- •Рабочая учебная программа
- •Пояснительная записка
- •1.1.Цели и задачи дисциплины:
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Учебно-тематическое планирование Учебно-тематический план очной формы обучения
- •Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины Перечень тем лекционных занятий
- •Тема 1. Введение в историю олигофренопедагогики. Предмет, задачи, основные понятия истории олигофренопедагогики (2 часа)
- •Тема 2. Основные этапы развития учения о слабоумии и общественной помощи лицам с нарушением интеллекта (6 часов)
- •Тема 3. Становление и развитие теории и практики воспитания и обучения детей с нарушением интеллекта за рубежом (8 часов)
- •Тема 4. Отечественная практика воспитания и обучения лиц с нарушением интеллекта на разных этапах ее становления (10 часов)
- •Тема 5. Современное состояние олигофренопедагогики в России и за рубежом. Актуальные проблемы и перспективы развития олигофренопедагогики (6 часов)
- •4. Самостоятельная работа и организация
- •Контрольно-оценочной деятельности
- •Темы, вынесенные на самостоятельное изучение
- •Для студентов очной и заочной формы обучения
- •Примерные темы контрольных работ
- •Для студентов очной и заочной формы обучения
- •Контрольная работа № 1.
- •Практическое занятие № 3.
- •Контрольная работа № 2. Практическое занятие № 4.
- •Контрольная работа № 3. Практическое занятие № 5.
- •Контрольная работа № 4. Практическое занятие № 8.
- •Примерные темы рефератов
- •Примерные темы курсовых работ
- •Материалы для промежуточной аттестации Примерные вопросы к экзамену
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Рекомендуемая литература
- •Основная
- •Дополнительная
- •5.2. Информационное обеспечение дисциплины
- •6. Материально-техническое и дидактическое
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт специального образования
Кафедра специальной педагогики и специальной психологии
Рабочая учебная программа
по дисциплине «История олигофренопедагогики»
для ООП «050700.62 - Специальное (дефектологическое) образование»
Профиль: «Олигофренопедагогика»
по циклу Б.3.В.04. «профессиональный цикл», вариативная часть
Очная форма обучения Курс – 3 Семестр – 5,6 Объём в часах всего – 144 в т. ч.: лекции – 36 практические занятия – 36 самостоятельная работа– 72 Экзамен – 6 семестр |
Заочная форма обучения Курс –2, 3 Семестр – 4, 5 Объём в часах всего – 144 в т. ч.: лекции – 10 практические занятия – 16 самостоятельная работа– 118 Экзамен – 6 семестр |
Екатеринбург 2011
Рабочая учебная программа по дисциплине «История олигофренопедагогики»
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»
Екатеринбург, 2011. – 33 с.
Составитель: Зак Г.Г., доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики и специальной психологии ИСО УрГПУ
Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры специальной педагогики и специальной психологии УрГПУ
Протокол от 03.03.2011г. № 7. Зав. кафедрой О.Л. Алексеев
Руководитель учебного подразделения И.А. Филатова
Пояснительная записка
Курс «История олигофренопедагогики» – одна из профилирующих дисциплин в профессиональной подготовке будущего учителя - олигофренопедагога. Программа составлена в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования 2010 года.
История олигофренопедагогики определяется как часть истории общества, общественной мысли, образования. Развитие системы образования умственно отсталых детей в различные исторические периоды связано с социально-экономическим укладом конкретной страны, ценностной ориентацией общества, политикой государства по отношению к лицам с недостатками интеллекта, законодательством в сфере образования и уровнем развития науки в области изучения, обучения и воспитания аномальных детей. Именно такой историко-генетический и социокультурный подход положен в основу построения предлагаемой программы.
1.1.Цели и задачи дисциплины:
Цель: подготовка студентов к обучению и воспитанию лиц с недостатками интеллектуального развития, умению работать со специальной литературой, рассмотрение историко-генетических и социокультурных основ становления, оформления и развития системы специального образования лиц с нарушением интеллекта.
Задачи:
Формирование знаний теоретических основ отечественной и зарубежной специальной педагогики, вооружение студентов умениями и навыками использования исторических знаний в современной практике обучения детей с недостатками интеллектуального развития.
Формирование профессиональной эрудиции и умения использовать опыт предыдущих поколений в практике обучения, воспитания, социализации учащихся специальных учебных заведений.
Формирование творческого подхода к решению образовательных, коррекционно-развивающих, воспитательных задач обучения детей с недостатками интеллектуального развития.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «История олигофренопедагогики» относится к циклу Б3-профессиональный цикл, В.04 – вариативная часть.
Данная дисциплина является последующей дисциплине «Специальная педагогика». Прочное усвоение знаний по истории олигофренопедагогики является необходимым условием дальнейшего успешного изучения таких дисциплин как «Обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта», «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта», «Методики преподавания», а также дисциплин дисциплин по выбору студентов.
Изучение становления и развития теории и практики воспитания и обучения детей с нарушением интеллекта за рубежом и в России поможет студентам освоить развернутую картину динамики знаний, постигнуть внутринаучные перспективы и возможности, получить информацию о путях достижения знаний, предостережет от обращения к тупиковым ходам мысли и идеям. Знание истории олигофренопедагогики будет способствовать лучшему пониманию студентами ее современных проблем.
В процессе изучения данного курса рассматриваются историко-генетические, социо-культурные основы становления, оформления и развития системы специального образования лиц с нарушением интеллекта как института государства, что предполагает изучение периодов эволюции отношения общества и государства к людям с отклонениями в развитии в различные исторические эпохи в разных странах.
Основное внимание сосредотачивается на сопоставлении зарубежных и отечественной систем специального образования.
В лекциях студенты знакомятся с предметом и задачами курса; получают знания об этапах развития и становления отношения общества и государства к людям с отклонениями в развитии и характерными основными особенностями каждого из этапов. Приобретают умения самостоятельно пополнять свои знания, обращаться с первоисточниками и документальными материалами. На практических занятиях студенты закрепляют теоретические знания, приобретенные на лекциях и при изучении рекомендованной литературы. Весь курс завершается зачетом. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин психолого-педагогического цикла и, прохождения производственной практики (педагогической), подготовки к итоговой государственной аттестации