методичні вказівки з НДРС_2015

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ СХІДНОУКРАЇНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ВОЛОДИМИРА ДАЛЯ

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ВИКОНАННЯ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ (НДРС)

для студентів напряму підготовки

6.030508 «Фінанси і кредит» професійного спрямування «Оподаткування»

ЗАТВЕРДЖЕНО на засіданні кафедри Оподаткування і соціальна економіка

протокол № 1 від 26.серпня 2015 р.

Сєвєродонецьк, 2015

УДК 378.147.88:336.22

Методичні вказівки до виконання науково-дослідної роботи студентів (для студентів напряму підготовки 6.030508 «Фінанси і кредит» професійного спрямування «Оподаткування»). Укл.: Т.В. Калінеску, Г.С. Ліхоносова. – Сєвєродонецьк: СНУ ім. В. Даля, 2015. – 48 с.

Розглянуті сутність, мета і задачі науково-дослідної роботи студентів. Дано основні методичні вказівки щодо вибору теми, складання змісту і послідовності виконання НДРС і її оформленню.

Методичні вказівки призначені для студентів напряму підготовки 6.030508 «Фінанси і кредит» професійного спрямування «Оподаткування».

2

ВСТУП

Наука в розвитку соціально-економічних відносин у суспільстві виконує роль безпосередньої виробничої сили. Завдяки науці створюються нові знаряддя і предмети праці, змінюються технології виробництва, ускладнюються галузеві і міжгалузеві економічні зв'язки у народному господарстві. Виходячи з освітньо-кваліфікаційних характеристик та вимог до фахівців з вищою освітою з оподаткування, вони повинні поєднувати в собі знання з загальноекономічної,

професійної та практичної підготовки, які здобуваються при виконанні науково-дослідної роботи у вищому навчальному закладі.

Науково-дослідна діяльність є невід’ємною складовою освітнього процесу у вищих навчальних закладах України ІІІ – IV рівнів акредитації.

Від початку перебування у вищому навчальному закладі кожен студент має брати участь у наукових пошуках, планових дослідженнях під керівництвом своїх викладачів, використання на практиці досягнень науки.

Наукова творчість студентів стала традиційним засобом розвитку майбутніх спеціалістів. Адже, наукова робота студента сприяє його зростанню як вченого,

посилює творчий потенціал, дозволяє повніше розкрити потенційні можливості та використовувати переваги наукових досліджень для отримання нових знань.

Звісно, ті хто беруть участь в науковій роботі не обов’язково стануть науковцями, але в них буде формуватися творчий підхід до праці,

зацікавленість в освоєнні наукових новацій та впровадженні їх у власну справу.

І якщо у студентів є бажання присвятити себе науці, то вони мають змогу ще зі студентської лави освоїти основи наукової роботи, щоб стати кваліфікованими науковцями.

Таким чином, основними завданнями при підготовці науково-дослідної роботи студентами є:

оволодіння науковим методом пізнання, застосування його для поглибленого і творчого засвоєння навчального матеріалу, а також у майбутній практичній діяльності;

3

вивчення методології наукових досліджень та застосування її у підприємницькій діяльності;

оволодіння методами і прийомами самостійного розв'язання наукових і техніко-економічних задач на виробництві та у наукових установах;

набуття трудових навичок у застосуванні наукових методів при розв'язанні виробничо-технічних завдань;

виконання держбюджетних та договірних тем у рамках науково-дослідної роботи кафедри.

Дані методичні рекомендації розроблені для студентів, що залучаються до різних напрямків виконання науково-дослідної роботи кафедри

«Оподаткування» та покликані надати їм допомогу в питаннях послідовності виконання наукових досліджень, а також щодо вимог, що висуваються до апробації їхніх результатів.

4

1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1.1. Значення, мета та задачі науково-дослідної роботи студентів

Науково-дослідна робота студентів (НДРС) є складовою частиною професійної підготовки, що передбачає навчання студентів методології і методики наукових досліджень, а також систематичну участь у дослідницькій діяльності, озброєння технологіями і вміннями творчого підходу до вивчення певних наукових проблем. Така робота полягає в пошуковій діяльності, що виражається, насамперед, у самостійному творчому дослідженні. Вона спрямована на пояснення явищ і процесів, встановлення причинно-наслідкових зв’язків, теоретичне та експериментальне обґрунтування фактів, виявлення закономірностей за допомогою наукових методів пізнання.

