Практичне заняття №5 (20б.)

Тема: УВАГА

Мета: дослідити вибірковість, концентрацію і перемикання уваги, а також виконати дві лабораторні роботи.

Тема 11: Дослідження вибірковості уваги

Завдання 11: дослідити вибірковість уваги

Мета дослідження: визначити рівень вибірковості уваги.

Матеріал і обладнання: тестовий бланк, олівець і секундомір.

Процедура дослідження

Обробка результатів

Аналіз результатів

Тема 12: Дослідження концентрації уваги

Завдання 12: дослідити концентрацію уваги

Мета дослідження: визначити рівень концентрації уваги.

Матеріал і обладнання: бланк тесту Пьерона-Рузера, олівець і секундомір.

Процедура дослідження

Обробка результатів

Аналіз результатів

Тема 13: Дослідження перемикання уваги

Завдання 13: дослідити перемикання уваги

Мета дослідження: визначити рівень перемикання уваги.

Обладнання: : секундомір і модифікована цифрова таблиця Шульте. На таблиці в 49 квадратах розміщені числа чорного і червоного кольору у випадковій комбінації, що унеможливлює запам'ятовування. Розміри осередків квадратів з цифрами – 5х5 см, а розташовані вони рядами 7 – по горизонталі і 7 – по вертикалі. Лінії, що ділять робоче поле на осередки, чорні, тонкі.

Процедура дослідження

Обробка результатів

Аналіз результатів

Словничок практичного психолога. Емоційно-моторна теорія уваги Т.Рібо, увага і установка (концепція Д.Н.Узнадзе), увага як сторона орієнтирної дослідницької діяльності (П.Я.Гальперін).

Відпрацювання теоретичних питань:

1. Феномен уваги, його ознаки.

2. Визначення уваги.

3. Основні властивості уваги.

4. Функції уваги.

5. Види уваги.

6. Нижчі і вищі форми уваги.

Теми для рефератів

Увага та її психологічні властивості.

Фізіологічні основи уваги.

Лабораторна робота № 2

Тема: Зміна уваги при різних видах діяльності.

Мета: дослідити закономірність зміни уваги.

Матеріал і обладнання: таблиця «Проекція усі­ченої піраміди»; таблиця із зображенням 12 предме­тів або 12 різних предметів; годинник; секундомір.

Основні терміни: увага, мимовільна, довільна, після довільна увага; концентрація, об'єм, перемикання, розподіл, стійкість, ретикулярна формація.

Увага — спрямованість нашої свідомості на діяльність може охопити весь її об'єм, бути рівномірно розподіленою, або бути нестійкою, легко відволікаїмою.

Хід роботи:

Завдання 1. Покладете на стіл ручний годинник і почніть читання книги. Як спочатку чується цокання годинника і як через деякий час? Поясните причини зміни уваги. Зробіть запис.

Завдання 2. На малюнку зображена проекція усічен­ої піраміди. Уважно придивитеся до малюнка. Що ви відмітили? Як звернена до вас піраміда — на вас або від вас? Як ви вважаєте, чому це так здається?

Завдання 3. Визначення коливання уваги.

Протягом 30 сек. дивитеся на піраміду. При кожному зміні зображення робіть в зошиті штрих, не дивлячись. Відривати погляд від піраміди впродовж досвіду неможна. Почало і кінець досвіду встановлюється товаришем, який стежить за секундоміром. Після закінчення підрахуйте кількість штрихів. Отримане число подвійте. Ви дізнаєтеся скільки разів ваша увага коливається в перебігу хвилини.

Завдання 4. Зменшення величини коливання уваги.

Величина коливання уваги може бути зменше­на вольовим зусиллям. Поставте перед собою мету якомога довше утримувати кожне зображення. Зміряйте величину коливання в тому разі (дивися завдання 3). Порівняєте дані 3 і 4 завдання.

Завдання 5. Підвищення стійкості уваги.

Повторіть завдання 3, але з однією додатковою умовою. Уявіть, що на малюнку зображена не піраміда, а кімната. Постарайтеся її «обставити». «Повісьте» люст­ру на стелю, до стін «присуньте» шафи, подумай­те, де «розмістити» телевізор і магнітофон. Зміряти величину коливання уваги за тих же 30 сек.

Завдання 6. Визначення об'єму уваги.

Розкладете на столі 12 предметів або поставте таблицю із зображенням предметів. Необхідно дивитися на них в протягом 3—4 секунди, потім перерахувати те що запам’яталося. Обчислити коефіцієнт об'єму уваги.

n

Q = -------

N

п — кількість перерахованих предметів.

N— загальна кількість предметів.

Q = 0,7 — 0,8 — відмінний об'єм уваги.

Q =0,5 — середній (необхідно тренувати).

Q нижче 0,5 — низький об'єм уваги.

Результати запишіть в зошит.

Контрольні питання:

1. Дати поняття уваги.

2. Які основні функції уваги?

3. Вкажіть значення уваги при здійсненні в різних видах діяльності людини.

4. Охарактеризуйте основні види уваги. Складіть і заповните таблицю

Вид уваги

Умови виникнення

Основні характери­стики

5. Перерахуєте основні властивості уваги.

6. Які індивідуальні особливості уваги.

7. Чим відрізняються увага і інтерес?

Необов'язкове головне (серйозні шутейки):

1. Існують нескінчені літературні твори, а також ті, закінчення яких рушить плани і мрії Читача. Допишіть фінал «Мандрів Онегина»

О. С. Пушкіна; «Мартіна Ідена» і «Сердець три» Дж. Лондона ... Пожвавите, з'єднаєте, ощасливте улюблених героїв!

2. Озаглавте віршованими строфами О. С. Пушки­на розділи його повісті «Панночка-селянка».

3. Користуючись ілюстраціями полотен І. Айвазовсько­го, відобразите зміст романа А. Гріна що «Біжить по хвилях».

4. Який вид уваги:— довільне або мимовільне — стимулюється фразою: «Уважно слухай!»? Отриманий ефект довготривалий? Запропонуєте прийоми активізації уваги.