- •1.Зарождение социологии как науки. Социологическая концепция о. Конта.
- •2.Проблема человека и общества в социальной философии: античность, средневековье, новое время.
- •3. Теоретическая социология хiх – начала хх века.
- •4.Эволюционная социология г. Спенсера.
- •5.Социологическая концепция э. Дюркгейма
- •6.«Понимающая социология» м. Вебера
- •7.Социологические школы хх века.
- •8.Русская социологическая мысль. Социология п. Сорокина
- •9. Социология в ссср.
- •10.Развитие социологии в Беларуси в хх веке.
- •12.Макро- и микросоциология. Теоретическая и прикладная социология. Методы социологии.
- •13.Общество как специфический объект познания. Исторические типы обществ.
- •14.Социальные институт: понятие и виды. Процесс институционализации.
- •16. Политический социальный институт, его функции и структура.
- •17.Экономический социальный институт, его функции и структура.
- •Деятельность и функции экономики как социального института
- •18.Религиозный социальный институт, его функции и формы.
- •20.Социальные группы и общности. Классификация социальных групп.
- •21.Малая социальная группа, ее формы и структура.
- •22. Социальный статус. Виды статусов, статусный набор.
- •23.Социальная роль. Ролевой набор.
- •24.Социальное взаимодействие и общественные отношения.
- •26. Социализация личности. Этапы и факторы социализации.
- •27.Система социального контроля, виды санкций.
- •28.Девиация, ее виды и функции. Методы контроля над отклоняющимся поведением.
- •29 Социальный конфликт, его виды, стадии и способы разрешения.
- •30.Социальная мобильность и ее виды. Каналы вертикальной мобильности.
- •32.Социологическое понимание культуры.
- •33.Мировая социальная система и процессы глобализации. Беларусь и мировое сообщество.
- •35.Программа прикладного социологического исследования.
- •36. Выборочный метод в социологическом исследовании. Репрезентативность.
- •38.Опросные методы сбора первичной социологической информации.
- •40.Социологическое наблюдение.
- •41.Социологический эксперимент.
- •42.Социологический анализ документов.
- •43.Метод социометрии и его применение в социологии.
- •44.Социология общественного мнения.
- •Его основные признаки:
- •45.Социология управления
- •46.Социология политики.
- •47.Экономическая социология.
- •48.Социология образования
- •49.Социология молодежи
- •50.Социология труда
41.Социологический эксперимент.
Эксперимент — специфический метод, основанный на контролируемом взаимодействии исследователя с исследуемым объектом в заранее заданных условиях. В эксперименте можно получить информацию в искусственно созданной обстановке, что отличает этот метод от обычного наблюдения. Проводимые в соц. сфере эксперименты различаются:
1) по характеру объекта исследования: реальные (характерно целенаправленное вмешательство в действительность, проверка объяснительных гипотез путем планомерного изменения условий соц. деятельности); мысленные (проверке гипотез подвергаются не реальные явления, а информация о них);
2) по характеру предмета исследования различаются эксперименты, направленные на проверку предполагаемых причинных зависимостей внутри определенной сферы или определенного вида соц. деятельности; эксперименты, направленные на проверку причинно-следственных связей между параметрами различн. сфер, видов и аспектов деятельности, с конечной целью выявить закономерности, пронизывающие всю деятельность данного соц. субъекта.
3) по специфике поставленной задачи: научные (нацелены на приобретение нового знания); прикладные (нацелены на получение практического эффекта); проективные (направлены в будущее: исследователь проектирует проявление определенных следствий, вводя в действие определенные причины); ретроспективные (направленный в прошлое, исследователь анализирует информацию о совершившихся событиях, пытается проверить гипотезы о причинах, вызвавших наличные следствия); однофакторные (проверяется гипотеза о следствиях воздействия одной независимой переменной); многофакторные (проверяется гипотеза о следствиях воздействия целого комплекса переменных в их взаимодействии);
4) по характеру экспериментальной ситуации: контролируемые (предполагает выравнивание прочих условий на экспериментальном и контрольном объектах, кроме воздействия экспериментального фактора, и периодич. измерение значений как экспериментальных, так и неэкспериментальных переменных); неконтролируемые (на результаты которых оказывают влияние неэкспериментальные факторы), лабораторные (пытаются искусственно создать условия, максимально приближенные как к задачам исследования, так и к реальной ситуации); полевые (ситуация воздействия экспериментального фактора близка к естественным условиям, но и гораздо менее контролируема);
5) по логич. структуре доказательства гипотезы: параллельные (доказательство опирается на сравнение состояний двух объектов исследования, экспериментальной и контрольной группы); последовательные (контрольная группа отсутствует; одна и та же группа выступает в качестве контрольной до введения экспериментального фактора и в качестве экспериментальной группы после его введения. Доказательство гипотезы опирается в этом случае на сравнение состояний исследуемого объекта до и после воздействия изучаемого фактора).
42.Социологический анализ документов.
При анализе документов источником социологической информации выступают сообщения, которые содержатся в протоколах, докладах, резолюциях и решениях, выступлениях политиков, публикациях газет, журналов, в художественных произведениях, иллюстрациях, фильмах, дневниках, летописях и т.п.
Виды анализа:
качественный (углубленное логическое и стилистическое изучение документа). Он ориентирован на прослеживание, воссоздании индивид. истории автора. Он применяется для анализа уникальных личных документов и примыкает к направлению понимающей социологии.
качественно-количественный (контент-анализ). Суть данного метода заключается в том, чтобы воссоздать социальную реальность по некоторым показателям, которые можно выявить в тексте. Это подсчет того, как представленные в некотором информационном массиве смысловые единицы характеризуют внетекстовую реальность. Данный метод применяется для анализа больших массивов документов.
Контент-анализ (анализ содержания) является наиболее значительным методом сбора и обработки документальной информации и представляет собой формализованный способ исследования, подразумевающий анализ статистических закономерностей частотного распределения смысловых единиц в тексте. В социологии контент-анализ направлен на объективное изучение текстов с целью исследования социальных процессов (объектов, явлений), которые эти тексты представляют.
Для понимания специфики контент-анализа важны следующие положения:
можно исследовать то, что зафиксировано. То, что не зафиксировано, не существует;
имеются только два способа фиксации информации — человеческая память и различные материальные носители (камень, папирус, бумага, компакт-диск и т.д.);
для исследования применяют аналитический или статистический метод. Социология исследует информацию, как правило, статистическими методами;
статистический метод имеет два варианта — интуитивный и формализованный, использующий специальные методики и математический аппарат;
формализованный метод реализуется в двух формах — линейное частотное распределение, показывающее, сколько раз интересующий исследователя признак появился в тексте, и двумерное, подразумевающее поиск взаимосвязи между двумя какими-либо объектами.
Контент-анализ основан на формализованном количественном методе, в основном на методе парных распределений признаков в социальном пространстве.
Проведение контент-анализа должно отвечать следующим требованиям:
объективность анализа, чтобы различные исследователи, работающие по одной методике с тем же текстом, получали одинаковые результаты;
систематичность анализа объекта исследования — выбор сообщений для анализа должен быть основан на строгих формальных признаках, а не наличных пристрастиях исследователя;
репрезентативность материалов для анализа, чтобы выводы, сделанные на основании выбранных материалов источника, можно было распространить на все материалы источника;
правильность или неправильность количественного анализа (частотность употребления тех или иных элементов текста, корреляционные коэффициенты и т.д.) должна поддаваться проверке на языке математики.