Семинарское занятие №16 «восприятие»

План:

1. Сущность восприятия.

2. Свойства и виды восприятия.

3. Физиологические основы восприятия.

Методические рекомендации

При ответе на первый вопрос дайте общую характеристику восприятия. Раскройте взаимосвязь ощущения и восприятия. Рассмотрите восприятие как действие. Рассмотрите теории распознавания образов.

Ответ на второй вопрос начните с перечисления основных класси­фикаций восприятия: классификация по модальности; классификация по форме существова­ния материи: пространство, время, движение. Опишите ндивидуальные различия в восприятии и его развитие у детей. Охарактеризуйте индивидуальные типы восприятия. Рассмотрите синтетический и аналитический типы восприятия; описательный и объяснитель­ный тины восприятия; объективные и субъективные типы восприятия. Раскройте основные свойства восприятия: предметность, це­лостность, константность, структурность, осмысленность, апперцепция, активность. Опишите явление апперцепции. Раскройте понятие об иллюзии восприятия. Осмысленность восприятия. Раскройте особенности перцептивного образа. Рассмотрите принципы гештальта, предмет и фон в восприятии, взаимоотношение части и целого. Дайте характеристику восприятию пространства, движения и времени. Опишите феномены и иллюзии восприятия.

Отвечая на третий вопрос плана, раскройте физиологические основы восприятия. Дайте характеристику рефлек­торной основе приятия по И. П. Павлову.

Литература:

1. Барабанщиков, В. А. Восприятие экспрессий частично открытого лица [Текст] / В. А. Барабанщиков, А. В. Жегалло // Мир психологии. — 2013. – № 1. – С. 187-203. – (Экспериментальные исследования восприятия в рамках коммуникативного подхода) (Восприятие лица как восприятие другого). –Библиогр.: с. 202-203.

2. Васягина, Н. Н. Основы психологии [Текст]: учебник / Н. Н. Васягина; Урал. гос. пед. ун-т, Ин-т психологии, Каф. психологии образования. – Екатеринбург: [б.и.], 2012. – 327 с.

3. Куприна, О. А.Общая психология. Хрестоматия, учебно-методический комплекс– М.: Евразийский открытый институт, 2011. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.biblioclub.ru/catalog/198/

4. Лурия, А. Р.Лекции по общей психологии– М.: Директ-Медиа, 2008. Режим доступа:http://www.biblioclub.ru/catalog/198/

5. Маклаков, А. Г. Общая психология [Текст]: Учеб.пособие для студентов вузов и слушателей курсов психол.дисциплин/ А.Г.Маклаков. – СПб.: Питер, 2006. – 583с.

6. Марцинковская, Т.Д. Общая психология [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов по пед. спец./ Т. Д. Марцинковская. – М.: Академия, 2010.– 384 с.

7. Чухутова Галина Леонидовна. Восприятие детьми зашумленных и неполных изображений [Текст] / Г. А. Чухотова [и др.] // Вопр. психологии. – (Экспериментальные исследования). – 2010. –№ 5. – С. 114-124.

Практические задания

1. Сделайте конспект:

• Чухутова Галина Леонидовна. Восприятие детьми зашумленных и неполных изображений [Текст] / Г. А. Чухотова [и др.] // Вопр. психологии. – (Экспериментальные исследования). – 2010. –№ 5. – С. 114-124.

• Барабанщиков, В. А. Восприятие экспрессий частично открытого лица [Текст] / В. А. Барабанщиков, А. В. Жегалло // Мир психологии. — 2013. – № 1. – С. 187-203. – (Экспериментальные исследования восприятия в рамках коммуникативного подхода) (Восприятие лица как восприятие другого). –Библиогр.: с. 202-203.

2. Приведите примеры проявления в различных жизненных и профессиональных ситуациях основных свойств восприятия (3-4 примера).

3. Решите задачи.

Задача 1

Определите, какие свойства восприятия (целостность, константность, категориальность, апперцепция, предметность, структурность) проявляются в следующих ситуациях:

а) ночью на звездном небе люди видят не отдельные звезды, а созвездия;

б) незнакомая женщина, находящаяся среди мужчин, внешне не резко отличных друг от друга, будет воспринята ярче, чем когда она находится в группе женщин;

в) слепому с детства человеку, которому в результате операции было возвращено зрение, казалось, что видимые из окна предметы являются маленькими, а не удаленными;

г) когда человеку показывают рисунок с неопределенными фигурами, которым дается название, он видит в них сходство с данными объектами;

д) музыкант, слушая концерт в исполнении оркестра, не выделяет звучание отдельных инструментов;

е) в сумерках мы видим цвета нашей одежды такими же, как и при дневном освещении;

ж) темный предмет кажется меньше светлого, если оба имеют одинаковую величину;

з) когда мы хотим разглядеть человека, мы осматриваем его с головы до ног;

и) заяц достаточно успешно отличает волков от других животных независимо от их роста или масти. Какое свойство может быть присуще восприятию зайца?;

к) шагая по аллее, студент взглянул на часы. Через минуту к нему подбежал ребенок и спросил, который час. Студенту опять пришлось взглянуть на часы;

л) учитель выделяет красным цветом ошибки в письменных работах школьников;

м) пятилетняя девочка понимает тексты, напечатанные на компьютере. Однако она не может понять записку, написанную от руки.

Задача 2

Выберите номер ответа, содержащий все существенные отличительные признаки восприятия (номера ответа см. в конце задачи).

а) Субъективное отражение внешнего мира;

б) отражение отдельных свойств относимых к определенно­му предмету;

в) первоначальный источник всех знаний об окружающем мире;

г) результат совместной деятельности ряда анализаторов;

д) целостное отражение совокупности свойств, принадлежащих предметам, явлениям окружающего мира;

е) составной элемент, из которого складываются все предметы и явления окружающего мира;

ж) искаженное отражение окружающего мира;

з) отражение отдельных свойств, не относимых к какому-1 либо предмету;

и) отражение законов природы и общества;

к) отнесение конкретного предмета к определенной катего­рии предметов.

1. а, б, в ,е; 2. г, ж, з, и; 3. а, б, з, и; 4. б, г, д, к; 5. в, д, ж, и.

Задача 3

1. От какой закономерности восприятия зависит описанная

способность человека?

2. Может ли обладать такой способностью современная

электронная машина?

Человек мгновенно может распознавать любую фигуру, на­пример квадрат, независимо от того, большой он или малень­кий, расположен ли он вертикально или под углом, нарисован ли он белым цветом на черном фоне или черным на белом фоне пли просто очерчен контуром. Более того, человек распознает квадрат даже в том случае, если бумага, на которую он нане­сен, наклонена так, что изображение, падающее на сетчатку глаза, выглядит параллелограммом. (По А. М. Эндрю.)