площинні форми, гуаш, пензлі, тички, серветки.
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
- •Сфера життєдіяльності «Природа»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
- •Сфера життєдіяльності «Природа»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
- •Сфера життєдіяльності «я сам» Тема дня: «Моя зовнішність - особиста»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
- •Сфера життєдіяльності «Люди» Тема дня: « Мешканці села – трударі рідної землі»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
- •Сфера життєдіяльності «Культура»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Узагальнення ранок
- •Заняття
- •Сфера життєдіяльності «Природа»
- •Тема дня: « Овочі на нашому городі» ранок
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Тема дня: «Чим я особливий»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
- •Сфера життєдіяльності «Люди» Тема дня: «Гомонить працьовите місто»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
- •Сфера життєдіяльності «Культура» Тема дня: «Дитячий садок»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
- •Узагальнення
- •Дидактична гра «Доброго ранку, доброго дня, доброго вечора»»
- •Бесіда «Працьовиті руки завжди знайдуть діло»
- •Розучування чарівних «мирилок», «пробачалок», «утішалок» (під час прогулянки)
- •Сфера життєдіяльності «Природа»
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Доручити черговим допомогти вихователю підготувати робочі столи до заняття з образотворчого мистецтва.
- •Іі прогулянка
- •Сфера життєдіяльності «я сам» Тема дня: «Будова мого тіла»
- •Заняття Інтегроване заняття “будова тіла людини”.
- •І прогулянка
- •Сфера життєдіяльності «Люди» Тема дня: «Працьовиті руки завжди роботу знайдуть»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
- •Вересень ііі тиждень узагальнення
- •Складання казки на новий лад «Ходить гарбуз по городу»
- •Сфера життєдіяльності «Природа» Тема дня: «Осінні дивокольори» ранок
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
- •Сфера життєдіяльності «я сам» Тема дня: «Бачу, чую, відчуваю»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
- •Обмін інформацією «Посміхаємося собі»
- •Сфера життєдіяльності «Люди» Тема дня: «Справи домашні – клопоти наші»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Сфера життєдіяльності «Культура» Тема дня: «Музичні інструменти»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі пргулянка
- •Узагальнення
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
Сфера життєдіяльності «я сам» Тема дня: «Будова мого тіла»
Дата ________
РАНОК
Хвилинка входження в день. Ігрова вправа «Послухай себе»
(Покладіть праву долоньку на сердечко. Про що воно вам говорить? Чому ? Кого ви найбільше любите? Покажіть свою любов руками.)
Дидактична гра «Хто я? Який я?»
Мета: формувати в дітей уявлення про себе, про власне «Я», та позитивне світосприйняття.
Запитання:
Ти хлопчик чи дівчинка ? Як тебе звуть ? Як тебе називають мама тато , друзі?
Який одяг тобі подобається носити ?
Що ти навчився робити сам ?
Якими іграшками тобі подобається гратися найбільше?
Вихователь От молодці дітки , дуже добре розповіли про себе ! Усі наші малята несхожі одне на одного , але дуже симпатичні і дуже полюбляють гратися
Пальчикова гра «Мої друзі»
Мета: Формувати навички дітей дотримуватися правил поведінки під час знайомства та при спілкуванні з друзями, розуміти значення дотримання правил під час знайомства та при спілкуванні з друзями, спрямовувати свій вплив на однолітків, адресувати їм різну програму своєї поведінки та спостерігати за наслідками; розвивати дрібну моторику рук; виховувати уважне і доброзичливе ставлення до друзів.Мовна гра «Розкажи про себе лагідно»
Фізкультхвилинка «Діти і квіти
Ранкова гімнастика
Рухливі ігри «Які рухи ти можеш виконати?»; «У ведмедя у бору» ( ходьба, біг); «Знайди собі пару»
Індивідуальна робота . Д/гра «Назви частини тіла»
Праця : полити квіти в куточку природи, витерти пил з листочків, підпушити землю.
Валеохвилинки.
“Що є на голові?”– діти дивляться в дзеркало і розповідають, які органи тіла розташовані на голові. Вихователь допомагає.
“Давайте познайомимося з ніжками”, – пропонує вихователь і разом з дітьми повторює назви частин ноги: коліно, стопа, п’ята, пальці ніг.
“З чого складаються ручки дитячі?” Діти повторюють назви частин руки: плече, лікоть, пальці, долоня, кисть.
Досліди. Дітям даються завдання, з виключенням різних аналізаторів і частин тіла, з метою визначення важливості кожної з них:
роздивитись картинку з зав’язаними очима;
пройтись по групі на одній нозі;
зав’язати шнурок однією рукою;
прослухати і повторити пісню з затуленими вухами;
з’їсти цукерку, не розкриваючи рота;
спробувати дихати, затиснувши ніс пальцями;
повторити речення, стиснувши губи і не рухаючи язиком.
Заняття Інтегроване заняття “будова тіла людини”.
Мета:.Ознайомити дітей з частинами тіла людини. Вчити описувати зовнішній вигляд кожної частини тіла. Дати знання про стать людини. Уточнити детальні назви окремих частин тіла. Виявити функціональне значення органів тіла. Пояснити дітям необхідність виконання ранкової гімнастики і дотримування рухового режиму для підтримання бадьорості організму.
Словник: чоло, брови, очі, повіки, вії, ніс, губи, вуха, шия, зап’ястя, стопа, руховий режим, бадьорість, довгожителі.
Матеріал: Картини, ілюстрації, атлас з зображенням тіла людини, загадки, вірші, картки зі схематичним зображенням вправ ранкової гімнастики, картинки з зображенням дівчинки і хлопчика, дидактична гра “Склади чоловічка”, олівці, фломастери.
Хід заняття:
Запропонувати дітям роздивитися 1-2 предмети з навколишнього оточення (стільчик, квітку). З чого вони складаються?
З яких частин складається тіло людини? Діти називають частини свого тіла, наприклад, нога має коліно, стопу, п’яту, пальці. Потім, з зав’язаними очима, діти мають торкнутися до окремих частин тіла і впізнати їх.
Відгадати загадки про окремі частини тіла. Запропонувати дітям розповісти про значення органів тіла.
Бесіда про користь щоденної зарядки для організму людини.
Зробити гімнастичні вправи за допомогою карток-схем.
Як за зовнішнім виглядом визначають стать людини? Описати дівчинку і хлопчика.
Д\гра “Склади чоловічка”. Запропонувати дітям скласти зображення людини, використовуючи різні геометричні фігури (круг, квадрат, трикутник, прямокутник), розфарбувати його.
Образотворча діяльність. Аплікація «Наші іграшки» – з геометричних фігур.
Мета: Закріпити знання про геометричні фігури, вправляти в умінні співвідносити плоскі та об’ємні фігури, поняття великий, малий, «ознаки за величиною». Удосконалювати навички вирізання, наклеювання, викладання
Читання. І.Глєбова. “Про тебе”, О.Олесь “У нашого хлоп’ятонька”, О.Благіна “Оленка”.
Образовторча діяльність. Аплікація __________________________________________
МЕТА _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Матерал: _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Методи та прийоми__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Хід занятя _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Фізкультура
Мета: _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Матеріал: ______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Хід заняття:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________