Метою науково-дослідної роботи студентів є підвищення якості підготовки майбутніх фахівців, здатних творчо застосовувати в практичній діяльності останні досягнення науки. Залучення студентів до науково-дослідної роботи дозволяє також використовувати їхній творчий і трудовий потенціал для вирішення актуальних задач української економіки.

Основними задачами науково-дослідної роботи студентів є: поглиблене і творче освоєння навчального матеріалу; розвиток умінь пошукової,

дослідницької діяльності, творчого розв’язання навчально-виховних завдань під час професійної роботи; формування вмінь застосування методів наукових досліджень на практиці. Завдяки участі у науковій роботі студент отримує навички роботи із різноманітними інформаційними джерелами, здобуває вміння організовувати та управляти діяльністю, що базується на новітніх наукових досягненнях.

Науково-дослідна робота студентів є продовженням і поглибленням навчального процесу й організується безпосередньо на кафедрі. Керівництво НДРС здійснюють викладачі кафедри оподаткування. Безпосередній контакт студентів з науковими керівниками, в процесі їх спільної роботи, сприяє

5

освоєнню майбутніми фахівцями стилю і методів наукового дослідження,

нагромадженню досвіду вирішення реальних задач.

Тематика НДРС відповідає змісту навчальних дисциплін професійної та практичної підготовки студентів, основним науковим напрямкам роботи кафедри.

1.2. Види науково-дослідної роботи студентів

Науково-дослідна робота студентів в Східноукраїнському національному університеті ім. В. Даля здійснюється за трьома основними напрямами (рис. 1):

науково-організаційні заходи

(конференції, конкурси, олімпіади тощо)

Рис. 1. Основні напрямки НДРС

Науково-дослідна робота студентів у навчальному процесі є

обов’язковою та визначається навчальними планами спеціальностей. Її мета полягає у формуванні наукового світогляду, сприянні молодим дослідникам в опануванні методології і методів наукового пошуку.

НДРС, що включається у навчальний процес, передбачає:

виконання індивідуальних завдань, що містять елементи наукових досліджень, в межах дисциплін. Наприклад, складання анотацій до літератури за певною темою дисципліни, підготовка есе чи реферату;

виконання конкретних нетипових завдань науково-дослідного характеру в період навчання в університеті і під час перебування на практиці

(виробничій та навчальній). Наприклад, написання курсової роботи, підготовка індивідуального завдання за результатами проходження практики, підготовка магістерської роботи;

вивчення дисципліни «Науково-дослідна робота студентів».

6

Дослідження, пов’язані з виконанням навчальних завдань, формують у студентів досвід наукового проведення практичних робіт, збирання фактичного матеріалу. Одночасно студенти здобувають досвід вивчення та критичного аналізу наукової літератури. Суттєву роль відіграє написання рефератів, есе,

доповідей, виконання творчих робіт із залученням до них зібраних студентами матеріалів.

Курсові та дипломні роботи є видом науково-дослідної роботи, який потребує від студентів уміння сформулювати тему, обрати методику дослідження, організувати і провести його, здійснити якісний і кількісний аналіз отриманих результатів, аргументувати свої висновки, оформити результати дослідження.

Науково-дослідна робота студентів в позанавчальний час виступає продовженням навчально-дослідницької наукової роботи і є ефективним засобом об’єктивного вияву обдарованої студентської молоді, реалізації її творчих здібностей, стимулювання потреби у творчому оволодінні знаннями,

активізації навчально-пізнавальної діяльності. Серед форм наукових досліджень, до яких залучаються студенти в позанавчальний час, виділяють участь студентів у науково-дослідній роботі кафедри з бюджетної та госпдоговірної тематики, гуртки, проблемні групи тощо.

Початковою формою позааудиторної наукової роботи є предметні гуртки.

Їх мета – ознайомлення із проблематикою науки, глибоке вивчення окремих питань певного наукового напрямку, опанування принципів та прийомів ведення наукової роботи, формування у студентів основних навичок,

необхідних для подальшої самостійної роботи.

