40.Вненаучное и научное познание. Специфика научного познания.

Вненаучным в широком смысле называют любое познание, непосредственно не являющееся профессиональной научно-исследовательской деятельностью, – то есть обыденное познание. Однако особо подчеркивают «вненаучность», «паранауки», под которой имеют в виду: - лженауку – притворную имитацию научных достижений; - квазинауку или псевдонауку – неумышленное принятие за реальные факты и закономерности того, что таковым лишь кажется из-за недостатка ума или опыта у соответствующих квази- и псевдо- ученых (как правило, не являющихся профессиональными научными работниками); - антинауку – мировоззрение, построенное на отрицании истинности научных достижений и значения науки как таковой; - «народную науку» - смесь дилетантских (любительских) исследований, народных пред-рассудков и суеверий, не выдерживающих научной проверки полностью или частично; - оккультизм, мистику, теософию и иные формы внушения нетрадиционных верований и тайных «учений» (на деле мешанины из реальных знаний, выдумок, суеверий, фальсифицированных и тенденциозно подобранных фактов).

Наука старательно отмежевывается от выше перечисленных форм паранауки. Науч. позн-е отличается по уровню, глубине проник-ния в сущность вещей, стремится выявить законы для мира и его компонент. Для научного познания характ наличие 2 уровней: эмпирического и теоретического. Для эмпирического познания характ фактофиксирующая деят-ть. Теоритическое познание - это сущностное познание, осуществляемое на уровне абстракций высоких порядков. Пытаться решить поставленную проблему можно 2 путями: искать нужную инф-цию или самост-но исследовать ее с помощью наблюдений, экспериментов и теоритического мышления. Наблюдение и эксперимент-важнейшие методы исследования в научном познании. Часто говорят, что теория - это обобщение практики, опыта или наблюдений. Научные обобщения часто используют ряд особых логич. приемов: 1)прием универсализации, который состоит в том, что общие моменты и свойства наблюдаемые в ограниченном множестве экспериментов, распространяются на все возможные случаи. 2)прием идеализации, состоящий в том, что указываются усл, при кот. описываемые в законах процессы происходят в чистом виде, т.е. так, как в самой действительности они происходить не могут. 3)прием концептуализации, состоящий в том, что в формулировку законов вводятся понятия, заимствованные из других теорий, и получившие в них достаточно точный смысл и значение. Важнейшие методы научного познания: 1)Метод восхождения от абстрактного к конкретному. 2)Метод моделирования и принцип системности. 3)Эксперимент и наблюдение. Специфика научного познания обнаруживается в сравнении с повседневным познанием. По субъекту: в повседневности кто угодно познает – в науке профессионал. По содержанию: в быту случайные, разрозненные, плохо проверенные знания приобретаются – в науке открывают тщательно проверенные экспериментами и систематизированные закономерности и даже прозревают будущее. По способу: в быту познают ненарочно или походя – в науке целенаправленно, экспериментируя, осмысливая. По новизне рез-тов: вне науки давно известные банальности – а в ней всегда нечто ранее неведомое и т.д. Главными же отличительными особенностями науки обычно называют ее системность, обоснованность и объективность.