Тема 3.

Физиология нервной системы и ее возрастные особенности

Строение нервной системы (краткие сведения). Строение и свойства нейрона.

Возрастные особенности развития головного мозга. Понятие об аналитико-синтетической деятельности коры.

Возрастные особенности развития спинного мозга. Рефлекторная дуга. Рефлекс – основа нервной деятельности.

Понятие о строении и функциях вегетативной нервной системы (ВНС). Возрастные особенности ВНС.

Понятие о раздражении и раздражителях, возбуждении и торможении.

Свойства нервных волокон. Связь между нейронами.

Возбуждение и торможение в ЦНС. Механизм передачи возбуждения в ЦНС.

Возрастные особенности процессов возбуждения и торможения.

Иррадиация, индукция, конвергенция. Значение иррадиации и индукции в процессе воспитания и обучения.

Нервный центр и его свойства.

Учение академика А.А. Ухтомского о доминанте. Формирование доминанты у школьников.

Тема 4.

Высшая нервная деятельность (ВНД) и ее возрастные особенности

Высшая нервная деятельность, ее становление в процессе развития ребенка. Условные и безусловные рефлексы. Классификация условных рефлексов. Механизмы формирования условных рефлексов. Условия формирования условных рефлексов.

Торможение условных рефлексов. Безусловное и условное торможение. Виды безусловного торможения. Условное торможение как основа воспитания детей и подростков. Виды условного торможения. Особенности условного торможения у детей. Выработка условного торможения – физиологическая основа воспитания.

Возрастные особенности условно-рефлекторной деятельности: скорость образования, величина и устойчивость условных рефлексов. Условные рефлексы на речевые раздражители.

Динамический стереотип – физиологическая основа формирования привычек, навыков, режима дня.

Становление речи у детей.

Возрастные особенности взаимодействия двух сигнальных систем.

Понятие об интегративной деятельности мозга. Память кратковременная и долговременная. Физиологические механизмы кратковременной и долговременной памяти.

Типы ВНД у детей, их физиологические классификации, физиологическая характеристика, пластичность, значение в процессе обучения и воспитания.

Возрастные особенности ВНД детей и подростков.

Физиологические механизмы сна и бодрствования. Физиологические нормы сна.

Причины и виды неврозов у детей. Профилактика неврозов у детей и подростков.

Тема 5.

Возрастные особенности зрительного и слухового анализаторов. Профилактика нарушений зрения и слуха

Понятие о сенсорных системах организма.

Морфофункциональная организация органа зрения (кратко). Аккомодационный аппарат глаза. Острота зрения.

Зрительный анализатор. Возрастные особенности зрительного анализатора.

Близорукость и дальнозоркость, световая и цветовая чувствительность в разном возрасте. Профилактика нарушений зрения у детей.

Световой режим школьных помещений (СК – световой коэффициент, КЕО – коэффициент естественного освещения). Ориентация учебных помещений.

Гигиенические требования к наглядным пособиям, учебникам, работе с компьютером.

Строение и акустические свойства органа слуха (кратко). Звуковоспринимающий аппарат.

Слуховой анализатор. Возрастные особенности слухового анализатора.

Профилактика нарушений слуха у детей.