Вопросы Соц-пед виктимология 2015 г
..docВопросы для контроля знаний по дисциплине «Социально-педагогическая виктимология»
1. Социально-педагогическая виктимология как отрасль современного научного знания.
2. Системное рассмотрение различными науками социального явления «человек-жертва».
3. Виды жертв неблагоприятных условий социализации.
4. Факторы процесса виктимизации личности.
5. Единство социального и природного в детерминации процесса девиантной виктимности личности. Теории Э. Дюркгейма, Р.Мертона, И. Гофмана.
6. Единство социального и природного в детерминации процесса девиантной виктимности личности. Теории Ч. Ломброзо, У. Шелдона.
7. Причины девиантной виктимности молодежи.
8. Основные индикаторы девиантной виктимности детей, подростков и молодежи.
9. Процесс социализации и дезадаптивное поведение личности. Тройственная модель реципрокного детерминизма А. Бандуры.
10. Антропология деструктивности и проблемы социализации личности. Теории Э. Фромма, Ф. Эрнста.
11. Социальное сиротство как последствия виктимизации в обществе. Дети в социально опасном положении.
12. Государственная и общественная системы социально-педагогической помощи детям в социально опасном положении.
13. Социальная депривация детей как ограничение их жизнедеятельности.
14. Школьная дезадаптация и проявления девиаций у подростков: дисциплинарные нарушения, прогулы, оппозиционное поведение, хулиганство.
15. Подростковое непослушание и вандализм как виктимологические проявления у подростков.
16. Социальные риски и девиации в подросково-молодежной среде.
17. Специфические групповые формы асоциальной и девиантной активности подростков и молодежи: радикально-деструктивные, гедонистско-развлекательные, полуделинквентные.
18. Принципы организации профилактики и социально-педагогической коррекции девиаций подростков.
19. Социально-педагогическая профилактика табкокурения в подростково-молодежной среде.
20. Делинквентность как нарушение правовых норм и норм общественного порядка.
21. Причины и условия формирования делинквентности у несовершеннолетних.
22. Особенности делинквентных форм поведения подростков и молодежи.
23. Групповой характер асоциальной активности подростков и молодежи (случайные, ретритистские, агрессивные группы).
24. Профилактика делинквентного поведения подростков и молодежи.
25. Стихийно-групповое взаимодействие и причины криминальной направленности подростково-молодежных групп.
26. Аддиктивное поведение как вид девиантного поведения подростков и молодежи.
27. Формы зависимого поведения у подростков и молодежи.
28. Концептуальные модели аддикций у подростков и молодежи.
29. Факторы зависимого поведения.
30. Процесс формирования аддикций у подростков и молодежи.
31. Общие признаки аддиктивного поведения подростков и молодежи.
32. Аддикции в подростковом возрасте: пьянство, алкоголизм, токсикомания, наркомания, игровая и интернет-зависимость. Их последствия.
33. Бездомность как отсутствие жилья у детей.
34. Дети, которые живут на улице: классификация ЮНИСЕФ.
35. Дети, которые утратили связи с семьей и школой и оказались на улице.
36. Модели социальной и педагогической помощи детям, которые живут на улице. Отделения дневного пребывания несовершеннолетних.
37. Модели социальной и педагогической помощи детям, которые живут на улице. Социальные гостиницы для подростков.
38. Модели социальной и педагогической помощи детям, которые живут на улице. Приюты для детей.
39. Социальная защита детей-инвалидов как проблема белорусского общества и государства.
40. Законодательство Республики Беларусь в области предупреждения инвалидности и реабилитации инвалидов.
41.Система специальных учреждений в Республике Беларусь для детей-инвалидов и детей с ОПФР.
42. Общественные объединения в Республике Беларусь по защите и поддержке детей-инвалидов.
43. Направления и формы деятельности социального педагога по социализации детей-инвалидов.
44. Молодежная субкультура как фактор виктимизации подростков и молодежи.
45. Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации. Конвенция о правах ребенка. Декларация об искоренении насилия в отношении женщин и детей.
46. Виктимогенная среда и проблемы социализации подростков.
47. Влияние школьного социума на агрессивное поведение подростков.
48. Проявление насилия над сверстниками у подростков как социально-педагогическая проблема
49. Основные этапы социально-педагогической работы с «детьми улицы».
50. Основные принципы социально-педагогической работы с «детьми улицы».