Содержание учебного материала

(темы, вопросы)

Тема 1. Общая характеристика мирового историко-педагогического процесса

Предмет истории педагогики. Фазы мирового историко-педагогического процесса: сумма идей, концепции, теории. Методологические подходы к изучению педагогического наследия: формационный, цивилизационный, аксиологический, культурологический, антропологический, конкретно-исторический, социологический. Принципы, задачи, источники изучения истории педагогики.

Тема 2. Зарождение и развитие народной педагогики

Концепции происхождения воспитания (биологическая, психологическая, социально-экономическая и антропосоциогенеза). Особенности воспитания в первобытном обществе. Историческое и современное значение этнопедагогики. Главная цель воспитания, принципы, методы и средства народной педагогики (родной язык, труд, ремесло, приметы, пословицы и поговорки, сказки, загадки, песни, танцы, традиции, обычаи и обряды, игры, праздники).

Тема 3. Воспитание, школа и педагогическая мысль Древнего Мира, средневековья и эпохи Возрождения

Сравнительная характеристика спартанской и афинской систем воспитания. Педагогические воззрения древнегреческих философов. Первая в мире возрастная периодизация Аристотеля. Особенности римской системы воспитания. Влияние христианской церкви на развитие образования в эпоху средневековья. Типы и виды школ. 7 «свободных искусств» как основное содержание образования. Воспитание светских феодалов (7 «рыцарских добродетелей»). Монастырское воспитание девушек из дворянских семей. Возникновение первых университетов в Европе. Организация и формы учебной работы. Статус латинского языка. Открытие книгопечатания в Германии.

Тема 4. Педагогические идеи в Библии

Понятия «религиозное воспитание» и «религиозное просвещение». Роль религии в развитии образования. Ветхий Завет как основа авторитарной педагогики, Новый Завет как основа личностно-ориентированной педагогики. Наиболее распространенные крылатые слова и выражения из Библии, сюжеты, используемые в произведениях искусства.

Тема 5. Школа и педагогика в странах Западной Европы в XVII – XVIII вв.

Ян Коменский как основоположник системы традиционного обучения. Принцип природосообразности. Возрастная периодизация и система школ. Основные педагогические труды.

Джон Локк как «сын классового компромисса 1688 года». Педагогическое значение его идеи «чистой доски». Система воспитания джентльмена Локка как модель элитарного воспитания.

Модель свободного воспитания Ж. Руссо. Сущность идеи свободного и естественного развития. Возрастная периодизация Руссо. Метод естественных последствий в воспитании.

Тема 6. Педагогическая система и.Г. Песталоцци

Социально-педагогическая деятельность Песталоцци. Создание приютов по типу семьи. Идея соединения обучения с производительным трудом. Анализ теории элементарного образования. Создание частных методик начального обучения. Идея саморазвития сил. Значение педагогического наследия Песталоцци для современности.

ТЕМА 4.7. Классики западноевропейской педагогики XIX века

Вклад Иоганна Гербарта в философию и психологию, развитие авторитарной педагогики. Идея воспитывающего обучения. Процесс воспитания по Гербарту. Его модель обучения как основа традиционной дидактики.

Вклад А. Дистервега в практическую разработку идеи развивающего обучения. Идея общечеловеческого и культуросообразного воспитания.

ТЕМА 8. Педагогические теории конца XIX – начала XX вв.

Экономическая и политическая причины возникновения теорий. Суть и основные положения педагогики гражданского воспитания и трудовой школы Г. Кершенштейнера, экспериментальной педагогики, педагогики действия А. Лая, педагогики прагматизма Дж. Дьюи. Принцип педоцентризма. Педагогика экзистенциализма и неопозитивизма. Педагогика неотомизма. Особенности реформаторских концепций и традиционной школы, их сравнительный анализ.

ТЕМА 9. Воспитание и просвещение в Беларуси с древнейших времен до XVIII века

Воспитательный опыт до возникновения государственного объединения. Культурно-педагогическое значение принятия христианства. Особенности развития образования, ведущие идеи и деятели просвещения в различные периоды государственности: Киевская Русь (Полоцкий период), Великое княжество Литовское, Речь Посполитая.

ТЕМА 10. Система образования в Российской империи

Характеристика Уставов 1786, 1804, 1828, 1864 и 1871 гг. Общественно-педагогическое движение 60-х годов XIX века и его течения: буржуазно-либеральное, буржуазно-демократическое, революционно-демократическое.

Педагогическая деятельность Н.П. Пирогова и К.Д. Ушинского. Идея народности в воспитании. Учебные книги Ушинского.