Науково-організаційні заходи (різноманітні наукові конференції,

конкурси та олімпіади, що проводяться як в університеті, так і за його межами)

підбивають підсумки творчої науково-дослідної роботи студентів перших двох напрямків. Адже за результатами роботи наукових гуртків, виконання індивідуальних завдань, написання дипломної, магістерської робіт, студенти готують наукові доповіді, повідомлення про виконану роботу, приймають

7

участь у різноманітних виставках, олімпіадах, конкурсах наукових студентських робіт, обговорені наукових питань, виступають із результатами досліджень на студентських наукових конференціях. Іншими словами результати наукових досліджень студентів за першими двома напрямками науково-дослідної роботи знаходять апробацію у вигляді публікацій у періодичних виданнях та наукових збірниках, доповідях на наукових або науково-практичних конференціях, конкурсах тощо. Кращі роботи студентів за рішенням кафедри можуть бути представлені на всеукраїнську чи міжнародну наукову конференцію або подані на конкурс студентських наукових робіт.

З метою активізації НДРС Міністерство освіти і науки України проводить конкурси на кращі студентські роботи, олімпіади за фахом чи окремими дисциплінами. На кафедрі оподаткування для студентів спеціальності

«Оподаткування» організовуються та проводяться олімпіади з дисциплін

«Інвестування» – для студентів 3-4 курсу, та «Податкова система України» –

для студентів 4-5 курсу. Переможці рекомендуються до участі у ІІ турі всеукраїнської олімпіади з відповідної дисципліни. Переможці конкурсів та олімпіад заохочуються медалями, грамотами та дипломами.

Студенти, що виявили великі здібності у науково-дослідній роботі і досягли істотних успіхів, можуть бути рекомендовані до вступу до аспірантури на кафедрі.

2. ЛОГІКА САМОСТІЙНОЇ НАУКОВО-ДОСЛІДНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

2.1. Етапи науково-дослідної роботи студентів

Складність наукових досліджень, комплексність і тривалість виконання зумовлюють необхідність подрібнення їх на взаємоузгоджені та взаємопов’язані етапи: визначення проблеми та її конкретизація; попередня розробка теоретичних положень; вивчення історико-економічного та сучасного стану опрацьованості проблеми; збір, систематизація та вивчення інформації;

8

розробка гіпотези; вивчення методики та методів дослідження; складання робочого плану; опрацювання інформації (обчислення, групування, зведення у таблиці і т.п.); розробка висновків і пропозицій; письмове викладання результатів дослідження; рецензування; впровадження результатів дослідження.

У більш загальному вигляді у науково-дослідній роботі студентів виділяють три етапи (рис. 2):

2.2. Вибір проблеми та визначення теми наукового дослідження

Перш ніж приступити до пошукової роботи, студент повинен визначитися із проблемою, над якою він буде працювати. Для цього він має ознайомитися з актуальними питаннями сучасності в процесі дослідження літературних джерел.

Обираючи проблему дослідження студент стоїть перед вибором: вивчати сферу практичної діяльності чи її відображення в науковій проблематиці.

Вибір теоретичного чи практичного аспекту проблеми, що обирається для дослідження, визначається такими факторами:

об’єктивними, до яких входять актуальність, новизна,

9

перспективність проблеми;

суб’єктивними, до яких відноситься освіта, досвід, нахили, інтереси та здібності дослідника, його зв'язок з науковими колективами,

вибір професійного спрямування.

Із вибором проблеми дослідження пов’язане обґрунтування актуальності

та взагалі доцільності проведення дослідження в обраному напрямку.

Обґрунтування актуальності передбачає відповідь на запитання: чому дану проблему потрібно розв’язувати саме в даний час?

Обґрунтування актуальності теоретичних досліджень передбачає проектування наслідків пошукової роботи для розвитку економічної теорії,

врахування можливого впливу запланованих результатів на існуючі теоретичні положення, здійснення попереднього аналізу рівня опрацювання проблеми в науці.

Обґрунтування актуальності прикладного дослідження – це визначення практичної потреби в опрацюванні проблеми, аналіз рівня її розв’язання на практиці та формулювання можливих наслідків від впровадження одержаних результатів.

Обрана для дослідження проблема повинна відбиватись у темі дослідження, тематика НДРС представлена у додатку А.

2.3. Погодження та затвердження бланку завдання з НДРС

Після обрання теми для дослідження перш ніж приступити до пошукової роботи, студент повинен погодити та затвердити завдання з НДРС із керівником науково-дослідної роботи (додаток Г).

2.4. Визначення об’єкта та предмета дослідження

Об’єктом дослідження прийнято називати те, на що спрямована пізнавальна діяльність дослідника. Це процес або явище, яке породжує проблемну ситуацію і обране для дослідження. Визначити об’єкт означає дати відповідь на запитання: що розглядається у дослідженні.

10