- •1.Предмет та завдання сучасної психології. Значення психологічних знань для майбутнього соціального працівника
- •2.Психологія як самостійна наука, її предмет, об’єкт, завдання.
- •3.Взаємозв'язок психології і сучасних наук. Основні галузі психології.
- •4. Магічні вірування в сили душі. Основні етапи становлення світової психологічної науки.
- •6.Поняття про психіку. Характеристика основних етапів розвитку психіки у філогенезі.
- •7.Стадії розвитку психіки тварин. Відмінності психіки людини і тварин.
- •8.Класифікація психічних явищ: психічні процеси, психічні стани, психічні властивості. Їх ознаки та характеристики.
- •9.Психіка і свідомість. Суспільно-історичний характер свідомості.
- •10. Свідоме і несвідоме в психічній діяльності людини.
- •11. Поняття про методи дослідження у психології. Класифікація методів дослідження (за б.Г. Ананьєвим).
- •12.Організація та основні етапи психологічного дослідження.
- •13.Спостереження як метод дослідження. Його різновиди, переваги та недоліки. Особливості використання різних видів спостереження.
- •14.Опитування як метод дослідження. Його різновиди, переваги та недоліки, особливості застосування.
- •14.. Опитування як метод дослідження. Його різновиди, переваги та недоліки, особливості застосування.
- •15.Проективні діагностичні методи. Тест та його види.
- •16.Експеримент як метод дослідження, види експерименту, особливості застосування.
- •17. Поняття про активність і діяльність, їх характеристики. Структура діяльності.
- •18.Види людської діяльності, їх освоєння і розвиток. Провідна діяльність.
- •19.Спілкування як особливий вид діяльності, його функції, види та форми
- •20.Загальне поняття про особистість. Співвідношення понять «людина», «індивід», «індивідуальність», «особистість».
- •21.«Я-концепція» та її компоненти. Формування та розвиток особистості.
- •22.Підходи до структури особистості у вітчизняній та зарубіжній психології (а.Петровський, к.Платонов, з.Фрейд та ін.).
- •23.Поняття про спрямованість особистості і мотивацію діяльності. Форми спрямованості
- •24. Потреби та мотиви особистості. Їх класифікація
- •25.Поняття про темперамент. Основні теорії походження темпераменту (Гіпократ, е.Кречмер, у.Шелдон, і.П.Павлов).
- •26. Темперамент як сукупність властивостей (за б.М.Тепловим). Психологічна характеристика основних типів темпераменту (за я.Стреляу).
- •27.Поняття про характер. Історія розвитку вчення про характер. Акцентуація характеру.
- •28.Підходи до класифікації рис характеру людини. Формування характеру.
- •29. Поняття про здібності людини та їх природу. Рівні розвитку здібностей.
- •30.Загальне поняття про відчуття та його фізіологічні основи. Властивості відчуттів
- •31.Види відчуттів і їх характеристика
- •32.Загальна характеристика сприйняття та його фізіологічні основи. Основні властивості сприйняття.
- •33.Види сприйняття за провідним аналізатором та за формою існування матерії.
- •34.Уявлення як психічний процес, його основні характеристики. Види уявлень..
- •35.Поняття пам'яті, її фізіологічні основи та характеристики (властивості).
- •36.Основні види пам'яті: за характером психічної активності, за характером мети діяльності, за тривалістю закріплення і збереження матеріалу.
- •37.Основні процеси і механізми пам'яті. Індивідуальні особливості пам'яті і її розвиток.
- •38.Загальна характеристика уяви, її роль. Види уяви.
- •39.Механізми переробки уявлень в уявні образи. Уява і творчість.
- •40..Поняття мислення, його фізіологічні основи та основні види.
- •41.Основні види розумових операцій. Розвиток мислення.
- •42.Загальна характеристика мовлення, його фізіологічні основи. Основні види мовлення.
- •43.Поняття про увагу. Види та властивості уваги.
- •44.Поняття про емоції та почуття. Фізіологічні основи і психологічні теорії емоцій.
- •45.Класифікація емоцій та почуттів. Загальні властивості емоцій та почуттів. Розвиток емоцій і їх значення в житті людини.
- •46.Поняття про волю та її походження. Структура вольового акту та ознаки вольової дії.
- •47.Фізіологічні основи вольових дій. Вольові якості людини і їх розвиток.
1.Предмет та завдання сучасної психології. Значення психологічних знань для майбутнього соціального працівника
Предметом психології є психіка людини і тварини" тобто психічні явища, притаманні людині і тварині. Факти психології - це не предметні речі, а різні за змістом, інтенсивністю, тривалістю, пов'язаними між собою процеси, що перебувають у розвитку та належать певній людині.
Завдання:
-1. Науково-дослідні завдання передбачають вивчення об'єктанауки на різних рівнях. Наприклад, на рівні загальних закономірностей і чинників розвитку розв'язують такі завдання: а) дослідження вікової динаміки окремих психофізіологічних функцій, процесів, властивостей; 6) виявлення окремих взаємозв'язків психіки впродовж усього життєвого циклу людини з урахуванням її діяльності.
2. Діагностичні завдання мають на меті: 1) розпізнати й оцінити рівень психіки особистості, ступеня зрілості індивідуальних і соціальних характеристик людини на різних етапах; 2) оцінити відхилення у психічному розвитку порівняно з віком і досвідом; 3) визначити потенційні можливості психічного розвитку; 4) здобути наукові дані для вдосконалення та прогнозування розвитку окремого індивіда.
3. Корекційні (психокорекційні) завдання спрямовані на виправлення дефектів у психічному розвитку; усунення причин, що призводять до таких дефектів; спеціальну організацію навчального експерименту та психологічного тренінгу; розроблення рекомендацій щодо способу життя з урахуванням віку та індивідуальності людини. Ці завдання виконують науковці-психологи, які працюють у спеціальних установах, та практичні психологи (які працюють у школі, промисловості, спорті тощо).
2.Психологія як самостійна наука, її предмет, об’єкт, завдання.
Предмет загальної психології - традиційні уявлення про предмет психології, яким вважали зокрема душу, явище, свідомість, поведінку, несвідоме, процеси переробки і результати цих процесів та особистий досвід людини.
3.Взаємозв'язок психології і сучасних наук. Основні галузі психології.
-теоретична (загальна, експерементальна, генетична, порівнянльна, психологія особист)
-науково-прикладна (психологія праці, творчості, спорту, туризму)
-практична (психологічна служба сім*ї, захисту населення, охорони здоров*я)
4. Магічні вірування в сили душі. Основні етапи становлення світової психологічної науки.
-донауковий (міфологічний – анімістичні уявлення про душу)
-філософський (психологія становила частину філософії :Арістотель, Платон, Сковорода)
-науковий (2 половина 19 ст, була заснована лабораторія Вундтом)
В різні періоди душу представляли по-різному:
-душа – це життєва сила, яка покидає тіло з останнім подихом.
-душа- це безтілесна основа, яка позбавлена свідомості і пам*яті після смерті людини.
-душа – це істота божественного походження.
-душа – це мета провидного життя.
-душа – це покарання за первородний гріх.
Арістотель вважав душу і тіло нероздільним, на його думку душу мало все живе.
Платон створив теорію 3-х частин душі:
-раціональна (в голові)
-емоційна (груди)
-похітлива (нижня частина живота)
Рене Декарт протиставляє тіло і душу, тіло росте, але не мислить, душа не росте, але мислить.