- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Содержание
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Очная форма
- •Заочная форма
- •5. Содержание дисциплины
- •Тема 4. Раздел Билатеральные животные.
- •Тема 5. Тип Круглые черви
- •Тема 6. Тип Кольчатые черви
- •Тема 7. Тип Моллюски или Мягкотелые
- •Тема 8. Тип Членистоногие
- •Тема 9. Тип Иглокожие
- •5.2. Аннотация теоретического курса дисциплины
- •5.3.Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)
- •I и II семестр
- •III и IV семестр
- •5.4. Содержание учебно-полевой практики по зоологии беспозвоночных
- •6. Образовательные технологии
- •6.1. Технологии аудиторной работы:
- •6.2. Технологии внеаудиторной работы:
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.2 Содержание самостоятельной работы студентов
- •7.3. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению
- •7.4. Тематика курсовых работ (исследовательских проектов) и методические рекомендации по их выполнению (аналогично по п.6.3)
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Учебно-методические материалы
- •8.4. Материально-техническое обеспечение:
- •Материалы электронных библиотек (http://www.Biblioclub.Ru/)
- •9. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.1. Требования и форма проведения входного контроля
- •Тесты для определения исходного уровня подготовки студента
- •9.2. Формы и содержание текущего контроля знаний
- •9.2.1. Формы текущего контроля знаний
- •Вопросы к коллоквиумам
- •Вопросы к коллоквиумам
- •9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций
- •9.2.3. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента
- •9.3. Форма и содержание промежуточной аттестации
- •Примерный перечень вопросов к зачёту (экзамену)
- •I курс стационара, I семестр
- •I курс стационара, II семестр
- •Вопросы к экзамену по зоологии беспозвоночных
- •Вопросы к зачету по зоологии позвоночных (часть 1)
- •Вопросы к зачету по зоологии позвоночных (часть 2)
- •Вопросы к экзамену по зоологии позвоночных
- •10. Глоссарий курса «Зоология беспозвоночных»
- •Методическое издание
1. Цели и задачи изучения дисциплины:
Целью его является ознакомление студентов с многообразием беспозвоночных животных, особенностями организации и своеобразием функционирования представителей разных систематических групп. В задачи курса входит знакомство студентов с распространением животных, формированием специфических адаптивных особенностей организации в связи с разнообразием освоенных животными жизненных сред.
На основании последовательного изучения организации одноклеточных и многоклеточных животных студенты знакомятся с основными направлениями эволюционного процесса, результатами и формами возникающих при этом структурных и функциональных адаптаций, с разнообразием способов размножения и типов развития животных.
2. Место дисциплины в структуре ооп:
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла Б3.В.ОД.1.5 Биология и химия, Б3.В.ОД.2.2 География и экология.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении зоологии, общей биологии, экологии школьного курса.
Освоение зоологии является необходимой основой для последующего изучения следующих дисциплин:
методики преподавания биологии,
анатомии и физиологии человека,
теории эволюции.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
3.1. Принятая структура компетенций
Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО «Педагогическое образование» (профиль «Биология и химия», «География и экология»):
- СК-1 – владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений, знаком с выдающимися биологическими открытиями, способен оценить роль биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира;
- СК-2 – владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов, понимает их значение как компонентов экосистем, способен обосновать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий;
- СК-5 – владеет знаниями о закономерностях развития органического мира и механизмах эволюционного процесса;
- СК-8 – способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований.
- СК-10 – владением экологическими знаниями и представлениями о географическом распространении растений, животных, грибов и микроорганизмов. Пониманием их роли в природе и хозяйственной деятельности человека
- СК-12 – способностью к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные биологические понятия, термины, определения;
- основные биологические, законы и явления, определяющие существование и взаимодействие биологических систем разных уровней (организмов, популяций, биоценозов и экосистем);
- роль отечественных и зарубежных ученых в развитии биологии;
- современные достижения и проблемы биологии и перспективы её развития;
- разделы биологии, историю, место биологии в системе естественных наук;
- основные закономерности онтогенетического и филогенетического развития живых организмов;
- основные особенности морфологии, экологии, размножения и географического распространения беспозвоночных и позвоночных животных, иметь представления о роли животных в природе и хозяйственной деятельности человека, а также о патогенности и опасности некоторых представителей животного мира.
уметь:
- анализировать текущую информацию по актуальным проблемам биологии;
- применять научные знания в области биологии в учебной и профессиональной деятельности;
- уметь прогнозировать развития биологических систем в соответствии с биологическими законами;
применять теоретические знания по морфологии, экологии, размножения и географического распространения беспозвоночных и позвоночных животных для описания и изучения различных объектов животного мира.
владеть:
- навыками применения знаний по особенностям морфологии, экологии, раз-множения и географического распространения беспозвоночных и позвоночных животных при описании неизвестных объектов животного мира и при анализе их места в зоологической таксономии.
- теоретическими знаниями для осуществления педагогической и научной деятельности;
- системными представлениями об организации живой природы;
- методами популяризации биологических знаний.