- •А. А. Руденко
- •Содержание
- •Предисловие
- •1. Морфология
- •1.1. Учебно-методический план занятий по современному русскому языку в III семестре (Морфология. Глагол. Наречие. Категория состояния. Незнаменательные части речи)
- •1.2. Практикум глагол План лекции (4 часа)
- •Основные понятия к теме «Глагол»
- •Спрягаемых форм глагола
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 1
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература Основная
- •Литература для углубленного изучения темы
- •Практическое задание № 2
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Основная литература
- •Письменное задание
- •Дорогие уроки
- •Литература
- •Основные понятия
- •Суффиксы действительных причастий:
- •Суффиксы страдательных причастий:
- •Склонение причастий
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец морфологического разбора
- •Письменное задание
- •Образец морфологического анализа деепричастия
- •Мартовский свет
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольная работа по теме “Глагол”
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Тесты по орфографии глагольных форм
- •Бежин луг
- •Лес и степь
- •Вариант I
- •Вариант II
- •Наречие. Категория состояния План лекции
- •Основные термины и понятия
- •I. Лексико-грамматические разряды наречий:
- •III. По словообразовательной структуре наречия делятся на немотивированные и мотивированные.
- •Литература
- •Письменное задание
- •Образец морфологического анализа наречия
- •Литература
- •Контрольный тест по теме «Наречие. Категория состояния»
- •Тема для обсуждения: Категория состояния (безлично-предикативные слова)
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа слов категории состояния
- •Основные понятия
- •Классификация подчинительных союзов (по семантическому признаку):
- •Литература
- •Письменное задание
- •Образец анализа союзов
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Отрыв России от Европы
- •Образец анализа предлога
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа частицы
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа модальных слов
- •2. Синтаксис
- •Учебно-методический план занятий по современному русскому языку в IV семестре (раздел грамматики «Синтаксис»)
- •2.2. Практикум введение. Предмет синтаксиса План лекции
- •Основные понятия
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 1
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Основные термины
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Сборная команда
- •Победила хоккеистов
- •Образец анализа сложного словосочетания: На ветках появились свежие пушистые побеги (т. Тэсс). Свежие пушистые побеги
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольная работа
- •Вариант 4
- •Основные понятия
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 3
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 4
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Анютины глазки
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Простое осложненное предложение План лекции
- •Основные понятия
- •Литература
- •Практическое задание № 6
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Основная литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •IV. Какими средствами связаны части блока однородных членов в предложении:
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Синтаксис сложного предложения План лекции
- •Основные термины и понятия
- •Литература
- •Практическое задание № 8
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Сложносочиненного предложения*
- •Образец письменного разбора
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 9
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Юрий Тынянов
- •Сложноподчиненного предложения*
- •Еще о мельницах
- •Литература
- •Письменное задание
- •В упряжке жизни
- •Литература
- •Практическое задание № 11
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •1. Ночь давно, а я все бр…ду по горам к перевалу, бр…ду под ветром, среди холодного тумана, и бе…надежно, но п…корно идет за мной на п…воду мокрая, усталая лошадь, звякая пустыми стр…менами.
- •Образец анализа сложного предложения усложненной структуры
- •Литература
- •Сложное синтаксическое целое. Абзац План лекции
- •Основные понятия
- •Практическое задание № 12
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа сложного синтаксического целого
- •Литература
- •Дополнительная литература
Основные термины
Словосочетание – это непредикативная структурная синтаксическая единица, состоящая из двух или более знаменательны слов, связанных между собой подчинительной связью, и выражающая единое, но расчленённое понятие.
Грамматическое значение словосочетания – синтаксические отношения между его компонентами.
Атрибутивные (или определительные) отношения – смысловые отношения (предмет + признак), возникающие в словосочетаниях, где в роли стержневого слова выступают именные части речи.
Объектные отношения возникают в словосочетаниях, в которых стержневым словом может быть глагольная форма, существительное, прилагательное, предопределяющая своими лексико-грамматическими свойствами употребление компонента со значением объекта в косвенном падеже с предлогом или без предлога.
Обстоятельственные отношения устанавливаются в словосочетаниях, в которых стержневым словом чаще всего выступают глагольные формы, в роли зависимого компонента преимущественно – наречия, а также существительные в косвенных падежах с предлогами и без предлогов, инфинитив.
Подчинительная связь – грамматическая зависимость одного слова от другого, выраженная определёнными формальными средствами.
Согласование – тип подчинительной связи, при котором зависимое слово (прилагательное, причастие, местоимение, числительное) уподобляется стержневому слову в роде, числе и падеже.
Управление – тип подчинительной связи, при котором стержневое слово своими лексико-грамматическими свойствами предопределяет форму косвенного падежа зависимого слова.
Сильное управление – управление, при котором смысл стержневого слова требует обязательного наличия при нём зависимого слова в нужном падеже.
Слабое управление – управление, при котором смысл стержневого слова может только предполагать употребление зависимого компонента в определённом падеже.
Примыкание – тип подчинительной связи, при котором синтаксическая связь между компонентами устанавливается по смыслу.
Глагольные словосочетания в качестве стержневого слова имеют глагольные формы.
Именные словосочетания в роли стержневого слова могут иметь имя существительное (субстантивные словосочетания), имя прилагательное (адъективное словосочетание), местоимение (местоименные словосочетания), имя числительное.
Наречные (или адвербиальные) словосочетания характеризуются тем, что в роли стержневого слова в таких словосочетаниях выступает наречие.
Парадигма словосочетания – совокупность форм словосочетания, возникающих при построении предложения.
Свободное (членимое) словосочетание – словосочетание, в котором каждый компонент в смысловом и структурном отношении является достаточным, выступает как отдельный член предложения.
Несвободное (нечленимое) словосочетание характеризуется тем, что оно функционирует как один член предложения ввиду того, что стержневое слово в смысловом отношении недостаточно, а зависимый компонент несёт смысловую нагрузку.
Простое словосочетание содержит в своём составе два знаменательных слова.
Сложное словосочетание включает в свой состав три и более компонентов, между которыми могут устанавливаться два и более видов синтаксических отношений.