xdcfgvbhjk

Психологіяї вищої школи як галузь психологічної науки. Об`єкт, предмет завдання та основні категорії психології школи

Психологія вищої школи в системі психологічних та суміжних дисциплін.

Методи психологічних досліджень в психології вищої школи та специфіка їх використання

Психологічна характеристика особистості студента як суб’єкта освітнього процесу.

Психологічний зміст періоду юності

Суперечності та кризи юнацького віку як рушійні сили розвитку особистості

Соціально-психологічні проблеми адаптації студента до навчання у ВНЗ.

Психологічні умови та чинники ефективної адаптації студентів до навчання у вузі.

Психологічні чинники мотивації навчання студентів

Проблема мотивації навчання студента в освітньому середовищі ВНЗ

Психологічні передумови розвитку професійних мотивів студентів.

Мотивація досягнень та її роль в навчальній діяльності студентів

Психологічні механізми мотивації навчання студентів.

Психологічні аспекти творчого мислення студентів.

Розвиток творчого потенціалу студентів під час навчання у вузі.

Психологічні особливості професійного становлення студентів

Психологічні умови успішного професійного самовизначення студентів

Психологічна характеристика етапів професійного становлення студента у вузі

Розвиток професійної самосвідомості студентів

Основні детермінанти професійного становлення студента

Проблема психологічної готовності студентів до самостійної професійної діяльності

Структура психологічної готовності майбутнього фахівця до самостійної професійної діяльності.

Психологічна служба ВНЗ як засіб становлення особистості студента

Мета, основні завдання, види діяльності психологічної служби ВНЗ

Психологічний супровід готовності до самостійної професійної діяльності майбутніх фахівців ВНЗ.

Загальнокультурна компетентність сучасного викладача та її психологічний зміст

Психологічні особливості професійної спрямованості та компетентності викладача ВНЗ

Психологічна характеристика професійної компетентності викладача ВНЗ

Психологічний характеристика особистісної компетентності викладача ВНЗ

Професіогенез особистості: поняття, етапи, характеристика.

Психологічне благополуччя як чинник професійного становлення викладача

Психологічна характеристика етапів професійного становлення викладача

Психологічні особливості самоактуалізація педагога в професії

Соціально-психологічні чинники ефективності професійної діяльності викладача

Розвиток професійної самосвідомості в процесі професійного становлення викладача.

Психологічна характеристика діяльності викладача вищої школи

Особистісні та соціально-психологічні основи ефективної діяльності викладача ВНЗ

Ціннісні та смисло-життєві орієнтації як основні чинники світогляду викладача

Психологічні характеристики стилів професійної діяльності виладача

Психологічні особливості виховання студентської молоді

Самоосвіта викладача впродовж життя та її психологічний зміст

Соціально-психологічні чинники саморозвитку та самоосвіти викладача впродовж життя.

Поняття професійного стресу та професійно обумовлених деформацій особистості

Кризи професійного становлення викладача та їх подолання.

Чинники виникнення професійних деформацій викладача

Професійне вигорання особистості викладача: структура, чинники, симптоми, прояви, подолання.

Шляхи профілактики та подолання професійних деструкцій, деформацій викладача.

Психотехнології збереження професійного здоров'я педагогів.

Психологічна оптимізація процесу професійного становлення викладача в освітньому середовищі ВНЗ

Психологічні технології в освітній діяльності викладача ВНЗ

Формування та розвиток загальних та фахових компетентностей студентів засобами психологічних технологій

Параметри спілкування: перцептивний, інформативний, інтеракційний.

Функції спілкування, рівні спілкування.

Психологічний зміст професійно-освітнього спілкування та взаємодії в освітньому просторі ВНЗ

Психологічна характеристика основних механізмів професійно-освітнього спілкування та взаємодії

Психологічні особливості взаємодії та спілкування викладача та студентів

Комунікативні бар’єри в освітній комунікативній взаємодії викладача та студентів

Класифікація стилів педагогічного спілкування та взаємодії в освтньому просторі ВНЗ.

Характеристика, компоненти, фактори психологічно безпечного освітнього середовища ВНЗ

Суб’єктність особистості як основа побудови психологічно безпечного освітнього середовища ВНЗ

Конфлікти в освітньому середовищі: чинники, види, специфіка

Стратегії (типи) поведінки особистості в конфлікті

Формування та розвиток конфліктологічної та полікультурної компетентності суб’єктів освітнього середовища ВНЗ

Студентська група як соціально-психологічний феномен.

Психологічні особливості студентської групи та її структура.

Етапи (фази) розвитку студентської академічної групи та їх психологічна характеристика

Психологічні характеристики студентської групи

Статусно-рольові позиції студентів в групі та їх вплив на особистість студентів

Адаптація, індивідуалізація, інтеграція як процес та етапи входження студента в студентський колектив.

Проблема лідера та лідерства в студентській групі

Міжособистісні та внутрішньогрупові конфлікти в студентській групі

Шляхи вирішення конфліктів та їх профілактика в студентських групах

Психологічні чинники конфліктологічної компетентності особистості.

Проблема розвитку конфліктологічної, полікультурної компетентності та ассертивності суб’єктів освітнього середовища ВНЗ.

Динаміка міжособистісних взаємин в студентській групі.