Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Вопросы, не рассмотренные на практических занятиях, должны быть изучены студентами в ходе самостоятельной работы.

Формы самостоятельной работы: репродуктивные (конспектирование литературы по темам курса), аналитические (составление тезисных планов, написание рефератов, анализ первоисточников), творческие (подготовка устных выступлений разных жанров и форм).

Текущий контроль самостоятельной работы студентов осуществляется в ходе практических занятий методом опроса, беседы, краткого сообщения по теме.

В ходе самостоятельной работы каждый студент обязан прочитать основную и по возможности дополнительную литературу по теме (включая первоисточники), проанализировать весь материал и составить план ответа. Рекомендуется идти от более обобщенных и кратких работ типа словарей и энциклопедий к более подробным и детализированным, конспектировать или аннотировать изучаемую литературу.

Контрольные задания.

1. При помощи операций с понятиями дайте определение понятий «юриспруденция, право, правосудие» через ближайший род и видовые отличия путем описания. Сравнения.

2. При помощи приема опровержения (ссылка на авторитет) докажите, что утверждение: «вытяжная труба надежнее электрического вентилятора» - несостоятельно.

3. Подготовьте 5-минутное сообщение на тему «Суд и правосудие».

4. Проведите импровизированную консультацию для судебных ораторов о качествах воздействующей речи.

5. Проанализируйте логическую структуру речи П.А.Александрова в защиту В Засулич. Выделите в ней «ударные» части. Отметьте, как выбор языковых средств зависит от темы структурной части судебной речи.

6. Проанализируйте речи известных государственных деятелей с точки зрения логико-композиционного построения: определите степень оригинальности зачина и концовки; перечислите основные способы построении отдельных блоков выступления; найдите тезис, аргументы и выводы.

7. Сделать композиционный анализ одной из судебных речей русских адвокатов второй половины 19 – начала 20 вв

.

Вопросы для подготовки к зачету:

1. Когда зародилось искусство красноречия?

2. Кого вы знаете из ораторов Древней Греции? Чем они прославились?

3. Почему имя Цицерона стало нарицательным? Какой вклад он внес в развитие теории красноречия?

4. Какие функции выполняет логика в ораторской речи?

5. В чем отличие плана от композиции речи?

6. Каковы основные требования к началу и заключению речи?

7. Какие правила необходимо соблюдать при развертывании основной части выступления?

8. Цели и задачи лектора.

9. Академическая и научно - популярная лекция. Сходство и различия.

10. Каковы слагаемые речевой культуры?

11. Каким основным требованиям должна отвечать публичная речь с точки зрения языковой культуры?

12. В чем опасность речевых штампов?

13. Какие основные проблемы ораторской речи помогает решить психология?

14. Что такое обратная связь в публичном выступлении?

15. Внешняя и внутренняя техника речи. Фонационное дыхание.

16. Основы голосообразования и голосоведения.

17. Логика речи. Понятие об интонации. Основные элементы интонации.

18. Спор. Виды спора. Требования к проведению дискуссии, диспута, полемики.

19. Основы речевого этикета.

20. Официальные и неофициальные ситуации общения. Подготовленная и спонтанная речь.

21. Устная и письменная речь. Монолог и диалог (полилог). Виды. Примеры.

22. Функциональные стили русского литературного языка. Разговорная речь. Примеры.

23. Культура речи и эффективность общения.

24. Взаимодействие вербальных и невербальных средств коммуникации.

25. Ошибки, возникающие в общении.

26. Основные моменты речевой подготовки.

27. Судебное красноречие:

• требования к речи юриста

• цели и задачи речи юриста

• композиция судебной речи

• специфика поведения выступающего в суде