- •Государственное образовательное учреждение
- •1. Тема занятия: Расспрос и осмотр больных с заболеванием желудочно-кишечного тракта. Осмотр, пальпация (поверхностная и глубокая), перкуссия живота.
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •10.Задание на самоподготовку.
- •11.Задание для самостоятельной работы с ориентировочной основой действия.
- •12.Тесты. Тесты на опознание
- •Тесты на подстановку
- •Ситуационные задачи
- •13.Темы уирс:
- •3. Значение темы
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9. Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •11. Практическая работа.
- •12. Тесты:
- •14. Элементы уирс.
- •«Расспрос и осмотр больных с заболеваниями почек. Методы выявления основных клинических синдромов: мочевого, нефротического, гипертонического, отечного, почечной недостаточности»
- •3. Значение темы:
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •11. Практическая работа.
- •13. Тесты:
- •Ситуационные задачи:
- •Эталоны ответов к задачам:
- •14. Элементы уирс.
- •«Гастриты. Язвенная болезнь. Исследование желудочного содержимого»
- •3. Значение темы:
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •11. Практическая работа.
- •12. Тесты для контроля знаний
- •14. Элементы уирс.
- •«Расспрос и осмотр больных с заболеваниями эндокринной системы»
- •3. Значение темы
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •11. Практическая работа.
- •12. Тесты для контроля знаний
- •14. Элементы уирс.
Тесты на подстановку
1. Назовите основные этапы глубокой методической скользящей пальпации:
а/ б/ в/ г/
2. Перечислите топографические области брюшной полости
а/ б/ в/ г/ д/ е/ ж/ з/ и/
3. Перечислите последовательность пальпации органов брюшной полости
а/ б/ в/ г/ д/ ж/ з/ и/
4. Какие данные можно получить при осмотре живота?
а/ б/ в/ г/ д/ е/ ж/ з/
Конструктивные тесты
Перечислите задачи поверхностной ориентировочной пальпации
а/ определить состояние брюшной стенки /напряжена, расслаблена/
б/ определить наличие болезненности брюшной стенки
г/ пальпация значительно увеличенных внутренний органов брюшной полости
д/ верно все перечисленное
Перечислите основные симптомы, выявляемые при поверхностной пальпации живота
а/ болезненность
б/ резистентность брюшной стенки
в/ доскообразный живот
г/ расхождение мышц
д/ опухолевидные образования
е/ изменение формы органов
Перечислите основные симптомы, выявленные глубокой пальпацией
а/ изменение размеров пальпируемых органов
б/ изменение консистентности внутренних органов
в/ изменение формы органов
г/ болезненность
д/ урчание
е/ ограничение подвижности
ж/ опухоли
з/ все перечисленное верно
4. Какие данные можно получить при глубокой пальпации желудка, кишечника?
а/ состояние отдельных отрезков тонкого и толстого кишечника
б/ подвижность органов
в/ эластичность стенок кишечника, желудка
г/ размер пальпируемого органа
д/ болезненность при воспалительных процессах
е/ расположение внутренних органов
Эталоны ответов:
Тесты на подстановку:
1.а/ установка руки
б/ сдвигание кожи
в/ погружение пальцев кисти
г/ скольжение
2.а/ правое подреберье
б/собственно эпигастр.обл.
в/ левое подреберье
г/ правый фланк
д/ пупочная область
е/ левый фланк
ж/ правая паховая область
з/ область надлобковая
и/ левая паховая область
3.а/ сигмовидная кишка
б/ слепая кишка
в/ терминальный отдел тонкого кишечника
г/ аппендикс
д/ поперечно-ободочная
е/ восходящий отдел
ж/ нисходящий отдел
з/ большая кривизна желудка
и/ привратник
4.а/ увеличение объема живота
б/ изменение формы живота
в/ асимметрию
г/ выбухание отдельных участков/ изменение пупка
е/ изменение окраски кожи
ж/ pyбцы
з/ выраженный венозный рисунок
Тесты на опознание:
1-да, 2-нет, 3-нет, 4-да, 5-да, 6-нет.
Тесты на различие:
1-б,в,е,ж,и, 2-б,в,д,е, 3-а,г,е,ж, 4-б,д, 5-б,в,г.
Тесты на классификацию:
1-в,д,е, 2-а,б,г
1-б,г,ж, 2-в,г,ж, 3-а,г,ж.
1-б,в,д,з, 2-а,г,д,ж,к.
1-а,б,е,з,и,к,л,м, 2-а,ж,м,3-в,г,д
Конструктивные тесты: 1-д, 2-а,б,в,г,д, 3-з,4-а,б,в,д,е.
Ситуационные задачи
I. Поступил больной с жалобами на боль в левой половине живота, частый жидкий стул, при поверхностной пальпации обнаружена болезненность в левом нижнем квадранте, при глубокой пальпации определяется, сигмовидная кишка, плотная, болезненная, урчащая.
Какой процесс и в каком отделе кишечника может наблюдаться при подобных симптомах?
2. Поступил больной с жалобами на боль в животе, вздутие, запоры. При поверхностной пальпации обнаружена болезненность по ходу поперечно-ободочной кишки. При глубокой' методической скользящей пальпации обнаружена слепая кишка диаметром 8 см, слегка болезненная, урчащая. Поперечно-ободочная кишка диаметром 8 см, слегка болезненная, урчащая. В селезеночном углу пальпируется округлое плотное образование, болезненное с неровной поверхностью.
Поражение какого отдела кишечника и какой процесс Вы можете заподозрить у больного?
3. При осмотре больного обнаружено увеличение размеров живота, пупок втянут, при перкуссии над всей поверхностью живота тимпанический звук.
Что должен заподозрить врач и какие применить дополнительные исследования?
Эталоны ответов
1. Воспаление сигмовидной кишки.
2. Опухоль селезеночного изгиба толстой кишки.
3. - Ожирение
- Отек брюшной стенки.
Дополнительное исследование – пальпация