ТЕМА 11. Становление и развитие советской школы и педагогики

Принципиальные основы становления советской школы. Основные этапы развития. Новые типы учебных заведений и формы организации учебного процесса в 1920-1930 гг. Подходы к построению содержания образования в довоенный период. Введение обязательного обучения и постепенное повышение его сроков.

Педагогические системы А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского. Педагогика сотрудничества.

Советский период в истории педагогики Беларуси.

ТЕМА 12. Школа и педагогика в Западной Европе и США во второй половине XX в. и начале XXI в.

Сущность и основные направления реформ во второй половине XX в. Принципы обновления содержания образования. Расширение образовательного пространства. Болонский процесс. Актуальные требования к созданию современных систем воспитания. Открытая школа. Концепция воспитательной среды. Концепция интегрированного развития. Концепция «Образование на службе мира».

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

ЛИТЕРАТУРА

Основная

1. Варенова, Т.В. Краткая история педагогики: учеб. пособие для студ. пед. спец. вузов / Т.В. Варенова. – Минск: Асар, 2009. – 256 с.

2. Джуринский, А.Н. История образования и педагогической мысли: учеб. для студ. вузов / А.Н. Джуринский. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – 400 с.

3. Корнетов, Г. Б. Всемирная история педагогики / Г.Б. Корнетов. – М., 1994.

4. Капранова, В. А. История педагогики / В.А. Капранова. – М.: Новое знание, 2005.

5. Хрестоматия по истории педагогики. В 3 т. / Сост. А.И. Пискунов. – М.: Сфера, 2007.

Дополнительная

6. Анисов, М.И. Источники изучения истории советской школы и педагогики / М.И. Анисов. – М.: Просвещение, 1986. – 224 с.

7. Арлова, Г.П. Беларуская народная педагогiка / Г.П. Арлова. – Мн, 1993. – 120 с.

8. Буржуазная педагогика на современном этапе / Под ред. З.А. Мальковой, Б.Л. Вульфсона. М.: Педагогика, 1984. – 256 с.

9. Бим-Бад, Б. М. Педагогические течения в начале ХХ века / Б.М. Бим-Бад,. М., 1994.

10. Винничук, Л. Люди, нравы и обычаи Древней Греции и Рима. М., 1988.

11. Джуринский, А.Н. Развитие образования в современном мире. М., 1999.

12. Ерош, Н.Т. Буржуазная школа и политика. Мн.: Нар. асвета, 1988.

13. Зеньковский, В. В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. М., 1996.

14. Иллюстрированная хронология истории Беларуси. Автор-составитель И.П. Ховратович. Минск: Беларуская энцыклапедыя, 2000. – 440 с.

15. Каптерев, П. Ф. История русской педагогики. СПб., 1999.

16. Кинелев, В.Г. Образование, воспитание, культура в истории цивилизаций /В.Г. Кинелев, В.Б. Миронов. – М.: Владос, 1998. – 520 с.

17. Коменский, Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. М.: Педагогика, 1982.

18. Коменский, Локк, Руссо, Песталоцци. Педагогическое наследие / Сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. М., 1987.

19. Константинов, Н.А. История педагогики / Н.А. Константинов, Е.Н. Медынский, М. Ф. Шабаева. – М.: Просвещение, 1982. – 447 с.

20. Латышина, Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (Х – начало ХХ века). М., 1998.

21. Орлова, А.П. История педагогики / А.П. Орлова, Н.К. Зинькова, В.В. Тетерина; под общ. ред. А.П. Орловой. – Минск: ИВЦ Минфина, 2008. – 380 с.

22. Очерки истории школы и педагогики за рубежом: В 3 ч. Ч. 1: От древнейших времен до Великой Французской революции. М., 1988.

23. Очерки истории школы и педагогики за рубежом. Ч. 2: XVIII —XX вв. М., 1989.

24. Очерки истории школы и педагогики за рубежом. Ч. 3: С начала XX века до наших дней. М., 1990.

25. Песталоцци, И.Г. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. М., 1981.

26. Прянников, В. Г. История образования и педагогической мысли: Учебник-справочник. /В.Г. Прянников, З.И. Равкин. – М., 1995.

27. Руссо Ж.Ж. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. М., 1981.

28. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики /Сост. А.И. Пискунов. М.: Просвещение, 1981.

29. Хрестоматия по истории педагогики /Сост. И.Е. Лакин и др. Мн.: Выш. шк., 1971.

30. Шасцiмоўны слоўнiк прыказак, прымавак i крылатых слоў. Мн.: Універсітэцкае, 1993.

31. Якубель, Г.И. История образования и педагогической мысли / Г.И. Якубель, А.А. Прохоров, Н.В. Самусева. – Минск: БГПУ, 2008. – 220 с.