Планирование в работе классного руководителя.

План – это документ, указывающий содержательные ориентиры деятельности, определяющий её порядок, объём, временные границы. Он выполняет следующие функции:

• Направляющую

• Прогнозирующую

• Координирующую

• Контрольную

• Репродуктивную.

План должен соответствовать ряду требований:

1. целенаправленность плана, то есть планируемое содержание и формы работы, предусматривает реализацию конкретных целей и задач.

2. план ориентирован на реализацию потребностей и интересов детей, на их развитие.

3. план – это результат совместного творчества педагогов, учащихся, родителей.

4. план работы предусматривает связь воспитательного процесса с жизнью общества.

5. ориентация на комплексный характер планов.

6. план предусматривает создание условий для выбора учащимися различных видов, форм деятельности, своей позиции в планируемой работе.

7. при планировании необходимо обеспечить преемственность содержания и форм деятельности.

8. конкретность и целесообразность плана, обоснованность планируемой работы.

9. реальность и разумная насыщенность плана.

Планы по содержанию, структуре, форме очень разнообразны. Их можно классифицировать по разным основаниям.

1. По охвату содержания: комплексный (общий); тематический; предметный (конкретный).

2. По длительности планируемого периода: долгосрочный (перспективный); этапный (периодический); краткосрочный; оперативный;

3. В зависимости от субъекта планирования: индивидуальный; коллективный;

4. По масштабу планирования: общешкольные планы; планы первичных коллективов.

Изучение практического опыта показало, что в школьном коллективе составляется следующие планы по воспитательной работе:

• Перспективный план.

• Календарный

• План методической работы с учителями

• План контроля за организацией и результатами воспитательной работы

• Планы клубов, штабов, советов, музеев и др. школьных объединений

• Планы подготовки и проведения общешкольных дел.

В классном коллективе чаще всего составляют:

• План воспитательной работы классного руководителя

• План ученического коллектива

• План работы коллектива по важнейшему направлению на определённый период

• План подготовки и проведения дела в коллективе

• План работы творческого объединения, групп.

Структура и форма плана классного руководителя могут быть разнообразными, главное, чтобы они были удобны для работы и оперативной корректировки.

Может быть предложена следующая структура плана:

1. Анализ воспитательной работы в классе за истёкший период.

2. Задачи воспитательной работы на новый учебный год.

3. Работа с коллективом учащихся.

4. Взаимодействие с педагогическим коллективом.

5. Работа с семьёй, общественностью.

Практическое занятие №17.

Тема: Индивидуальная работа и планирование в деятельности классного руководителя.

План.

1. Раскройте основные задачи и функции воспитателя на разных этапах развития детского коллектива.

2. Раскройте основные виды деятельности классного руководителя на разных этапах развития детского коллектива.

3. В чём заключается взаимосвязь между методикой организации детского коллектива и методикой организации самоуправления в нём.

4. Назовите основные направления в деятельности воспитателя по организации детского коллектива.

5. Определите общие положения-рекомендации планирования воспитательной работы.

6. Назовите источники планирования воспитательной работы в классе.

7. Охарактеризуйте различные концепции, лежащие в основе планирования воспитательной работы.

8. Какие разделы включает план воспитательной работы. Охарактеризуйте каждый из них.

9. Составьте план воспитательной работы с использованием моделей планирования по видам деятельности.

Литература.

1. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова И.Л. Воспитание? Воспитание… Воспитание! – М., 1996

2. Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. – М, 1986

3. Педагогика: уч. пособие для студентов пед. институтов / под. ред. Ю.К. Бабанского – Н., 1988

4. Педагогика: уч. пособие для студентов пед. учеб заведений / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, А.И. Мишенко, Е.Н. Шиянов. – М, 1997

5. Планирование воспитательной работы в классе. Методическое пособие/Под.ред. Е.Н. Степанова – М., 2004.

6. Подласый И.П. Педагогика: учеб. пособие для студентов высших пед. заведений. – М., 1996

7. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания – М., 2000

8. Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе/Методич. Пособие, М., 2000.

9. Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология - М., 1999.