Література:

1. Гонеев А.Д. и ед. Основы коррекционной педагогики: Учеб пос. Для студ. Высш. ед.. Учеб. Заведений / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева; Под ед.. В.А. Сластенина. – М.: Изд. Центр «Академия», 2002. – 280 с.

2. Варенова Т. В. Теория и практика коррекционной педагогики: учеб. пособие для дефектологических спец. высш. учеб. заведений/ Т. В. Варенова. - 2-е изд., доп.. - Минск: Асар, 2007. - 320 с.

3. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. – 2-е изд., М., 1994.

4. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов.— М.: Сфера.— 2001

5. Новоторцева Н. В. Коррекционная педагогика и специальная психология: словарь: учеб. пособие/ Н. В. Новоторцева. - 4-е изд., перераб. и доп.. - СПб.: КАРО, 2006. - 144 с.. - Библиогр.: с. 136-137.

6. Подласый И. П. Курс лекций по коррекционной педагогике: учебник для пед. училищ и колледжей по группе спец. - М.: Владос, 2006. - 352

Тема 7:. Особливості розвитку, навчання та виховання в інклюзивному освітньому середовищі учнів з аутичними розладами, та з синдромом Дауна.

Для самостійного опрацювання:

1. Види аутичних розладів.

2. Методи роботи з артистами.

3. Методи роботи з учнями, що мають синдром Дауна.

4. Розвиток комунікативних здібностей у учнів з синдромом Дауна.

Література :

1.Байкіна Н.Г. Засвоєння навчальної програми учнями з порушенням спектра аутизму.- Запоріжжя.-2010.

2. Ковтун Р.А. Психофізіологічний і соціальний розвиток осіб із синдромом Дауна. //Психологічні перспективи / Волинський національний університет ім.. Лесі Українки.. –Луцьк, Вип.17-2011.- С.123-132.

3.ПитерсТео. Аутизм от теоретического понимания к педагогическому воздействию. –М., 2003.

4. Скрипник Т.В. Феноменологія аутизму. –К., 2010.

Тема8: Практична робота викладача професійно-технічного навчального закладу з батьками учнів з порушеннями психофізичного розвитку та поведінки.

Для самостійного опрацювання:

1.Опишіть та проаналізуйте основні принципи, яких необхідно дотримуватися при роботі з батьками учнів, що мають порушення психофізичного розвитку.

2.В чому полягає партнерство як стиль співпраці педагогів і батьків у справі виховання і навчання учнів з порушеннями психофізичного розвитку – проаналізуйте.

Теми рефератів:

1. Родинне виховання як засіб соціалізації учня з проблемами у розвитку.

Література :

6. Путівник для батьків дітей з особливими потребами –К.,2010.

Навчальне видання

ОСНОВИ КОРЕКЦІЙНОЇ ПЕДАГОГІКИ

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ПО ОРГАНІЗАЦІЇ ТА

ПЛАНУВАННЮ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ПРИ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНІЙ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ ДЕННОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ ІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ

Упорядник: Шемигон Наталя Юріївна

Відповідальний за випуск: докт.пед.наук, пров., Васильєва М.П.

Формат 60x84. 1/16. Умов.друк.арк. __. Тираж ___прим.

________________________________________________

©Українська інженерно-педагогічна академія

________________________________________________

61003, м. Харків, вул. Університетська, 16.

© Н.Ю. Шемигон, 2013

© УІПА, 2013

18