Сприйняття

Для вивчення різнорівневих властивостей сприйняття в даній темі запропоновані методики дослідження: спостережливості, сприйняття часу і характеру впливу пізнавального контролю на зорове сприйняття.

Тема 4: Дослідження спостережливості.

Завдання 4: дослідити свою спостережливість

Мета дослідження: встановити рівень розвитку спостережливості.

Матеріал і обладнання: дві нескладні по сюжету і кількості деталей картинки, однакові майже у всьому, окрім заздалегідь передбачених малопомітних десяти відмінностей. Ці відмінності полягають у відсутності або іншому розташуванні якої-небудь деталі на одній з картинок в порівнянні з іншою; окрім картинок потрібний папір для запису, ручка і секундомір.

Процедура дослідження

Обробка результатів

Аналіз результатів

Тема 5: Дослідження сприйняття часу

Завдання 5: дослідити своє сприйняття часу

Мета дослідження: визначити ступінь точності сприйняття коротких проміжків часу.

Обладнання: секундомір і таблиця-протокол дослідження.

Процедура дослідження

Обробка результатів

Аналіз результатів

Тема 6: Дослідження пізнавального контролю при сприйнятті (2 год.)

Завдання 6: дослідити пізнавальний контроль при сприйнятті

Мета дослідження: визначити властивості пізнавального контролю при його впливі на процес зорового сприйняття.

Матеріал і обладнання: три таблиці, кожна розміром в стандартний лист паперу. На першій таблиці чітко написані слова, що позначають назви чотирьох основних кольорів: червоний, синій, зелений, жовтий. На другій таблиці намальовані різноколірні зірочки тих же основних кольорів. На третій – написані назви кольорів, але чорнила, якими ці назви написані, не відповідають назві кольору. Слово "червоний" написане жовтим чорнилом, слово "синій" – зеленими і тому подібне. У обладнання входить секундомір.

Процедура дослідження

Обробка результатів

Аналіз результатів

Словничок практичного психолога. Стійкість образів, закони сприйняття.

Відпрацювання теоретичних питань:

1. Сприйняття, його види і властивості.

2. Відмінність сприйняття від відчуттів, види сприйняття.

3. Властивості сприйняття.

4. Механізми сприйняття розміру, форми і контури предметів.

5. Сприйняття простору.

6. Сприйняття руху.

7. Сприйняття часу.

8. Зв'язок сприйняття з рухами.

Теми для рефератів:

Сприйняття і навчання.

Сприйняття і висновок (мислення).

Розвиток сприйняття (перцептивних дій) у дітей.

Види і властивості сприйняття.

Чинники, що впливають на формування образів.

Література:

Варій М.Й. Психологія: Навчальній посібник/для стут. вищ. навч. закладів. – К.: «Центр учбової літератури». – 2007. – 288 с.

Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 3: Общие основы психологии.

Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяконов Г.В. Практикум з загальної психології. — К., 2000.

Психологический словарь. — М., 1987, 1995.

Психологія. /За ред. Ю.Л.Трофімова. — К., 1999. — С. 12 – 43.

Психология и педагогика. / Под ред. А.А.Радугина. — М., 1997. — С. 10 – 28.

Практикум по общей психологи. / Под ред. Щербако ва А.И.. — М., 1990.

Практикум з психології. – Львів. – 1975. – С.8-19.

Практикум по общей психологи. / Под ред. Щербакова А.И.. — М., 1990.